初中語文-《散步》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：散步教學(xué)目標：1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。3、.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。kb1.教材分析重難點：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。結(jié)合自身實際，理解、感悟文章的親情美教學(xué)

方法：講授法、啟發(fā)法、談話法教學(xué)

準備：PPT教學(xué)流程一．新課導(dǎo)入家是柴米油鹽醬醋茶，在這里沒有蕩氣回腸的故事，卻有著割舍不去的親情。每個人在這里不僅享受溫暖，更要有一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天就讓我們走進莫懷戚的《散步》感受這一點。二．預(yù)習(xí)檢測:讀詞語，做檢測分歧信服拆散霎時水波粼粼熬過

三．合作互動1、本文寫了一件什么事？散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰？（1）母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。（文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字）（2）兒子要走小路，因為小路有意思。（3）決定權(quán)在我，母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責(zé)任重大？（1）引導(dǎo)學(xué)生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。（2）看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會產(chǎn)生家庭矛盾。不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。（3）“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。（4）母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。4、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！保磕赣H給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。4.品味語言(1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。(2）她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。5、找出最能打動你的語句，把你的感受和同學(xué)分享一下。（根據(jù)時間靈活撐握）（1）我選擇了走大路。在尊老和愛幼的天平上，作者傾向了尊老。因為母親老了，剩下的時日已經(jīng)不多了，兒子還小，我伴同他的時日還長。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛，兒子活潑可愛。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦。（2）“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！卑先藢ψ优囊蕾嚾缤优仔r對父母的依賴這樣的人生哲理。體會母子之間“互相尊重，相處和諧”。（3）、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”兒子發(fā)現(xiàn)奇趣：兩對母子走在田野上，表現(xiàn)了兒子天真可愛、聰明活潑。（4）、“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！蹦赣H老了，兒子成長了，挑起了生活的擔(dān)子，這樣母親自然聽從于兒子；而我的兒子還年幼，現(xiàn)在一切也要依靠父母。我身上的責(zé)任重大。我們應(yīng)該理解父母，關(guān)心父母，做我們力所能及的事情。(三)導(dǎo)學(xué)歸納課文以“我”為中心人物，以“我”和母親的關(guān)系為主線，用樸實的語言，展現(xiàn)了一家四口、祖孫三代、互敬互愛，融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度的使命感。可見，本文寫了一件“散步”的小事，卻表現(xiàn)了“尊老愛幼”的大主題，這就是“以小見大”的寫法。、反饋訓(xùn)練

1.給下列加點字注音。分歧（）一霎那（）水波粼粼（）2.下列各句中加點的詞語能否與括號內(nèi)的詞語換用?為什么?(1)我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服(信任)地點點頭。(2)春天總算來了，我的母親又熬(度)過了一個嚴冬。3．“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？4.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含意是什么？課堂小結(jié)結(jié)束語：其實，生活中親情無處不在，生活的細枝末節(jié)無不體現(xiàn)出父母對我們的關(guān)愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。讓我們一起用愛擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會的責(zé)任。教學(xué)反思新課程改革的理念在本課的教學(xué)中得以很好地貫穿，實施得也較為理想，三維目標的達成還是令人滿意的，知識與技能、過程與方法完成較好，囿于學(xué)生現(xiàn)階段的生活體驗，學(xué)生對中年人的深沉情感和家庭責(zé)任能有所理解，但沒有親身感悟，因而在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中從珍愛親情，珍愛生命，明確自己現(xiàn)階段責(zé)任并力爭做有責(zé)任意識的人做起。學(xué)情分析語文教學(xué)要讓學(xué)生初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”,“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”語文新課標的基本理念。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想感情，增強親情觀念，提高人文素養(yǎng)是本課的教學(xué)任務(wù)之一。本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，家庭親情觀念淡薄，缺乏正確的家庭倫理道德準則。因此，本文教學(xué)時，對于七年級學(xué)生而言，理解事件本身并不難，但要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘文本主旨、感悟親情及由此引發(fā)對于家庭倫理準則的思考會有一定的難度。七年級學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，但對生活缺少體驗，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導(dǎo)，不能深層次領(lǐng)悟文章意境。我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟、自主探究及小組討論等，使其在對散文有初步的了解的同時，深入體會課文濃濃的親情及優(yōu)美意境，并從中感悟出正確的家庭倫理道德。效果分析學(xué)生課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與到課堂中來，學(xué)習(xí)熱情較高，參與面較廣，能深入到文字深層去理解文章的主旨。雙邊交流情況：孩子們能積極認真地配合老師的引導(dǎo)，交流討論，質(zhì)疑問難，思考老師提出的問題，將紙面上的文字形象化、立體化。短短一節(jié)課，環(huán)節(jié)清晰條理，師生配合默契，課堂氣氛活躍。關(guān)于教學(xué)形式：把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的“主角”。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下深入理解文本。如果我們備課時多用點心，就能起到事半功倍的效果目標達成情況：這節(jié)課主要設(shè)定了三個教學(xué)目標：（1）能理解文中景物描寫的作用。（2）能品味文章的語言美。（3）能體會文中濃濃的親情，理解文章的人情美。品味“語言之美”，感悟“人情美”。教材分析當(dāng)代作家莫懷戚在散步這一平常之事中，讓讀者感受到了濃濃的親情，是“語文與自我”的一個展現(xiàn)層面，以“自我”為核心，緊扣“親情”引領(lǐng)學(xué)生進入親情世界。《新課程標準》的要求是用豐富的人文內(nèi)涵影響學(xué)生的精神領(lǐng)域。文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”，圍繞著“母子情”、“夫妻情”、“祖孫情”這三種情感，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。

文章在折射出人性之美的同時，字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美?！斑@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著…‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，這些質(zhì)樸簡潔的語言文字和溫馨美麗的生活場景給人以享受，極具審美價值，真是一篇不可多得的敘事美文。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗去感受人世間真摯而美好的親情，品味哲理，初步思考家庭親情中的責(zé)任、謙讓、互敬互愛等問題。課后反思新課程改革的理念在本課的教學(xué)中得以很好地貫穿，實施得也較為理想，三維目標的達成還是令人滿意的，知識與技能、過程與方法完成較好，由于學(xué)生現(xiàn)階段的生活體驗，學(xué)生對中年人的深沉情感和家庭責(zé)任能有所理解，但沒有親身感悟，因而在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中從珍愛親情，珍愛生命，明確自己現(xiàn)階段責(zé)任并力爭做有責(zé)任意識的人做起。在教學(xué)中還存在許多不足：1、教師聲情并茂的朗讀及對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)；課堂語言的凝練度；教學(xué)激情等都有待提高。2、課堂互動上做的還不夠，師生、生生在課堂生成或思維碰撞的還是有點少。學(xué)生在文本感受與生活體驗的銜接上沒有達到水到渠成的效果，沒有放開談。課標分析新課標指出，語文學(xué)習(xí)必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。《散步》這篇文章采取了“以小見大”的寫作手法，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。本文無論從內(nèi)容到主旨都淺顯易懂，學(xué)生通過自學(xué)完全能夠把握，所以我把賞析本文清新雋永的語言作為重點，通過讓學(xué)生找寫景句、哲理句、句式工整句及富有表現(xiàn)力的詞語，深刻體會這篇散文的人情美、構(gòu)思美、語言美。評測練習(xí)1.給下列加點字注音。分歧（）一霎那（）水波粼粼（）2.下列各句中加點的詞語能否