教師全員培訓(xùn)心得

教師全員培訓(xùn)心得教師全員培訓(xùn)心得篇1

8月1日至8日，我市開(kāi)展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動(dòng)。我主動(dòng)地投入到其中，下面是我參與培訓(xùn)以來(lái)的心得體會(huì)：

在培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上，劉局長(zhǎng)發(fā)表了重要講話，我感受頗深。他對(duì)我們教育戰(zhàn)線的工表示敬意，對(duì)教育工們所付出的辛勞和取得的成果給予了充分的確定，他還生動(dòng)地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教育進(jìn)展的需要。教育大業(yè)，人為本，科教興國(guó)，關(guān)鍵在于人的整體目標(biāo)。劉局長(zhǎng)在報(bào)告大會(huì)上明確指出：〔1〕培訓(xùn)目標(biāo)肯定要明確，充分認(rèn)識(shí)提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性；〔2〕要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫；〔3〕錘煉師德師風(fēng)，造就素養(yǎng)教師隊(duì)伍。劉局長(zhǎng)的講話精神明確，大政方針透徹，是對(duì)我們教育工作的確定，也是對(duì)我們工作進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)員，更是對(duì)教育事業(yè)的盡心，盡職，盡力的一種表達(dá)。

在學(xué)科技能培訓(xùn)中，聽(tīng)取了我市教研室林景教研員講解并描述的《關(guān)于有效教學(xué)的思索》，使我受益匪淺。他生動(dòng)地講解并描述了什么樣的教學(xué)是有效的，它包含了“三率一分"、"三個(gè)參加"和“三有〞；而要做到有效教學(xué)，第一，要進(jìn)行有效備課，特殊提到了備課不等于寫(xiě)教案，我深有同感，我們的工作不能停留在形式上，為了應(yīng)付檢查而用大量的時(shí)間在“寫(xiě)〞教案上，而應(yīng)把時(shí)間用在隠性備課上〔如看教材，看教參，看課標(biāo)，搜集信息……〕；第二，要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)目標(biāo)是要討論課標(biāo)，分析教材編排的體系，深入地了解學(xué)情等；第三，要設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計(jì)〔1〕計(jì)算層次準(zhǔn)；〔2〕留意形式多樣性；〔3〕重視內(nèi)容新穎好玩；〔4〕應(yīng)重視生活化；〔5〕要少而精。第四，實(shí)施有效的'教學(xué)過(guò)程。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè)；有效的學(xué)習(xí)方式；有效的提問(wèn)；還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解，為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。在接下來(lái)的幾天中，我還聽(tīng)取了骨干教師分別為我們進(jìn)行了一、二年級(jí)上、下冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標(biāo)，編排的特點(diǎn)，教學(xué)建議，存在的問(wèn)題以及在教學(xué)過(guò)程中的一些困惑。這使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，并獲取了珍貴的閱歷。

經(jīng)過(guò)這次的技能培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白，教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。還要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中汲取能量和資源，擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)和同事溝通擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為培育21世紀(jì)人才做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

教師全員培訓(xùn)心得篇2

1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個(gè)熟識(shí)教材的教師。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)〞這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问熳R(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而精確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么學(xué)問(wèn)做哪些預(yù)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)〞，應(yīng)做一個(gè)討論教材、敏捷運(yùn)用教材的教師。

2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，做個(gè)美好的教師。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合〞。可是長(zhǎng)期以來(lái)，以學(xué)問(wèn)傳授為主的'應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必定選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思索〞講座，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思索五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特殊是她始終以學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)閱歷為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我經(jīng)常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的勝利閱歷，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)根據(jù)，敏捷地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展中獲取當(dāng)老師的美好。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我許多思索，讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯肯定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與教學(xué)能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

教師全員培訓(xùn)心得篇3

20xx年XX縣中學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)工作隨著20xx的腳步最終結(jié)束了，在這次前后長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的培訓(xùn)中，我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，可以說(shuō)對(duì)于自身的全面進(jìn)展帶來(lái)了很大的好處。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)：

一、放大學(xué)生閃光點(diǎn)，增添學(xué)生的自信念

來(lái)自浙師大的洛老師常常組織大家進(jìn)行freetalk，，盡管我讀大學(xué)時(shí)有過(guò)和外教聊天的經(jīng)受，但是畢業(yè)數(shù)月，那種感覺(jué)早已被平常繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。在老師們的鼓舞下還是自信的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。所以在今后的`英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工應(yīng)擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信念，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、激情課堂，抓住學(xué)生的留意力。

洛老師的課上得生動(dòng)好玩，在她充滿(mǎn)熱情的課堂上，全部的老師都集中留意力。她會(huì)用一口特別棒的口語(yǔ)和我們進(jìn)行溝通。在課堂上，時(shí)而歌聲四起，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)溝通。這樣我們由“要我學(xué)〞到“我要學(xué)〞，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè)學(xué)〞中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)〞。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三、嚴(yán)松有度，提高教師自身素養(yǎng)

來(lái)自浙師大的另一位美女老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上老師的耐煩的指導(dǎo)，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就慢慢形成了。

在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與那些閱歷豐富的同事們共享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！

最終，誠(chéng)心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并渴望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展。

教師全員培訓(xùn)心得篇4

又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽(tīng)到很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座，也看了許多優(yōu)秀課例，親身參加各項(xiàng)活動(dòng)，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問(wèn)題，讓我受益良多。

褚老師執(zhí)教的《清平樂(lè)村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就猶如這首詞一樣，讓人回來(lái)自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煹?引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁，充實(shí)而不繁瑣。面對(duì)這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有許多。

聽(tīng)了《如何開(kāi)展課堂觀看》的講座，我印象深刻，特別具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評(píng)價(jià)的技巧來(lái)向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會(huì)有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動(dòng)，教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對(duì)所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合自己對(duì)教研活動(dòng)的反思，這對(duì)自己如何更好參加教研活動(dòng)、通過(guò)觀摩課堂教學(xué)增添自身學(xué)習(xí)的能力是特別有幫助的。

參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺(tái)電腦，但感受到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參加了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)〞，這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì)想到的問(wèn)題，大家的想法，有許多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點(diǎn)子，這些有我想到的，有我