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第頁共頁七年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期優(yōu)秀七年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇一一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,回憶起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學(xué)生了,是校園生活中的一個起步階段,很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中,我開展各種方法來鼓勵孩子們,比方我會觀察孩子們的優(yōu)點,坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心。但盡管如此,我們班到如今還仍有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等,還需要在下學(xué)期進一步的加強。對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進心也很強。但是,這種周期性很強,易反復(fù),針對每一種孩子的特點,還需要不斷的探究合適每一個人的方法。對于后進生,不歧視他們,擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學(xué)習(xí)成績很不理想,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進展個別輔導(dǎo),對于他們身上的每一點進步,我都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學(xué)生進步與缺乏的一面告訴家長,家長們也會配合我們,共同促進孩子的進步。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。通過一個學(xué)年的班集體建立,還存在一些缺乏,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,在集體中安康全面的開展,把各項工作做得有聲有色。七年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇二現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體安康、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、才能的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進展培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作后,我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡開展,我決定對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為老師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾根底,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進展投票選舉,再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列,前12位的同學(xué)始得中選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才能的差異進展分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用時機跟我議論有關(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就理解到該生的責(zé)任心和組織才能都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維靈敏,反響迅速,但看問題比擬淺薄、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑得意、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織才能強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。理論證明,在民主選舉的根底上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作那么,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生催促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體安康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況說明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂方案及詳細措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改良,他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。一、德育工作我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、學(xué)生如何做人;(學(xué)會做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、老實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)2、學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立生活才能。)3、學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的才能,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。)二、班級管理——無為勝有為加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深化理解學(xué)生。1.通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育,讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會、辯論會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3.我針對本班的詳細情況,制訂了合適于各組的小組組規(guī),實行組長負責(zé)制。在學(xué)校教誨處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為標準”“中學(xué)學(xué)生違紀處理細那么”等校紀校規(guī),并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習(xí)到校時間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。由值日班干部負責(zé)登記并評選。班級設(shè)立意見本,可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。三、后進生的轉(zhuǎn)化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。四、重視對優(yōu)等生的教育對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機上,正確的引導(dǎo)他們積極進取,擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。六、主動聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)各科任老師,經(jīng)常性與家長獲得聯(lián)絡(luò)共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生友情。本學(xué)期對后進生和班上的留守兒童,采用科任老師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯,科任老師工作積極,認真負責(zé),積極配合本人的工作,讓我深受感動,他們的奉獻精神是我班的一個特色,必將鼓勵我更好地開展工作,必將成為鼓舞學(xué)生成長的珍貴精神財富。經(jīng)常聯(lián)絡(luò)家長(每月每位家長至少聯(lián)絡(luò)一次),對學(xué)生的成長與進步予以肯定;定期召開家長會,形成合力,共同教育孩子。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長和科任老師的面對面座談會;獲得了聯(lián)絡(luò),有力親密了學(xué)校和社會的聯(lián)絡(luò),有力配合了對學(xué)生的及時教育。七、走進學(xué)生,與他們溝通總之,班級的管理已經(jīng)抓好打破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,相信班級工作能上一個新臺階!一、與學(xué)生約談常規(guī)化。針對初二學(xué)生特點,必須加強理解學(xué)生,知道他們想什么,需要什么,有哪些困惑,他們最關(guān)心的是什么,在學(xué)習(xí)、班級管理中有什么好的建議,對于班級生活有哪些不滿意的地方,家庭生活上的理解,青春期的困惑,同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話題。在學(xué)生交流中,你會發(fā)現(xiàn)真實的他們,會發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,會走進他們的內(nèi)心深處,成為他們的朋友,融入到他們的世界里去。同時,作為班主任也會發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,及時的調(diào)整自己的管理思路。通過約談,師生關(guān)系融洽了,問題少了,笑聲多了,一學(xué)期班里沒有打架事件發(fā)生,成績自然的穩(wěn)中有進。二、繼續(xù)完善應(yīng)用量化管理考核方法,促進學(xué)生自主化管理。在多年的管理中,我總結(jié)完善了一套量化考核方法,對學(xué)生日常表現(xiàn)打分考核,每周總結(jié)一次,每月評選德育標兵,德育明星,在學(xué)期末根據(jù)平時的得分結(jié)果評出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀班干部”,做到每個人的行為都有結(jié)果,平時的表現(xiàn)決定你的評優(yōu)選模。在此根底上,學(xué)生嚴于律己,行為端正,監(jiān)視到位,很少有遲到、早退、不交作業(yè),打架、罵人、破壞公物等行為。平時的考核表張貼于教室公示,每個學(xué)生都能及時理解自己的表現(xiàn)情況,公開公正,具有說服力。針對扣分情況,采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補,既充盈了班會,又給學(xué)生彌補的時機。三、抓紀律,促學(xué)風(fēng)。在量化考核的根底上,必須加強紀律管理,利用好學(xué)生每天撰寫的周記與學(xué)生交流,引導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題;利用周一升旗后的晨會布置一周的任務(wù),點評一周存在的問題,進展良好的行為教育;利用晚點到班內(nèi)巡視的時機,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生破綻,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;,利用課間時間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型,然后及時的進展表揚鼓勵;利用約談的時機指導(dǎo)每個學(xué)生存在的問題,表揚優(yōu)點,鼓勵學(xué)習(xí)勁頭,指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法,讓孩子明確思路,信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下,初二五班成績穩(wěn)中有進,學(xué)風(fēng)濃重,扎實,深得任課老師的贊許。四、定期召開主題班會,利用好德育教育的主陣地。一個良好的班集體要通過多種活動來實現(xiàn),而主題班會就是一項重要的活動,組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會,能產(chǎn)生凝聚力、向心力,起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用。同時,主題班會也是師生共同活動的過程,它能加深師生彼此理解,成為親密師生關(guān)系的一條紐帶。在這個學(xué)期,我們班主要組織了以下主題班會:《探究學(xué)習(xí)方法》、《學(xué)會贊美》、《在路上》以及拓展性游戲,包餃子等活動,培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和團隊精神。五、召開了兩次家長會,與家長進展了很好的溝通交流。由于在初一重新分班,對班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況理解都不夠細致,特別是在暑假返校后分析^p初一期末成績,更應(yīng)該讓家長真實的理解孩子的在校表現(xiàn),于是,在學(xué)期初召開了一次主題為“愛與責(zé)任”的家長會。在進入冬季后,根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合一段時間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn),對家長有對抗心里,不理解家長對待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心,對于家長方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長會。在這兩次家長會根底上,學(xué)生家長都很贊許,對孩子的教育更加的理性,對班級管理的思路做法予以支持和擁護,起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。六、照舊堅持班級文化建立,做好《班級日志》撰寫編輯及班級圖書角的建立工作。班級日志一直是我們班呈現(xiàn)班級文化的形式之一,已經(jīng)有十幾年的歷史。通過班級日志,可以讓家長、老師、學(xué)生理解孩子的在校表現(xiàn),理解我校的管理思路,理解班主任的管理智慧,可以說是一部學(xué)生初中時代的編年史、回憶錄,是學(xué)生成長最珍貴的資料見證。而圖書角的建立也是我校班級管理的標桿,圖書的儲藏量其他班級無法企及,有自己的管理應(yīng)用制度,有相應(yīng)配套的讀書活動,在豐富學(xué)生生活,進步學(xué)生閱讀才能上發(fā)揮了很大的促進推動作用。另外,本學(xué)期制定了班級口號,班級誓詞,每天誦讀之前集體宣誓朗讀。而對于小組學(xué)習(xí),我們班也要求每個小組有自己的組名,有自己的小組誓詞,每次考試完畢評出優(yōu)秀小組小組長。這些都能見證我們班班級文化落實到實處,有資料,有行動,觸及每個孩子的內(nèi)心,影響著他們的一舉一動。在做好以上工作的同事,不可防止的也會有一些缺乏存在。1、本學(xué)期班會組織的較少,在以往經(jīng)?;贫然喠髡匍_的根底上有所松懈,對于班干部小組長召開班會指導(dǎo)較少,導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開展。2、老師衛(wèi)生沒有形成良性循環(huán),雖然我每天都監(jiān)視,勤轉(zhuǎn)勤說,但總是防止不了有扔垃圾現(xiàn)象,以后應(yīng)該發(fā)揮小組長,值日班長的監(jiān)視作用,杜絕這種不良行為的蔓延。3、學(xué)生對待周記的態(tài)度不夠嚴肅,書寫有應(yīng)付現(xiàn)象。班級日志的撰寫啰嗦,個人化傾向嚴重。值日班長對班級管理日志也有應(yīng)付心理。對于這些小問題都要進展更細致的改良。4、雖然有“以情感引領(lǐng),用制度約束”的明確管理思路,但是由于與學(xué)生的年齡差距越來越大,自己的親和力不夠,出現(xiàn)學(xué)生與班主任疏遠、懼怕等問題,情感引領(lǐng)的力度需要進一步加強。1.八年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3.小班下學(xué)期班主任工作總結(jié)4.下學(xué)期班主任工作總結(jié)5.初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)6.高中下學(xué)期班主任工作總結(jié)7.初二下學(xué)期班主任工作總結(jié)8.初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)七年級班主任工作總結(jié)下學(xué)期篇三雖然班主任工作實屬不易,但通過踏踏實實的工作,使我越發(fā)真切地感受到自己在教學(xué)管理中的成長。我會從關(guān)心、保護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,保護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。這個班一直是我自己任教的,所以相對來說,中途插入學(xué)生還是比擬快的就適應(yīng)了。但是四年級和三年級的學(xué)生畢竟有些不同了,相對來說更大膽了,更有自己的思想了。通過開學(xué)初一個星期的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們最大的問題是懶散,以此引出了一系列的問題,比方說值日生不夠自覺,作業(yè)馬虎,做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題,我從扎好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手,開場班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手,對于原有的值日生表再細化,分工到人,明確自己的責(zé)任區(qū),假如那塊沒清掃干凈,一查就知道誰沒有做好值日生了,通過一段時間的催促、強化學(xué)生的自覺意識進步了,責(zé)任感也加強了。教室里的衛(wèi)生相貌也有了很大的改變。作為一個班主任,我覺得首先應(yīng)該做到公平地對待每一個學(xué)生,因為群眾的眼睛是雪亮的,而孩子得心靈更是清澈透明的,只有你做事公平了,這樣所有的學(xué)生才會心悅誠服。對于優(yōu)等生,我不掩飾他們的缺點,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤及時進展批評教育,有缺乏之處積極引導(dǎo)他們揚長改正,努力使其更加優(yōu)秀。對于后進生,我不歧視他們,反而不斷地
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