班主任評語(通用3篇)

第頁共頁班主任評語(通用3篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧班主任評語篇一如今對于頑劣的學(xué)生，打不得罵不得，那么對于個(gè)別特別頑劣的學(xué)生，難道真的就沒有方法了嗎？非也。錯(cuò)誤是得用心靈去認(rèn)識的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。因此，假設(shè)是真的要懲罰學(xué)生，心罰才是最厲害的懲罰！譬如說老師的表揚(yáng)與批評，就是一個(gè)很好的心罰的工具。對于學(xué)生來說，老師的不公正的表揚(yáng)與批評是很大的心罰，他會(huì)不理解：為什么老師表揚(yáng)別人卻不表揚(yáng)我？為什么老師對我的進(jìn)步視而不見？是不是我做錯(cuò)了什么事情？老師為什么不批評我？老師的不公正的態(tài)度會(huì)在學(xué)生心中激起宏大反響，久久不能平靜。這是一種心罰。譬如說老師對學(xué)生的成心冷落。有人說老師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。此言不虛。人人都有被肯定被重視的需要，學(xué)生尤甚，假如明顯受到老師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，老師假設(shè)能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語。如今我?guī)У陌嗌暇陀袔讉€(gè)問題學(xué)生很讓我頭疼，如今一方面是像老老師取經(jīng)，另一方面每天琢磨如何管理學(xué)生，采取什么樣的方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如今，我又多了一個(gè)方法，就是從書中取經(jīng)。需要說明的是，心罰殺傷力極大，既是一種懲罰，老師要慎用之。假設(shè)是使用不當(dāng)，會(huì)對學(xué)消費(fèi)生不可彌補(bǔ)的心靈傷害。對普通學(xué)生最好不要采用，對犯錯(cuò)學(xué)生也要偶一為之，而且，使用時(shí)最好在專家指導(dǎo)之下或是自成了專家之后，以防誤用。一名老師，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過程，是他自己體驗(yàn)、自己感悟的過程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，我們略微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美妙的前方。攻城為下，攻心為上，以此為準(zhǔn)那么，那么我們的工作必將事半而功倍，無往而不勝。有些老師，氣勢很足，對學(xué)生很兇，很嚴(yán)格。但是缺少工作方法。給他一個(gè)班級，紀(jì)律能擺平，教學(xué)任務(wù)也能貫徹下去，但是教育目的卻很難實(shí)現(xiàn)。為什么呢？因?yàn)樗ぷ鞣椒ê唵?，態(tài)度粗暴，把學(xué)生當(dāng)機(jī)器，忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個(gè)體。還有一類老師，對學(xué)生工作充滿熱忱，也不乏愛心，試圖對學(xué)生施行寬容與民主式的教育，但是缺乏對學(xué)生工作的艱辛性和復(fù)雜性的足夠認(rèn)識，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡單了，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵(lì)學(xué)生，但是卻不能令學(xué)生信服，對學(xué)消費(fèi)生不了足夠的積極影響，這是缺乏戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)。最終也會(huì)影響到老師自己的信心，戰(zhàn)術(shù)的失敗使好的戰(zhàn)略不能獲得料想的效果。第二類老師，如今看起來，簡直是對我的寫照。也是我以后改正的目的。如何做到兩類老師結(jié)合起來，是我以后的工作重心。該怎樣做，還是向各位老師學(xué)習(xí)。書本是老師，經(jīng)歷豐富的老老師同樣是我的老師。而且，我必須得盡快成長起來，和孩子們一起，為他們以后工作學(xué)習(xí)打下良好的根底。班主任評語篇三我們的這位老師是我的班主任，又教我們english。他可……看了你就知道。verykind這位老師比俺們的爹娘還關(guān)心俺們。每堂英語課他都要給我們講一番大道理。聽：“你們正處于青春期，你們這個(gè)時(shí)候是人生最美的時(shí)刻，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要想一些別的事。你們只有這個(gè)時(shí)候?qū)W好了，以后才有長進(jìn)。你看人家初三的學(xué)生，每天起早貪黑地學(xué)習(xí)，那里有時(shí)間玩啊，人家晚自習(xí)要上到9點(diǎn)多，晚上到宿舍還要學(xué)習(xí)，到了深夜才睡。當(dāng)然我不是讓你們學(xué)他們，弄個(gè)12點(diǎn)才睡，到了第二天上課好打盹?！苯又峙e了好幾個(gè)例子，又講了電視上“心理訪談”節(jié)目中的事。講了半節(jié)課。最后下課了，還說：這堂課內(nèi)容沒講完，下堂課接著講。solazy他帶班主任，可別人卻懶得要命。他從來不和我們講學(xué)校的要求，不講什么時(shí)候放假，什么時(shí)候要穿校服，什么時(shí)候要有什么行動(dòng)。班主任的職責(zé)他可一點(diǎn)也沒盡，一些班中事務(wù)都是由帶鄰班班主任的數(shù)學(xué)老師告訴我們的。班會(huì)他可從來沒講過一點(diǎn)內(nèi)容，都是讓班長大人代理的?？伤顟械靡稽c(diǎn)是……(這個(gè)不好說，但還是告訴你吧)班主任從開學(xué)到如今一直穿著同一條褲子，穿了有一個(gè)半月了，多虧細(xì)心的同桌告訴我，要不我還真以為他整天刮胡子很干凈呢！isnotaman咱班的這位班主任，誰假設(shè)是能惹他生氣，那可就是咱們的師傅啦。為什么呢？這個(gè)很簡單，就是因?yàn)樗麖膩聿簧鷼?，這可能是他的性格吧。但我們數(shù)學(xué)老師是這樣說我們班主任的：你們班主任都修煉成仙了，從不生氣，從來不對人發(fā)脾氣，可能是教學(xué)時(shí)間長了，練出來的吧。除了這一點(diǎn)，還有就是開家長會(huì)時(shí)，班主任弄兩盆花方在講臺上，他就坐在講臺下，然后說話聲音比老鼠聲音還小。弄得家長們回家擔(dān)憂這位老師不行。對他意見很大。男人最起碼的是聲音要洪亮，對吧，但一上課，我們就要睡覺，他的聲音實(shí)在太小了，還像催眠曲。有一次，我們提了意見，他居然說要讓我們適應(yīng)他，而不是他適應(yīng)我們。氣的我們在上課時(shí)睡覺。不理會(huì)他。沒志氣(英語不會(huì)說)班主任的無志氣，可是百年難得一見，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他說：沒事，一分就行了，不用拿多。衛(wèi)生上，他說好好干，只要?jiǎng)e被學(xué)校批評就行了。最讓我們無法忍受的是，他居然不讓我們考的太好，免得這回考試是全校前幾名，下次考倒數(shù)。弄得大家疑心。上次月考，我們班考了全校第三，弄得班主任擔(dān)憂了一個(gè)星期。害怕下次我們考不好就慘了。弄的我們班落下了個(gè)“好名聲”。就拿這次運(yùn)動(dòng)會(huì)來說吧，全校最高分是64分，其他班最少也拿了七八分，可我們班拿了“負(fù)六分”這是我有史以來見過的最低分，恐怕這也破了學(xué)校的低分記錄。原因有我們，最重要的是班主任太“自信”了。一點(diǎn)也不關(guān)心我們班的榮譽(yù)。多的俺也不敢說了，免的傷了師生關(guān)系。寫這篇文章的目的就是想讓你們見是見是我們班主任的“榮耀”人生?？上@位“名師”出不了高徒啊！班主任評語篇四班主任有各種類型的，有和藹可親的，有雷厲風(fēng)行的。而咱班的班主任，那么是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的威武老班！老班姓周，把我們從屁顛屁顛的小屁孩，帶到已經(jīng)懂些事的“小大人”。長長六年，要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖，當(dāng)然得有極高的威信嘍！這不，我如今就帶你去見識一下：門悄無聲息地開了，老班靜悄悄地走進(jìn)了教室，嚴(yán)肅地站立在了講臺之上。那威嚴(yán)的目光帶著一股凜然不可進(jìn)犯之氣，刷的一下掃過整個(gè)教室。如冷風(fēng)吹進(jìn)了人海，立即熄滅了騷動(dòng)；如閃光彈飛射而出，照亮了每一個(gè)角落，讓同學(xué)們不敢輕舉妄動(dòng)。目光所及之處，連金屬都要打一個(gè)寒戰(zhàn)。教室里寂靜了兩三秒鐘，同學(xué)們?nèi)寄贸隽俗詈玫木衽c姿勢，準(zhǔn)備聽課，老班這才沉著不迫地講起課來……感受到我們老班的威武了嗎？不過有時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)不自量力地試圖做一些“引人矚目”的事情。面對這樣的同學(xué)，老班也有高招！我們班的孫同學(xué)特別有“挑戰(zhàn)精神”，一天中午，他又逮到了一個(gè)時(shí)機(jī)。同學(xué)們都在教室里休息放松。幾位同學(xué)說笑著，走出教室去上廁所?？吹竭@一幕，孫同學(xué)馬上伸出了他罪惡的雙手——鎖死了前后兩扇門，他壞笑著，等著看好戲。果然，那幾位同學(xué)回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)被鎖在外面，氣得大喊大叫，他卻哈哈大笑，笑夠了才翻開門。非常鐘后，幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)被孫同學(xué)“耍”過一回了。突然，周老師從座位上站了起來，用手在講臺了“篤、篤”了兩下，平靜而隱含“殺氣”地喊道：“孫x——”孫同學(xué)馬上微笑著轉(zhuǎn)向周老師，那目光清楚在說：來吧來吧，抄課文、練字……什么懲罰我沒見過！周老師也對他微笑著，拋出了一把利刃：“請你當(dāng)守門員。”正當(dāng)同學(xué)們疑惑之時(shí)，周老師又補(bǔ)了一刀：“很簡單的，就是每時(shí)每刻站在門框那里，監(jiān)視同學(xué)們輕聲慢步出教室，假如有同學(xué)做得不好，就讓他代替你。”孫同學(xué)臉上的笑容凝固了——要知道，我們班還評上過文明模范班級，輕聲慢步這種事，完全沒有問題！在后門處站了很久，孫同學(xué)還是沒有時(shí)機(jī)“換班”，只能默默忍受著過往同學(xué)譴責(zé)的目光。很快，他便忍受不住了這樣的懲罰，向老師和同學(xué)們?yōu)橹形绲臒o理取鬧道了歉，此事才算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法，高！實(shí)在是高！老班不但有威信、有妙招