門診收費子系統(tǒng)課件

人的差異在于業(yè)余時間門診收費子系統(tǒng).門診收費子系統(tǒng).人的差異在于業(yè)余時間門診收費子系統(tǒng).門診收費子系統(tǒng)主要內容◆門診收費子系統(tǒng)的基本功能◆門診收費子系統(tǒng)流程◆具體設計一、目前考試存在的弊端 考試是評價的一種重要手段，因此，考試是必要的。但是，我們也必須清醒地看到，我國目前的考試，還存在著一定的弊端。 弊端一：由于考試是對老師的教學效果和學生的學習成績的檢測，也是評估學校教學質量的一個重要方面，它對教學起著重要的導向功能。在憑考分升學的情況下，考試成了指揮棒，怎么考，就怎么教。老師教學的著眼點是圍繞著指揮棒轉，注重的是怎樣得高分，使語文教學在一定程度上陷入了為考試服務的誤區(qū)，而忽視了對學生素質的培養(yǎng)。 改革了考試，有助于廣大語文老師從應試教育中解放出來，認真地去研究語文教學的規(guī)律，研究如何培養(yǎng)與發(fā)展學生的語文能力，研究如何通過語文教學去提高學生的素質，變應試教育為素質教育。 弊端二：傳統(tǒng)的語文考試，總是筆試的方式在規(guī)定的時間內進行的，因此，考試的內容有限的，往往只限于教科書，無形中造成了學生只把眼光盯在教科書上而忽視了課外閱讀。事實上，通過廣泛的、有效的課外閱讀，不僅能開拓視野，增長知識，發(fā)展思維，同時又能促進學生形成良好的閱讀習慣和閱讀能力。我們常說的“得法于課內，受益于課外”“課內打基礎，課外求發(fā)展”就是這個道理。然而，由于這樣考試的導向，造成了學生知識面過窄，知識結構殘缺，不利于學生自學能力的形成，歸根結底，是影響了學生素質的提高。因此，改革考試，勢在必行。 綜上所述，語文考試存在的問題是比較突出的，對語文教學的許多方面產生了誤導，嚴重影響了語文教學改革的深化。改革語文考試已迫在眉睫！ 二、對考試改革的初步探索 語文學習質量的評價手段有兩類?D?D考查與考試，而考試又是指揮棒，起著導向作用。因此，評價搞好了，無疑會促進教學的改革，從而使學生從應試的桎梏中解放出來。那么，改革的途徑、方法何在呢？ （一）樹立正確的語文質量觀 語文質量觀，也就是對學生語文學習質量的看法。過去，只要一提到學生或班級的學習質量，往往就會根據他們考試所獲得的分數來衡量：分數高的自然質量好，分數低的那自然是質量差了。由于這種質量觀的影響，導致學生們語文方面的高分低能。顯然，僅僅使用考試分數來評價學生學習質量的優(yōu)劣是不科學的，也是不全面的。樹立起正確的語文質量觀，就是要公正的、客觀的、全面的去評價學生語文學習的質量，看他們對語文知識與技能掌握的情況，又要看他們實際所具有的聽、說、讀、寫的能力；既要看單項的語文能力，又要看綜合的理解與運用語言文字的能力。也只有這樣，才能使語文教學及學生的語文學習走上健康發(fā)展的軌道。 （二）加大考查的比重 要想全面、正確地評價小學生語文學習的質量，并有效地培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，健全的學習心理，就不能僅僅著眼于對學生學習結果的評價，更要重視對學生學習過程的評價。因此，就要加重考查的比重，使考查參與學生學習語文的全過程。就是說，要在日常有步驟的聽、說、讀、寫的訓練和練習中，即語文學習的過程中有計劃地給學生記分，期末綜合評價學生語文學習的成績時，這種記分要占有一定的比重。這樣做，不僅可以全面地考查學生對語言知識與技能的掌握情況，也能較充分地考查學生語文學習的能力，同時還能促使他們懂得學好語文貴在口、耳、手、腦并用，貴在聽、說、讀、寫并進，貴在平時的訓練、練習中下苦功，有利于培養(yǎng)學生良好的學習品質。 （三）增加口試的比重 語文考試只用筆試不科學，首先就在于它忽視了口頭語言的聽和說。口頭語言的聽和說與書面語言的讀和寫都是對語言的理解與表達，它們是相輔相成、互相促進的。實際中，有的學生筆試時成績平平，但在朗讀課文、看圖說話、即席演講、口語交際等方面毫不遜色，其口試成績往往名列前茅。相反，也有的學生筆試成績優(yōu)異。但在口試中成績卻很不理想。所以，就要像重視書面語言一樣重視口頭語言的訓練的考試，要在考試中增加口試的比重，促使學生從過去只重視筆試轉化為筆試與口試并重，這樣所反映的學生成績也必然更為客觀全面，也有利于強化師生對口頭表達能力的重視和訓練，從而有效地提高了學生的口頭表達能力，同時也為學主語文素質的全面提高起了一定的導向作用。 只有這樣，才能使兩種語言能力相互促進，使學生通過日常嚴格的訓練逐漸形成全面的聽、說、讀、寫的語文能力，以適應社會發(fā)展的需要。 （四）命題的改革 命題改革，是考試改革的重要環(huán)節(jié)，必須注意以下幾點： 1.主、客觀題型相結合 題目分客觀型和主觀型兩類。選擇題、判斷題、填充題、排列題、改錯題等都屬于客觀型題目，作文題、問答題、閱讀分析題等屬于主觀型的題目?？陀^型題目要求明確，答法單純，覆蓋面廣，評分客觀，但也有其局限性，即很難測試學生的綜合能力、表達能力和創(chuàng)造能力。一般情況下，試卷要做到客觀型題目與主觀型題目相結合。但隨著學生年級的升高，要逐漸增加主觀型題目，減少客觀型題目。 2.命題即要重視測試語文知識，更要重視考查學生的語文能力 命題要從考查能力入手，減少死記硬背的內容。為了真正考查學生的能力，就不能只考教材中的內容，還要考與教材同質的內容。當然知識點一定要緊扣教材。 3.要增加操作考試的命題如查字典的考查，一定要讓學生真正使用字典這個工具進行考查?？商峁┮欢〝盗康淖郑粗付ǖ姆椒?，限定時間，讓學生到統(tǒng)一的字典上查出要查的字（寫出字所在的頁碼）；還可提供一定數量的詞語、詞組，限定時間，讓學生到字典中查出帶點的字，選擇字的義項（把義項序號寫下來），這是據詞定義能力的考查。如讓學生根據說明搞個小制作，疊個小玩藝兒等。當然操作上盡量要簡單。評定時不看成品之精巧程度，主要看學生對文字說明的理解與運用。引言隨著新一輪課程改革的不斷深入，農村初中英語教學的問題日顯突出和嚴重，而這些越來越多的問題正是阻礙農村初中英語教學得以順利、健康發(fā)展的癥結所在，也是制約農村初中英語教學質量難以大面積提高的瓶頸。這其中，既有教師本身的原因，也有學生自身的因素；既有教育制度本身的缺陷，也不排除社會現實狀況比如就業(yè)問題對教育產生的負面影響。但無論如何，發(fā)現和解決這些問題是刻不容緩的。否則，久而久之，隨著形勢的進一步變化，農村初中英語教學的水平將和城市，特別是與發(fā)達地區(qū)的差距將會逐步拉大，從而使眾所期盼的教育的均衡發(fā)展和公平局面將面臨更大的挑戰(zhàn)。1當前農村英語教育存在的問題1.1教師專業(yè)素養(yǎng)不高農村初中英語教師隊伍中存在著學歷不高，專業(yè)水平有限，部分教師本身并非英語教育專業(yè)畢業(yè)等問題。1.2教學資源貧乏在農村，很多學校的英語教學設備僅限于幾塊黑板和教師所自制的卡片、圖片、不成系統(tǒng)的教學掛圖和零星的教學磁帶，英語教學資源捉襟見肘，甚至有的學校僅有的多媒體教學設施因管理不當或學生破壞而無法使用，學校需要考慮各方面無法預測的開銷，不能投入更多資金來完善教學設備。1.3方法簡單，手段落后我省部分農村中學還保持著上課教師講，學生聽，課后學生抄寫、默寫、背誦的傳統(tǒng)填鴨式教學方法。英語教學中的電教也僅僅是錄音機和幾盤磁帶，而且這樣的教學工具大部分時間僅僅只是擺設，使用得并不多。上課的時間大部分被老師的講課所占滿，學生缺乏能自由支配的時間（口語更是如此）。這種傳統(tǒng)封閉式的教學模式，限制了學生們的思維空間。1.4學生學習興趣不濃中學生剛上初中時，絕大部分學生都對英語抱有很大的興趣。剛開始學的字母、單詞還比較簡單，學生大都能按教師要求每天朗讀、背誦，對一些簡單的對話也能朗朗上口，對答如流。隨著學習內容的加大、加深，學生開始出現兩極分化的局面。一部分基礎差的學生，感到力不從心，學了后面忘了前面。上課時云里霧里，不知所云，下課后又不能把相關的知識點弄懂。這樣，不懂的知識點越積越多，聽不懂就不愿學，不愿學就更聽不懂。另一部分愛學、好學的學生越學越有興趣，越學越輕松。因此形成了在英語課堂中，只有很少一部分學生認真聽講、積極思考教師提出的問題，而大多數學生則對英語學習的興趣不高，上課時甚至干脆沉默不語，這樣，教師上課的熱情也大受挫折，教學積極性也受到影響。2教學問題解決對策2.1合理地使用先進的教學手段與城市的初中相比，農村的教學環(huán)境比較落后，教師可使用的教學手段比較單一。這需要農村學校和教師緊跟時代步伐，積極通過自學或集體培訓的手段促進教師掌握現在教育技術的基本技能，在授課過程中能夠合理、有效地運用多種教學手段。農村初中的相關部門也應該重視教學設備的添置和更新換代。教學手段的豐富可以提高課堂教學質量。對于英語學科來講，多樣教學手段的應用可以幫助學生置身于英語語境，感受英語實際交流的意義，增強學生的學習動機，進而提高學生的學習興趣和學習成績，保證教師有質、有效地完成教學任務。2.2積極開展活動初中生對英語學習仍然處于入門階段，中學英語教學的重點既是對小學英語學習的總結，更應該是英語語言深入學習的開端。因此，教師在開展教學活動時對學生學習興趣的培養(yǎng)應該作為重中之重。在課堂教學中，教師應該改變傳統(tǒng)教學方法，打破“一言堂”的教學模式，讓師生、生生充分互動。2.3用游戲活躍課堂氣氛在課堂內外的教學過程中，教師要努力營造和諧的課堂氣氛。根據初中英語的語言特點設計一些同學們可能會感興趣的游戲。舉例而言，在新外研版初中英語初一上冊的內容中，有一個知識點是：What’sthis…？（這是…？）傳統(tǒng)教學中農村初中教師的教學設計上可能會用卡片做代替操練游戲的教學模式。按新課改要求，我們可以遵照主動思維訓練法設計一個做動作猜物體的競賽游戲。在競賽游戲過程中，一位同學一旦做出了正確的猜測，旁邊的同學就會給予他如同冠軍般熱烈的歡呼，還會上去擁抱他，給他鼓勵，而參賽的同學也是興奮不已。教師也要如同他們的伙伴一樣為答對的同學歡呼，為落后的隊伍鼓氣加油。在看到自己的老師如此“仗義”，這可以在無形中使得學生放下了心中的顧慮，打破了師生之間的隔膜。他們不必擔心會被訓斥，于是就會搶著回答問題，唯恐自己不能參與其中，失去分享這一份樂趣的機會。整個課堂就能在一片歡樂和諧的氣氛中進行下去。其實在這里，學生所感受到的是一個相對自由、安全的空間，他們在這里可以得到他人的肯定和鼓勵。2.4英語歌曲激發(fā)學習興趣在語言學習中，英語歌曲的作用是無法替代的。利用歌曲進行英語學習能夠激發(fā)學生主動求知的欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣。許多英文歌曲的歌詞簡單易懂，朗朗上口，是學生進行英語學習的有效工具。教師在進行英語教學時，應當選擇一些合適的歌曲進行教授，都可讓學生在輕松的氣氛下充分領略英文的旋律美，例如：“FarAwayFromHome”“ProudofYou”“TheDayYouWentAway”等歌曲。2.5培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度教師除了需要營造良好的課堂氛圍，更應該抓住農村中學生對外面世界的好奇心理，結合教學內容進行積極引導。比如在教授教學內容時，多講一些背景知識，讓學生明白英語知識學習不?H僅為了提高英語學習成績，更能成為他們了解世界的橋梁，讓農村孩子在英語學習過程中端正學習態(tài)度，明確英語學習目的。2.6完善教學硬件設施建設，掌握現代教育技術，更新教育理念由于許多農村初中鑒于財政困難等原因，英語教學設備設施仍不能滿足教學實際需要。如必備的多媒體教室、語音室、錄音機、及英語教學軟件等教學設備和資源少，特別是偏遠的學校，由于經濟原因，教學設備設施就更少，硬件建設更落后。有的學校雖然配置了一定數量的英語教學設備，但又由于教師自身的原因，不會操作使用多媒體設備，繼續(xù)沿襲老的教學方式。此外，有的學校領導不夠重視現代教育技術手段的運用，出于對學校經濟開支的考慮，致使許多英語教學設備長期閑置不用，利用率很低，造成了很大的資源浪費。因此，筆者呼吁，一方面，各級教育行政部門及學校，在財力允許的情況下，應大力完善英語教學必備的硬件設施建設，學校領導也應該充分認識到這些教學設備在教學中不可替代的積極作用，該花的錢決不吝惜。結束語總之，英語作為基礎學科很重要，但在農村中學，由于沒有良好的語言基礎和語言環(huán)境，學生們對學習英語不怎么感興趣，使得英語教學處于邊緣教學狀態(tài)。因此，怎樣提高農村初中英語教學水平，讓英語教育真正被學生接受，是農村英語教學亟待解決的問題。門診收費子系統(tǒng)主要內容◆門診收費子系統(tǒng)的基本功能◆門診收費子系統(tǒng)流程◆具體設計門診醫(yī)生工作站的建立收費管理系統(tǒng)中嚴格控制收費項目、收費標準和收費收據的統(tǒng)一;及時為財務部門提供準確報表利于強化財務管理;與門診掛號、藥房(劃價發(fā)藥)、門診醫(yī)療科室、醫(yī)技科室等聯網運行,提高工作效率;提供與醫(yī)?；蚱渌獠肯到y(tǒng)的接口自動控制收費分類、比例,病人信息自動調入支持信息卡操作,減輕勞動強度;縮短作業(yè)時間,減少病人排隊等候;降低人為疏漏,確保醫(yī)院收益。門診收費系統(tǒng)的發(fā)展門診收費作為門診就醫(yī)流程的關鍵環(huán)節(jié),其目標是準確、方便、快捷的完成門診病人的劃價及交費作為醫(yī)院信息化開端,門診收費系統(tǒng)實現了從單機收費系統(tǒng)到聯網收費系統(tǒng)的轉變門診收費系統(tǒng)的發(fā)展單機收費系統(tǒng)沒有上下游軟件支持,必須具備收費項目價格管理和采用手工錄入收費項目的兩大功能。單機系統(tǒng)的缺點是收款員工作量大,承擔任務多,效率不高,不能和整個醫(yī)院信息系統(tǒng)產生聯動。聯網收費系統(tǒng)是國內目前中大型醫(yī)院普遍采用的種類型。該系統(tǒng)功能相對單一,即手工錄入或者從網絡上提取病人的收費項目并進行結算,價格管理功能被分離出去由醫(yī)院專門的部門管理。門診收費系統(tǒng)的發(fā)展當前的聯網收費系統(tǒng)的特點是自動獲取病人的掛號信息,而費用采用收款員現場錄入的方式,部分先進的已經實現了門診醫(yī)生站系統(tǒng)產生收費項目。實現了分散劃價、統(tǒng)一結算的功能門診收費系統(tǒng)的主要業(yè)務縱觀整個門診就醫(yī)流程,產生費用的過程有兩個階段。第一個是掛號階段,收取掛號費用和診療費,項目單一而且固定,一般由掛號軟件處理。第二個是執(zhí)行階段,也就是檢查、治療、取藥、手術等階段,國內的實際情況是病人在進入執(zhí)行階段前必須先交費,這也是門診收費系統(tǒng)的主要應用場所,門診收費系統(tǒng)主要指處理這部分收費