初中物理-聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第三章第二節(jié)聲音的特性課題聲音的特性授課人課標(biāo)要求1、從生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)樂音的特性：響度、音調(diào)和音色。能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響樂音特性的主要因素。

2、從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和了解防治噪聲的途徑。

3、能使學(xué)生進(jìn)行簡單的專項(xiàng)社區(qū)調(diào)查，使學(xué)生具有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有振興中華使命的責(zé)任感的人。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.常識(shí)性了解音調(diào)、響度和音色是樂音的三個(gè)特征。2.了解音調(diào)的高低是由物體振動(dòng)頻率決定的，響度的大小跟物體振動(dòng)的振輻和離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。過程與方法1．能從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識(shí)噪聲。2．知道噪聲的來源及其危害,知道減弱噪聲的途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，熱愛世界，以及保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解樂音的特性及噪聲的來源和危害，知道防止噪聲的途徑教學(xué)難點(diǎn)了解決定樂音特性的三個(gè)因素。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論、分析。教學(xué)資源及媒體1.鋼尺、橡皮筋、發(fā)聲齒輪、硬塑料片、音叉、啤酒瓶等。部分學(xué)生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風(fēng)琴、長笛、鼓、鑼等。2.多媒體設(shè)備。教學(xué)過程（第學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入提出問題1.聲音產(chǎn)生的原因是什么？2.聲音傳播的條件是什么？新課教學(xué)1、聲音的產(chǎn)生課件放音樂我們聽著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了新的一課課件放噪聲新課教學(xué)一、認(rèn)識(shí)樂音和噪聲活動(dòng)１：通過用耳朵傾聽兩組樂音和噪聲的磁帶的聲音活動(dòng)來感受樂音和噪聲根據(jù)傾聽活動(dòng)的感受，思考：1.你認(rèn)為樂音和噪聲各具有什么特點(diǎn)？你能否嘗試著描述一下什么是樂音、什么是噪聲？2。請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)再列舉幾個(gè)生活中幾個(gè)反映樂音和噪聲的實(shí)際例子。填一填:填一填:⑴樂音__________________________________，叫樂音。⑵噪聲________________，叫噪聲。二、探究影響聲音特征的因素：（一）響度：活動(dòng)2：用耳朵傾聽變化的一段聲音，請(qǐng)思考：你聽到的聲音是如何變化的？2.在聲音變化的過程中，變化的是什么？填一填：填一填：響度：叫做響度?；顒?dòng)3：探究影響響度大小的因素：1.你用力輕敲鼓面和重敲鼓面，在用耳傾聽聲音的響度變化的同時(shí)，仔細(xì)觀察兩次鼓面上塑料泡沫小球的是如何變化的？2.你用力分別輕敲和重敲音叉，在用耳感覺響度變化的同時(shí)，并觀察懸掛的塑料小球被彈開的角度是如何變化的？3.當(dāng)你把錄音機(jī)的聲音的響度由小到大時(shí)，可觀察到與錄音機(jī)相連的揚(yáng)聲器上的紙片是如何變化的？4.當(dāng)你遠(yuǎn)離音量不不變的錄音機(jī)時(shí)，你對(duì)聲音的感覺有什么不同？5.當(dāng)你把肥皂膜在喇叭的不同距離處時(shí)，你觀察到肥皂膜的振動(dòng)情況有什么不同？填一填：響度跟填一填：響度跟有關(guān)，越大，則響度越大。其次響度還跟距離遠(yuǎn)近有關(guān)，距離發(fā)聲體，則響度越大，反之響度越小。（二）音調(diào)：活動(dòng)4：讓學(xué)生依次按電子琴的按鍵（聲音由低音到高音），請(qǐng)思考：你聽到聲音是如何變化的？填一填：填一填：音調(diào)：稱為音調(diào)?；顒?dòng)5：探究影響音調(diào)的因素：1.用硬紙片刮木梳，快速刮一次，緩慢刮一次，比較兩次音調(diào)的有何不同？2．將鋼鋸片的一端伸出桌面，用手按住一段，撥動(dòng)鋼鋸片，使鋸片上下振動(dòng)，觀察振動(dòng)快慢情況，并聽聲音，再改變伸出的長度，發(fā)出的聲音和原來相比有何變化？尼龍絲木板尼龍絲木板由上面的實(shí)驗(yàn)，你可以得到音調(diào)的高低與什么有關(guān)？填一填填一填：1.頻率：稱為頻率，單位是，簡稱，用符號(hào)：表示。2.音調(diào)的高低與有關(guān)，物體的振動(dòng)，音調(diào)就越高。（三）音色：活動(dòng)6：聽錄音，思考討論。1.傾聽趙本山、小沈陽、畢福劍說的小品《不差錢》錄音，你為什么能夠辨別出那句是趙本山說的，那句是小沈陽說的，根據(jù)你對(duì)著這些演員發(fā)音的了解，你會(huì)很容易判斷出來是誰說的，你的依據(jù)是什么？2．當(dāng)傾聽用二胡和笛子同時(shí)演奏相同的曲譜，二胡和笛子發(fā)出聲音的音調(diào)和響度是相同的，根據(jù)你對(duì)樂器的發(fā)音熟悉程度，你容易能區(qū)分二胡聲和笛子聲，你能否嘗試說你的理由？3．閱讀教材P42頁內(nèi)容填一填：填一填：1.音色：叫做音色。音色是由決定的。2.樂音的三個(gè)特征：、、是決定樂音的三個(gè)特征。二、噪聲噪聲為什么成為影響人們生活的一大公害課件展示幾幅圖片減小噪聲的方法聲源處減弱、傳播過程中減弱、接收處減弱列舉生活中的實(shí)例課堂小結(jié)1、樂音的特征2、減小噪聲的方法作業(yè)布置用橡皮筋自制弦樂器教學(xué)反思一、亮點(diǎn)：教材將聲音的特性按照音調(diào)、響度、音色的順序進(jìn)行講授。但是，生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)往往將“音調(diào)”和“響度”兩個(gè)概念混同起來。本人考慮到響度比音調(diào)在日常生活中更容易接觸到，而且響度比音調(diào)更加好理解一些。在排除響度的干擾之后，音調(diào)更加容易理解一些，因此將課本中二者的順序顛倒了一下，將知識(shí)的處理由易到難。二、不足：聲音的知識(shí)可以幫助我們解決日常生活中許多的問題，解決這些問題的關(guān)鍵在于這些發(fā)聲體所發(fā)出聲音的特性各不相同。但是學(xué)生對(duì)于聲音的特性的有關(guān)知識(shí)（尤其是音調(diào)和響度）十分模糊，甚至存在錯(cuò)誤理解。而本節(jié)課能否完成教學(xué)任務(wù)就看能否順利改正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，真正理解音調(diào)和響度。三、再教設(shè)計(jì)：隨著素質(zhì)教育的深入，學(xué)生也向著多方向發(fā)展，擁有樂器演奏等多方面的才能。雖然在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說得好——吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的?？鞓穼W(xué)習(xí)并不是說一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂方式把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。因?yàn)榭鞓穼W(xué)習(xí)是沒有什么大的壓力的，人在沒有壓力的情況下會(huì)表現(xiàn)得更好。青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界，愿你做自己生命中的船長，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對(duì)嗎,智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得,學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合,學(xué)習(xí)，就要有靈魂，有精神和有熱情，它們支持著你的全部！靈魂，認(rèn)識(shí)到自我存在，認(rèn)識(shí)到你該做的是什么；精神，讓你不倒下，讓你堅(jiān)強(qiáng)，讓你不畏困難強(qiáng)敵；熱情，就是時(shí)刻提醒你，終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)方，只要努力便會(huì)成功的聲音，他是靈魂與精神的養(yǎng)料，它是力量的源泉。學(xué)生在生活中或多或少了解到聲音有不同特性,也已經(jīng)知道了聲音的產(chǎn)生與傳播。超聲波、次聲波也不再陌生,見過不同樂器,實(shí)驗(yàn)中，積累了一些方法，如觀察、探究、控制變量、轉(zhuǎn)換法，但是掌握并不靈活，大都停留在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,缺乏更深一層的較為理性的認(rèn)識(shí)。他們有進(jìn)一步探究聲音特性的欲望,渴望了解樂器發(fā)出不同聲音的原理,但由于基礎(chǔ)概念的不足和探究方法不熟悉,迫切需要老師的幫助和指點(diǎn)。成功在導(dǎo)學(xué)案的使用方面，充分發(fā)揮學(xué)案的作用。學(xué)案都提早一天發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。然后收上講學(xué)稿進(jìn)行批改，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握情況。其次是注重培養(yǎng)科學(xué)的探究方法。課堂上，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，向他們介紹探究的思路。然后在實(shí)驗(yàn)過程中花了大量的時(shí)間，并且同桌合作，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力我在上課時(shí)主要從三方面入手，一是創(chuàng)設(shè)物理情景，通過學(xué)生直接感受，比如水瓶琴、吉他、吹筆帽、敲大小音叉、吹細(xì)注射器等，讓他們體驗(yàn)聲音的三個(gè)不同特性。二是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中相互啟發(fā)，深化對(duì)知識(shí)的理解。三是通過問題及合理的生活情境，加深學(xué)生對(duì)聲音的特性的理解和對(duì)聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法與創(chuàng)新思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲，使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂。本節(jié)課是學(xué)生在知道聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上，對(duì)聲現(xiàn)象進(jìn)一步探索和研究的較為重要的一節(jié)課。教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)較為簡單，且能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通音色的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，但在日常生活中有一定的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生體驗(yàn)。過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色；知道決定聲音的音調(diào)、響度、音色的因素是什么？應(yīng)讓學(xué)生通過聽、看、想、做等活動(dòng)，來感知聲音的特性，并能在實(shí)踐中分辨這些特性。從而使學(xué)生對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為今后的聲學(xué)研究對(duì)下基礎(chǔ)。教材安排本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，基本上分為音調(diào)、響度、音色三塊分別研究與學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)以及觀察波形，對(duì)聲音的三要素有比較直觀的感受。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。課后練習(xí)1.小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的錄音（）A．響度增大，音調(diào)不變B．響度減小，音調(diào)不變C．響度不變，音調(diào)升高D．響度不變，音調(diào)降低2.小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度【能力提升】2.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置。（1）圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明；（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起的作用是；（3）加大力度敲音叉。根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結(jié)論是：；（4）在本實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用到的物理研究方法是《聲音的特性》教學(xué)反思《聲音的特性》這節(jié)是聲現(xiàn)象重點(diǎn)和難點(diǎn)最集中的一節(jié)，而且在這一節(jié)里開始學(xué)習(xí)到探究實(shí)驗(yàn)，并滲透控制變量法的科學(xué)研究方法，所以在這一節(jié)花了大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)。但是效果卻沒有想象中的好。下面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思。成功在導(dǎo)學(xué)案的使用方面，充分發(fā)揮學(xué)案的作用。學(xué)案都提早一天發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。然后收上講學(xué)稿進(jìn)行批改，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握情況。其次是注重培養(yǎng)科學(xué)的探究方法。課堂上，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，向他們介紹探究的思路。然后在實(shí)驗(yàn)過程中花了大量的時(shí)間，并且同桌合作，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力我在上課時(shí)主要從三方面入手，一是創(chuàng)設(shè)物理情景，通過學(xué)生直接感受，比如水瓶琴、吉他、吹筆帽、敲大小音叉、吹細(xì)注射器等，讓他們體驗(yàn)聲音的三個(gè)不同特性，二是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中相互啟發(fā)，深化對(duì)知識(shí)的理解。三是通過問題及合理的生活情境，加深學(xué)生對(duì)聲音的特性的理解和對(duì)聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法與創(chuàng)新思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲，使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂。在上課時(shí)主要存在的問題：1．學(xué)生的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，這主要是在于教師平時(shí)要求不高，缺乏對(duì)語言表達(dá)能力的重視和訓(xùn)練。2．學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象觀察和思考不夠，缺乏物理聯(lián)系生活的意識(shí)，教師在日常生活中要注重加強(qiáng)訓(xùn)練3、課堂效率不高。對(duì)于學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的知識(shí)重復(fù)講，練習(xí)量不夠4、教師語言不太簡潔，引導(dǎo)性和啟發(fā)性不夠。5、作為老師，還是沒有真正的轉(zhuǎn)變角色，例如，在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好的設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟，自己就著急把實(shí)驗(yàn)做給學(xué)生看針對(duì)上述問題，我覺得可以在如下方面進(jìn)行改善。1、合理安排時(shí)間，提前熟讀教材、研究教案，精選習(xí)題。2、收集教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。3、充分相信學(xué)生，對(duì)于學(xué)生存在困難的地方，老師還是應(yīng)該作為引導(dǎo)者和組織者，相信學(xué)生在自己的指導(dǎo)和組織之下可以很好的掌握知識(shí)。不把學(xué)生不懂的全收到自己手中，學(xué)生沒有通過自己的體驗(yàn)是很難掌握知識(shí)的?？傊?，為了上好每堂課，教師應(yīng)該努力向其他教師吸取經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課堂?！堵曇舻奶匦浴氛n標(biāo)分析一、要求從“課程內(nèi)容”的要求看，本專題涉及如下條目：2．3．2了解樂音的特性。二、解讀本專題屬于課標(biāo)三大主題之一──“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題的二級(jí)主題“聲和光”。物質(zhì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)和相互作用中，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的規(guī)律是物理學(xué)的核心內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)知識(shí)的探究過程，發(fā)展學(xué)生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。本條目課程內(nèi)容主要涉及認(rèn)知性目標(biāo)。具體說明如下：“2．3．2了解樂音的特性?！睂儆谡J(rèn)知性目標(biāo)，從行為動(dòng)詞看，“了解”屬于“了解”層次的認(rèn)知目標(biāo)。了解聲音是多種多樣的，對(duì)于悠揚(yáng)、悅耳的聲音，聽到時(shí)感覺非常舒服，這類聲音叫作樂音，從波形圖看，樂音的波形是有規(guī)則的。音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。了解物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫作頻率，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號(hào)為Hz。頻率決定聲音的音調(diào)，物體振動(dòng)得快，頻率高，發(fā)出聲音的音調(diào)就高；物體振動(dòng)得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低。常見的弦樂器，如二胡、小提琴等發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料、粗細(xì)、松緊、長度有關(guān)。同樣材料的弦，松緊程度、長短相同時(shí)，弦越細(xì)，音調(diào)越高，弦越粗音調(diào)越低；粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越高，弦越松音調(diào)越低；粗細(xì)、松緊程度相同時(shí)，弦越短音調(diào)越高，弦越長音調(diào)越低。響度的大小是由物體的振幅決定的。物體振幅越大，響度越大；物體振幅越小，響度越小。在鼓面上放些小紙屑，輕輕擊鼓，會(huì)看到紙屑跳得很低，說