教師暑期培訓工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)6篇)

第頁共頁老師暑期培訓工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)6篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析^p的一種書面材料，它可以使頭腦更加清醒，目的更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師暑期培訓工作總結(jié)篇一學校領(lǐng)導屢次召開校長辦公會議，研究部署暑期校本培訓工作，落實專人負責，共分四次四天時間組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓活動。培訓時間培訓對象培訓(研討)內(nèi)容培訓形式組織部門7月7日下午全校老師優(yōu)秀老師的必備素質(zhì)(鮑寅初)講座校長室7月13日下午高三老師高三教學工作研討校長室高三年級部7月-8月局部課題組老師課題申報研討沙龍教科室7月-8月35周歲以下青年老師教育理論讀書活動自主學習論文交流與評比教科室8月26日上午全體老師蘇州教育現(xiàn)代化的理論與考慮(李杰)講座校長室8月26日下午全體老師高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊)錄象校長室8月27日上午全體老師木瀆鎮(zhèn)社會經(jīng)濟開展形勢報告(戈福林)講座校長室8月27日下午全體老師各科教研活動研討校長室教研組我們針對不同對象選擇不同培訓內(nèi)容，共同的話題或者說培訓的重點是轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，進步老師的業(yè)務(wù)才能。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業(yè)”，落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面進步教育質(zhì)量，以及如何進步老師專業(yè)化程度展開深化、廣泛的研討活動。學校各部門、各教研組、各任課老師，分別對“三項規(guī)定”，“五個嚴格”，進展理解讀，討論了其施行的意義，也分析^p了當前教育教學的現(xiàn)狀，研究了“新高三教學”，“新學期工作”，討論在施行過程中可能存在的困難。同時提出了某些詳細做法或建議。有些老師也表達了自己的困惑。通過培訓進步了全校老師對“三項規(guī)定”，“五個嚴格”的認識，根本形成了要真正施行素質(zhì)教育的共識。通過培訓也進步了老師對教育，特別是宏觀教育的認識，包括社會開展、教育現(xiàn)代化等的認識，進步了教育的政策程度。通過培訓更進步了老師對教育的微觀認識，進步了老師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認識，掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略。通過研討、交流，對如何落實“三項規(guī)定”，“五個嚴格”也有了結(jié)合學科教學的初步思路。通過培訓還進步了廣闊老師專業(yè)開展的緊迫感。不少老師深切感悟到要進一步加強學習，加強研究，加強老師的專業(yè)開展，以適應(yīng)新的教育開展需要。老師暑期培訓工作總結(jié)篇二暑期老師培訓工作總結(jié)今年暑假，我校全面落實教育局、校辦的指導思想，統(tǒng)一了組織了暑期老師全員培訓，在為期一周的培訓中有許多感動和收獲。在校辦與學校領(lǐng)導的周密安排下，在老師的精心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發(fā)言老師的對教材的研究與解讀中，讓老師深深地體會到，一名合格的老師不放棄的精神和堅持要始終表達在教學工作的每一個環(huán)節(jié)。培訓情況總結(jié)如下：〔一〕從老老師的身上，看到了他們對于工作的熱愛。一開場培訓，年輕老師，還對這次活動充滿了抱怨、厭煩。但是當看到這些老老師，他們很多都已年過五十，并且有的是帶病堅持參加培訓，這都是他們對工作的負責，他們的精神是可貴的，是值得學習的。〔二〕從組織的老師身上，看到了他們對于工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。他們對知識、對教材已爛熟于心，但是他們的態(tài)度仍然是那樣的謙虛。他們的成功于領(lǐng)導的支持，同事的幫助和自己對教學的總結(jié)、反思和升華，也想到在他們成功的背后，他們的付出……?！踩硰纳吓_發(fā)言的老師身上，看到了他們的認真和執(zhí)著。為了使自己的發(fā)言能準確到位、深化淺出，使臺下聽課的老師有所收獲，他們常常是工作到零點以后，雖然工作是繁重的，但他們的發(fā)言給我們帶來的是收獲，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的?？傊@次培訓內(nèi)容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是知識，也有對教材的研究與解讀；有教學的技巧和方法，也有對于工作認真負責的態(tài)度。但是培訓中也有缺乏。以后在教學中，我會把這些收獲應(yīng)用到自己的教學理論中，這既是工作中的一次培訓，更是工作中新的起點……莒鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學20xx.9老師暑期培訓工作總結(jié)篇三對于老師這份工作我并不生疏，但是給一大群學生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧，沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個環(huán)境，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習慣用粉筆寫字，第一天不適應(yīng)學生的吵鬧。接下來的日子就過得很.所當然了。這一個月與學生相處的生活的，有值得我快樂的，也有讓人煩躁的時候。當我站著講臺上時，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿動力和責任感。然而，當我把同一個問題反復解釋十幾甚至幾十遍，還有學生犯這樣的錯誤時，我會控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺得自己的努力白費了，他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸，這里的學生不記仇的，無論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會當著我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學生都說我一點也不像個老師?？赡芤驗檫@樣，我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺，反而還有點慶幸。在工作方面，我想我是認真的，但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍，毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必需要有個“寬大”的胸襟呀！不管這個問題多么的簡單，你講了多少遍，也不管這個學生他錯過多少遍，你都必須當沒那回事兒的，對著他再來一遍。末了，還要問他：“你聽懂了沒？”“嗯！好，如今來練習一個題目，不懂得要提出來呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個幾何題對著個學生講了..五遍，心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的，看來我想要開展這行的話，還需要磨練。當我講了三遍，誰還對著本子發(fā)愣，我就要發(fā)火了。發(fā)完后，平靜了，又拉著學生繼續(xù)講。是的，這是老師的責任呀！在我教的這群學生里，有不聽話、完全不學的，對于那些能使他們醒悟的教學技巧，顯然我不能掌握，因為至今他們還是站在壞學生的那一邊。這個也是我將來需要討教學習的一方面。在課堂上，老師需要講法純熟，對于知識可以做到信手拈來。這需要備課全面，知識掌握深化。在課下呢，老師要做到問必能答，其他學科也能涉足。對于這些我自信是做得比擬好的。然而，對于講課的技巧就不能說信心十足了，畢竟，技巧不是全靠學習的，探索才是最主要的。第一次自然有缺乏的.地方，有忽略的方面，也有一些誤解的東西。在這一個月的嘗試探索中，知道了教學中切不可范的一些錯誤：第一，切不可以自己的想法認為一些常見的知識就特別的簡單；第二，切不可照本宣科，尤其是化學，書本的沉悶會讓你的學生聽不進你說的一個字，而沿知識的擴展可以很有效的引起學生的注意力，生活的中常見的化學知識能很好的激發(fā)學生的興趣，從而進步教學效率；第三，切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè)，否那么，我敢保證他們恐怕有85%的時間在想著下課；第四，切不可布置學生認為太多的作業(yè)，只能讓他們認為有點多，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè)，以及一字不動的灑脫勁了。老師暑期培訓工作總結(jié)篇五學校從7月12日至16日進展了為期一星期的老師培訓，時間雖然短暫，但全體教職工收獲很大。這次培訓主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位老師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，到達了培訓的預(yù)期目的。本次培訓的主題是“提升老師素質(zhì)，創(chuàng)立和諧教育”，圍繞這一主題開展學習討論。培訓會上，趙校長作了《提升老師素質(zhì)，施行幸福教育》的主題報告，調(diào)動了每位老師的學習積極性，讓老師們充分認識到了終身學習、進步素質(zhì)、施行幸福教育的重要性。在培訓過程中，老師們還學習了《中小學老師職業(yè)道德標準》、《各學科課程標準》，這些內(nèi)容安排合理，貼近老師，緊緊圍繞“提升老師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)”這一主題，將培訓學習活動落到了實處。本次培訓在內(nèi)容的安排上做到了豐富多樣，主要采取大會集中學習、自我學習與分組討論相結(jié)合的方式，在培訓過程中還輔以多種形式：有鼓舞老師士氣的發(fā)動報告，有學習新課程標準綱領(lǐng)性文件，有針對主題報告進展的深化討論，撰寫心得，有學習新課程標準后的學習筆記培訓的形式豐富多樣，讓老師們這兩天的學習變得輕松有效，從而進步了培訓的實效。為了搞好這次集訓，學校對這次培訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格作息時間，實行點名制；二是嚴格大會紀律，強調(diào)認真做好學習筆記。在學習期間，全體教職工都能克制種種困難，做到嚴格遵守紀律，認真聽會，認真記錄，特別是在分組討論階段，老師們都能按要求到指定的小組參加討論，積極發(fā)言，暢所欲言，保證了集訓的質(zhì)量。通過本次培訓，將教職工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教職員工認真學習，積極討論，增強了責任意識、效勞意識和質(zhì)量意識。在集訓會分組討論的過程中，每位老師都能清醒地看到自身的缺乏，英勇地正視自己的缺點，暢談個人開展目的，全體老師隊伍的整體素質(zhì)得到了一次新的進步。最后，希望全體老師把這次培訓當作一個新的起點，在新學期的工作和學習中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，進步課堂教學效率，搞好校本教研，實現(xiàn)學校跨越式開展。老師暑期培訓工作總結(jié)篇六對于老師這份工作我并不生疏，但是給一大群學生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧，沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個環(huán)境，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習慣用粉筆寫字，第一天不適應(yīng)學生的吵鬧。接下來的日子就過得很理所當然了。這一個月與學生相處的生活，有值得我快樂的，也有讓人煩躁的時候。當我站著講臺上時，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿動力和責任感。然而，當我把同一個問題反復解釋十幾甚至幾十遍，還有學生犯這樣的錯誤時，我會控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺得自己的努力白費了，他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸，這里的學生不記仇的，無論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會當著我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學生都說我一點也不像個老師。可能因為這樣，我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺，反而還有點慶幸。在工作方面，我想我是認真的，但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍，毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必需要有個“寬大”的胸襟呀！不管這個問題多么的簡單，你講了多少遍，也不管這個學生他錯過多少遍，你都必須當沒那回事兒的，對著他再來一遍。末了，還要問他：“你聽懂了沒？”“嗯！好，如今來練習一個題目，不懂得要提出來呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個幾何題對著個學生講了整整五遍，心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的，看來我想要開展這行的話，還需要磨練。當我講了三遍，誰還對著本子發(fā)愣，我就要發(fā)火了。發(fā)完后，平靜了，又拉著學生繼續(xù)講。是的，這是老師的責任呀！在我教的這群學生里，有不聽話、完全不學的，對于那些能使他們醒悟的教學技巧，顯然我不能掌握，因為至今他們還是站在壞學生的那一邊。這個也是我將來需要討教學習的一方面。在課堂上，老師需要講法純熟，對于知識可以做到信手拈來。這需要備課全面，知識掌握深化。在課下呢，老師要做到問必能答，其他學科也能涉足。對于這些我自信是做得比擬好的。然而，對于講課的技巧就不能說信心十足了，畢竟，技巧不是全靠學習的，探索才是最主要的。第一次自然有缺乏的地方，有忽略的方面，也有一些誤解的東西。在這一個月的嘗試探索中，知道了教學中切不可范的一些錯誤：第一，切不可以自己的想法認為一些常見的知識就特別的簡單；第二，切不可照本宣科，尤其是化學，書本的沉悶會讓你的學生聽不進你說的一個字，而沿知識的擴展可以很有效的引起學生的注意力，生活中常見的化學知識能很好的激發(fā)學生的興趣，從而進步教學效率；第三，切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè)，否那么，我敢保證他們恐怕有85%的時間在想著下課；第四，切不可布置學生認為太多的作業(yè)，只能讓他們認為有點多，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè)，以及一字不動的灑脫勁了。老師暑期培訓工作總結(jié)篇七校按照自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學校建立專業(yè)化老師隊伍的需要，從7月6日至8日進展了為期三天的老師校本培訓工作。學校立足辦學目的，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈敏有效、深受老師歡送的培訓活動。使廣闊老師在師德程度、專業(yè)理論知識、教學理論技能、班主任工作程度等方面都得到了進一步進步，現(xiàn)將我校暑期培訓工作小結(jié)如下:我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教誨主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和老師的實際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學老師職業(yè)道德標準〔20xx年修訂〕》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學校管理》、《老師教學根本功的新修煉》，端正老師教學思想；開展老師、班主任典型案例設(shè)計分析^p研討；小學生課前預(yù)習實效性專題研討，標準教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，老師學到了知識，掌握了技能，提升才能，強師德、鑄師魂。根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓指導思想，根據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓放在首位，強化老師教學技能，進一步進步學校管理的品位，做到理論與理論結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，老師“自學”與“互學”相結(jié)合，培訓與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進展教學型培訓；以“課題”為載體進展研究型培訓；以“學”為著眼點進展學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預(yù)習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課老師典型教學案例分析^p、討論，進步老師分析^p鑒別才能，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學；讀書自學：對繼續(xù)教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近老師課堂教學生活培訓的內(nèi)容，老師互相學習互相啟發(fā)，有實效、有吸引力。1、以師德學習為出發(fā)點，加強老師的師德修養(yǎng)師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學老師職業(yè)道德標準〔20xx年修訂〕》、自學領(lǐng)會老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使老師受到啟發(fā)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們在學習的根底上更能進展自我管理，積極貫徹教學常規(guī)，認真落實老師有效的教育行為，不斷進步教學質(zhì)量。2、以專題研究為載體，促進老師專業(yè)化開展培訓中，我們以“農(nóng)村小學生課前預(yù)習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度?！?〕、開展理論學習與理論研討我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動，通過學習激發(fā)老師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立考慮都成為一種資。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與老師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)歷，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同進步?！?〕、課例研討以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷進步課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位老師教學案例進展了研討與分析^p，使老師從抽象的理念走進了理論的綠色田園，快速有效改良課堂教學，進步課堂教學的實效性和科學性。校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱老師的學習筆記，老師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學理論等方面對老師進展了考核，讓培