布藝教學(xué)課件講課教案

布藝課件講課教案布藝課件講課教案布藝課件講課教案Basicknowledgeofhometextile家居布藝的基礎(chǔ)知識(shí)布藝茶淡筆墨韻染對(duì)鏡添香歲月優(yōu)雅日錄纖維的分類(lèi)◆植物纖維人造纖維01→動(dòng)物纖維→合成纖維隨著我國(guó)教育的不斷改革發(fā)展，初中體育教學(xué)有了很大的改善。然而，當(dāng)下的初中體育教師還不能很好地認(rèn)識(shí)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的重要性，從而在一定程度上阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。因此，應(yīng)加強(qiáng)初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)策略。一、學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)的重要意義初中體育教師在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的主動(dòng)參與，實(shí)施一系列以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生體育方面的發(fā)展。初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與不是簡(jiǎn)答的師生互動(dòng)問(wèn)答，而是圍繞學(xué)生的思維模式、身體素質(zhì)的發(fā)展而開(kāi)展的一系列體育活動(dòng)，它能很好地提高學(xué)生的能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高體育教學(xué)效率，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響。二、初中體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與興趣低的原因1.學(xué)生主動(dòng)參與興趣低當(dāng)下，學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中參加的積極性普遍不高。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一般都是被動(dòng)地去接受知識(shí)，還未能夠形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；同時(shí)教師采用的某些體育教學(xué)方式有些死板，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)參與低。2.教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥由于現(xiàn)在的初中生體育測(cè)評(píng)仍是以學(xué)生成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的應(yīng)試能力，以至于初中體育教學(xué)內(nèi)容仍以應(yīng)試能力的培養(yǎng)為主，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味。這樣使學(xué)生不能自由、輕松、主動(dòng)地去參與體育教學(xué)。3.沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位現(xiàn)有的教學(xué)模式仍主要是授課，初中體育課上一般是老師進(jìn)行單方面的講解，而很少有與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)，從而無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)主動(dòng)參與。4.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一現(xiàn)有的初中體育教學(xué)，教師依據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)指標(biāo)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育測(cè)評(píng)，這種單一的測(cè)評(píng)方法伴隨著單一的教學(xué)方式。因此，缺少對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)注和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只能依據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育鍛煉，而無(wú)法主動(dòng)地去對(duì)身心進(jìn)行全面的發(fā)展。三、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)策略1.提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性初中體育教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種多樣的教學(xué)活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自己討論訓(xùn)練比賽的內(nèi)容，并將他們分成多個(gè)小組，進(jìn)行訓(xùn)練一段時(shí)間后，再在相互間進(jìn)行比賽。這樣不僅能夠很好地提高他們參與的積極性，同時(shí)，還使他們有了競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，能夠更加努力地去進(jìn)行鍛煉。2.提高學(xué)生的主體地位初中體育教學(xué)不應(yīng)只是教師簡(jiǎn)單地傳授體育知識(shí)和方法，而應(yīng)是師生間的互動(dòng)交流和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行體育鍛煉，并適時(shí)給予一定的指導(dǎo)。這種方式不僅能夠發(fā)揮學(xué)生體育課堂中中的主體地位，還能保證他們鍛煉方式的正確。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化以現(xiàn)有的體育教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以是教師，也可以是其他學(xué)生，也可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣便于學(xué)生能夠全面地了解自己，進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)發(fā)展。同時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也不僅僅是傳統(tǒng)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，也可以是小組之間的競(jìng)賽結(jié)果等，這樣豐富了體育課的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力，從而進(jìn)行全面的訓(xùn)練?？傊?，初中體育教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生上課的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，從而使學(xué)生身心全面發(fā)展。當(dāng)下，新課改不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，更無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。各中學(xué)在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，不僅要保證學(xué)生掌握文化知?R，更要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的法律意識(shí)。所以，教師要注重有效開(kāi)展道德與法治課實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、中學(xué)道德與法治課實(shí)踐教學(xué)的作用1.符合社會(huì)發(fā)展需求現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)環(huán)境發(fā)生改變，各國(guó)之間交流更加廣泛，在這一環(huán)境下，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高?，F(xiàn)代化社會(huì)中，要求人才不僅具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，更要具備創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作等綜合素質(zhì)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)W(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從而使學(xué)生更好地面對(duì)社會(huì)，有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)[1]。2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生在思想意識(shí)、認(rèn)知水平上有待完善，課堂教學(xué)教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，并不利于激發(fā)學(xué)生興趣。運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德與法治課程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定情境，有利于學(xué)生較好融入教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。3.有利于師生互動(dòng)交流在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生之間缺少有效的互動(dòng)，教師只是根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，更不能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，有效增加師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐過(guò)程中，教師做到引導(dǎo)工作即可，學(xué)生有更多的時(shí)間向教師提問(wèn)。二、中學(xué)道德與法治實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀在新課改不斷深入下，各中學(xué)在開(kāi)展道德與法治課程教學(xué)中，正在積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。但是，很多中學(xué)在開(kāi)設(shè)課程中，并沒(méi)有意識(shí)到道德與法治課程的重要性。教師在講解理論知識(shí)后，沒(méi)有多余的時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)；另外，教師在實(shí)踐教學(xué)中，不積極創(chuàng)新教學(xué)方法，教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。不善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，無(wú)法有效滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。三、中學(xué)道德與法治實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展策略中學(xué)道德與法治實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，要多方面支持，這樣才能保證實(shí)踐教學(xué)工作順利開(kāi)展，使學(xué)生能夠更好地融入教學(xué)中。下文將從遵循原則、教學(xué)制度、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析，使其為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，更好地滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求。1.道德與法治實(shí)踐教學(xué)遵循原則想要保證較好實(shí)現(xiàn)道德與法治實(shí)踐教學(xué)效果，便要在道德與法治課堂教學(xué)中，遵循主體原則、發(fā)展原則、開(kāi)放原則以及針對(duì)性原則。主體性原則便是在道德與法治實(shí)踐教學(xué)中，以學(xué)生為主體地位，圍繞學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，提升實(shí)踐能力。發(fā)展性原則便是實(shí)踐教學(xué)中，注重發(fā)展學(xué)生多方面能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開(kāi)放性原則是將更多的時(shí)間留給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。針對(duì)性原則是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏闹R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中[2]。2.加強(qiáng)完善實(shí)踐教學(xué)制度加強(qiáng)完善實(shí)踐教學(xué)制度，各地教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)各中學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，不斷完善相關(guān)教學(xué)制度，下發(fā)道德與法治實(shí)踐教學(xué)文件，加強(qiáng)規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為。另外，各中學(xué)也要加強(qiáng)重視，積極組織實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，增加道德與法治課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)開(kāi)展道德與法治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)具有重要意義。對(duì)初中生進(jìn)行道德與法治教學(xué)，不僅僅是為了提高學(xué)生成績(jī)，掌握理論知識(shí)，更要注重學(xué)生能力、道德、品質(zhì)的培養(yǎng)。教師要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)[3]。如，教師在教學(xué)《我們與法律同行》中，主要使學(xué)生清楚依法辦事的原因，如何依法辦事；使學(xué)生樹(shù)立法律信仰，清楚道德與法治的關(guān)系，如何推進(jìn)法治中國(guó)，理解道德與法治的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)，對(duì)具體案例進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及思維判斷力。學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表自己的看法，使學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏闹R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。教師要善于向?qū)W生提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，使其發(fā)散學(xué)生創(chuàng)新思維。并且，教師要掌握多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。綜上所述，中學(xué)在開(kāi)展道德與法治實(shí)踐教學(xué)中，不僅能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，更有利于學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生提高其綜合素質(zhì)。上文首先闡述了中學(xué)道德與法治實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的作用，然后對(duì)中學(xué)道德與法治實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最后提出了有關(guān)開(kāi)展中學(xué)道德與法治實(shí)踐教學(xué)策略，從而提升其課堂教學(xué)質(zhì)量。Basicknowledgeofhometextile家居布藝的基礎(chǔ)知識(shí)布藝茶淡筆墨韻染對(duì)鏡添香歲月優(yōu)雅日錄纖維的分類(lèi)◆植物纖維人造纖維01→動(dòng)物纖維→合成纖維天然纖維植物纖維(天然纖維素纖維)種子纖維:棉韌皮纖維:麻(亞麻、劍麻、黃麻、槿麻)動(dòng)物纖維動(dòng)物纖維(天然蛋白質(zhì)纖維動(dòng)物毛:綿羊毛、上羊毛、駱駝絨、兔毛、耗牛絨等腺分泌物:蠶絲(桑蠶絲、柞蠶絲、蓖麻蠶絲及木薯蠶絲)化學(xué)纖維人造纖維(再生纖維)人造纖維素維〖人造蛋白質(zhì)纖維人造無(wú)機(jī)纖維·粘膠纖維大豆纖維玻璃纖維銅銨纖維花生纖維金屬纖維·富強(qiáng)纖維酪素纖維醋脂纖維化學(xué)纖維合成纖維聚酯纖維:滌綸聚丙烯纖維:丙綸聚酰胺纖維:棉綸丙烯晴纖維:晴綸聚乙烯醇纖維:維綸氯乙纖維氯綸聚氨基甲酸酯纖維:氨綸其他纖維:芳樣圖棉cotton(天然植物種子)棉優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)親水性纖維、觸感佳、良好的服帖性和彈性,吸濕性及放濕慢。具有保暖作用,良好的絕緣性,夭然的阻燃性,蓬松性佳。缺點(diǎn)光澤差,水洗時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量地收縮和粘合。易受蛀蟲(chóng)侵襲,摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生毛球。樣圖麻sinen(天然植物韌皮纖維)(亞麻、苧(住)麻、黃麻、槿麻)麻優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)親水性絕佳,吸濕散熱性很好,手感和關(guān)澤度佳,無(wú)靜電及起毛球問(wèn)題缺點(diǎn)耐磨性尚可,耐用性較棉差,敷貼性、彈性差,易受細(xì)菌、蛀蟲(chóng)侵襲,遇水時(shí)會(huì)發(fā)生收縮。