幼兒園大班班級(jí)總結(jié)范文10篇

幼兒園大班班級(jí)總結(jié)范文10篇

一、教學(xué)工作：

⒈在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。

．在主題活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書(shū)》兩大主題，從孩子們樂(lè)觀參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)?！镀濉分黝}活動(dòng)通過(guò)熟悉棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維力量，制造力量，動(dòng)手力量，社會(huì)交往力量有了很大的提高。我們還開(kāi)展了一次象棋競(jìng)賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在《書(shū)》主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽高校印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書(shū)的。了解了一本書(shū)從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)許多道工序，需要很多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書(shū)的想法。于是，一本本精致的圖書(shū)誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫(huà)面獲得，了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們更加疼惜圖書(shū)，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。

．加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班力量不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有了較大的提高。

．本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的樂(lè)觀性也越來(lái)越高

二、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：元旦的“歡快新年親子會(huì)”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長(zhǎng)參加設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能樂(lè)觀參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒（我班出名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童），有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心，理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，樂(lè)觀協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)快速。

四、老師協(xié)作：

班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)消失的問(wèn)題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

一、教學(xué)工作：

⒈在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。，全國(guó)公務(wù)員共同天地

．在主題活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書(shū)》兩大主題，從孩子們樂(lè)觀參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)。《棋》主題活動(dòng)通過(guò)熟悉棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維力量，制造力量，動(dòng)手力量，社會(huì)交往力量有了很大的提高。我們還開(kāi)展了一次象棋競(jìng)賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在《書(shū)》主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽高校印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書(shū)的。了解了一本書(shū)從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)許多道工序，需要很多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書(shū)的想法。于是，一本本精致的圖書(shū)誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫(huà)面獲得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們更加疼惜圖書(shū)，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。

．加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班力量不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有了較大的提高。

．本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的樂(lè)觀性也越來(lái)越高

二、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：元旦的“歡快新年親子會(huì)”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長(zhǎng)參加設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能樂(lè)觀參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒（我班出名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童），有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，樂(lè)觀協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均，全國(guó)公務(wù)員共同天地本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)快速。

四、老師協(xié)作：

班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)消失的問(wèn)題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

全面貫徹《綱要》精神，以園務(wù)工作思路為依據(jù)，以圍繞四個(gè)“強(qiáng)化”為工作目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)平安班級(jí)，樹(shù)立以為本的訓(xùn)練思想，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練理念，努力做好低幼

連接工作，細(xì)心、急躁做好家長(zhǎng)工作，為幼兒做好入學(xué)前的心理預(yù)備。

狀況分析：我班共有幼兒四十四名，經(jīng)過(guò)兩年半的在園學(xué)習(xí)，全班幼兒各項(xiàng)力量都有所增加。全班幼兒都情愿上幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜愛(ài)和班上的老師小伴侶一起學(xué)本事。由于年齡的差異和力量的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作進(jìn)展不夠抱負(fù)，學(xué)習(xí)上思維不樂(lè)觀，完成任務(wù)速度慢，少數(shù)幼兒存在一些攻擊，有打人、爭(zhēng)搶東西的現(xiàn)象。

本學(xué)期要組織好方案活動(dòng)的每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，創(chuàng)建平安班級(jí)，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在思維的制造性，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，完成任務(wù)的似速度等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為入學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)建平安班級(jí)的措施：

仔細(xì)執(zhí)行保教十六個(gè)環(huán)節(jié)，作好晨檢，老師幫助保健老師檢查幼兒的衣袋，防止一些尖銳物品帶入幼兒園，杜絕擔(dān)心全隱患。

關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，提示幼兒細(xì)爵慢咽，飯后漱口，不將殘留物滯留口中。

加強(qiáng)午睡巡察，訂正幼兒睡姿，發(fā)覺(jué)特別狀況準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

在嬉戲活動(dòng)中，提示幼兒不追趕奔跑，相互謙讓，合作嬉戲。

啟動(dòng)入學(xué)預(yù)備工作

在思想上，克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)頭關(guān)注有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

在生活上，克服依耐性，培育獨(dú)立性，提高自理力量。

在學(xué)習(xí)上，克服隨便、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面進(jìn)展。

加強(qiáng)“軟”、“硬”件建設(shè)，培育幼兒多渠道接受處理信息的力量。

開(kāi)展主題活動(dòng)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，讓幼兒接受信息。

四、月工作支配：

二、三月份：

主題訓(xùn)練：過(guò)節(jié)真喧鬧親親熱熱一家人品德訓(xùn)練：情感訓(xùn)練

工作中心：

一、開(kāi)學(xué)預(yù)備工作

完成各項(xiàng)方案。

調(diào)整班級(jí)墻飾和活動(dòng)區(qū)域，符合季節(jié)特點(diǎn)和主題網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)在活動(dòng)區(qū)供應(yīng)新的玩具，材料、磁帶。

告家長(zhǎng)新學(xué)期的幼兒園工作目標(biāo)，收費(fèi)狀況等，做好幼兒報(bào)到交費(fèi)工作。

創(chuàng)設(shè)喜慶環(huán)境。

（二）、開(kāi)學(xué)的保教活動(dòng)

1、觀看了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣、假期生活，有針對(duì)性的預(yù)防

2、做好五十年園慶籌備工作藝術(shù)節(jié)目編排工作和宣揚(yáng)畫(huà)冊(cè)

3、各班級(jí)編排操節(jié)

四月份

主題訓(xùn)練：我是賀幼小仆人品德訓(xùn)練：情感訓(xùn)練

中心工作：

1、家長(zhǎng)學(xué)校上課（小、中班）

2、做好春季疾病的防治。

3、開(kāi)展親子活動(dòng)和春游。

4、平安訓(xùn)練，緊急預(yù)案。

5、做好園慶預(yù)備活動(dòng)和常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)

五月份

主題訓(xùn)練：我身邊的科學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境品德訓(xùn)練：喜愛(ài)科學(xué)

工作中心：

1、園慶慶典活動(dòng)。

2、制定全園第十一屆科技節(jié)活動(dòng)方案，

3、招生工作的宣揚(yáng)。

4、做好課題結(jié)題預(yù)備工作

5、參與區(qū)六一文藝活動(dòng)和參與園長(zhǎng)培訓(xùn)班

六、七月份

主題訓(xùn)練：歡樂(lè)的節(jié)日你歡樂(lè)，我歡樂(lè)品德訓(xùn)練：憧憬學(xué)校的訓(xùn)練

工作中心：

1、做好大班畢業(yè)工作，

2、做好幼兒進(jìn)展評(píng)優(yōu)，填寫(xiě)匯報(bào)單展現(xiàn)幼兒個(gè)人進(jìn)展檔案。

3、核對(duì)物品，完成各項(xiàng)總結(jié)。

4、做好暑假修理方案。

大三班

幼兒園；大班；科學(xué)區(qū)角活動(dòng)；對(duì)策討論

G613.7A1007-4244（2024）01-137-2

一、幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的概念及意義

（一）科學(xué)與幼兒?？茖W(xué)的重要性日益凸顯，但大多數(shù)人還是很難把“科學(xué)”與“幼兒”聯(lián)系起來(lái)，他們認(rèn)為懵懂的幼兒不能理解科學(xué)的神秘。華東師范高校的施燕副教授卻認(rèn)為，“孩子從一誕生起，就與科學(xué)結(jié)下了不解之緣”。幼兒不停提出“是什么”“為什么”等問(wèn)題，對(duì)四周的事物產(chǎn)生劇烈的奇怪???心，并帶著這種奇怪???心在操作中積累閱歷、把握科學(xué)方法、激發(fā)連續(xù)探究科學(xué)的愛(ài)好。

（二）幼兒園科學(xué)訓(xùn)練。李維金認(rèn)為，幼兒園科學(xué)訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)是“對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的早期培育”。幼兒園科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)訓(xùn)練的起始環(huán)節(jié)，是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，主要包括正規(guī)性科學(xué)訓(xùn)練（集體性科學(xué)訓(xùn)練）和非正規(guī)性科學(xué)訓(xùn)練。

（三）幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)。非正規(guī)性科學(xué)訓(xùn)練主要指科學(xué)區(qū)角活動(dòng)，即老師依據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)及幼兒身心進(jìn)展?fàn)顩r，在某一區(qū)域創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，投放有意義的材料，幼兒能自主選擇材料進(jìn)行操作和探究，從而獲得共性化進(jìn)展的訓(xùn)練活動(dòng)。

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確指出幼兒園訓(xùn)練要“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性地進(jìn)展”。集體教學(xué)活動(dòng)雖是幼兒園普遍的一種教學(xué)組織形式，然而它卻很難照看到幼兒的個(gè)體差異，科學(xué)區(qū)角活動(dòng)正好能彌補(bǔ)這一缺陷。在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能自由選擇材料來(lái)操作，能更輕松地獲得直接的科學(xué)閱歷。這種特別的訓(xùn)練形式，漸漸成為幼兒園科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)不行或缺的組成部分。

二、大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)現(xiàn)狀及分析

幼兒進(jìn)入到大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，更加渴望了解四周世界，有著劇烈的求知欲望。伴隨著抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，5-6歲幼兒能獨(dú)立思索，并能初步理解科學(xué)現(xiàn)象的因果關(guān)系。

為深化了解幼兒園科學(xué)區(qū)角的設(shè)置和活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，筆者特意選取了陜西省省級(jí)示范性幼兒園X園為調(diào)查討論對(duì)象園，對(duì)幼兒園大班組9個(gè)班級(jí)進(jìn)行了三個(gè)月的觀看，訪談了大班組班主任和部分幼兒。詳細(xì)狀況如下：

（一）對(duì)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的重視程度

X園對(duì)科學(xué)區(qū)角的重視程度很高。訪談發(fā)覺(jué)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和大班班主任，都全都認(rèn)為科學(xué)區(qū)角對(duì)幼兒的進(jìn)展具有重要作用。但該園暫未制定全園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)和方案，各班也沒(méi)有設(shè)定本班的目標(biāo)。

（二）科學(xué)區(qū)角的設(shè)置狀況

1.材料來(lái)源。X園科學(xué)材料有三個(gè)來(lái)源：園內(nèi)統(tǒng)一購(gòu)買、由廢舊物品改造、幼兒家長(zhǎng)供應(yīng)。統(tǒng)一購(gòu)置是最主要的材料來(lái)源，部分家長(zhǎng)不時(shí)供應(yīng)一些閑置的或新購(gòu)買的科學(xué)材料，老師也會(huì)適時(shí)改造廢舊物品來(lái)豐富科學(xué)區(qū)角材料。

2.空間支配。大班科學(xué)角與數(shù)學(xué)角相鄰，光線充分，離水房比較近，位置相對(duì)獨(dú)立，面積約占班級(jí)區(qū)角總面積的1/4。觀看發(fā)覺(jué)，科學(xué)區(qū)角在同一時(shí)間能容納6-8人，而各班人數(shù)均在35人以上，其中2個(gè)班超過(guò)40人，常常有幼兒因人滿而放棄。

3.時(shí)間支配。大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間基本分布在晨間、課間及離園后時(shí)間，每天活動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)內(nèi)。個(gè)別班級(jí)會(huì)依據(jù)狀況另外支配活動(dòng)時(shí)間。

4.更新頻率。X園科學(xué)區(qū)角的更新與每月主題活動(dòng)更換相統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)每月更新一次。然而筆者觀看發(fā)覺(jué)，大班僅有3個(gè)班按方案更新科學(xué)區(qū)角，6個(gè)班未準(zhǔn)時(shí)更換。

（三）科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r

1.內(nèi)容的選擇。X園科學(xué)區(qū)角內(nèi)容與主題式科學(xué)訓(xùn)練全都，科學(xué)訓(xùn)練采納的是某科學(xué)課程及其科學(xué)區(qū)角材料，內(nèi)容比較系統(tǒng)，所包含的類型比較豐富。此外，各班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容部分來(lái)自生活。如大九班老師在學(xué)習(xí)“磁鐵”課程時(shí)，投放磁鐵資源包到區(qū)角，并開(kāi)展“生活中的磁鐵展覽”。

2.活動(dòng)方式。老師在科學(xué)區(qū)域張貼“科學(xué)區(qū)公約”，圖文說(shuō)明區(qū)角容納人數(shù)和詳細(xì)要求。幼兒將姓名卡插到固定的位置（一般能插6-8張卡）。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠自由選擇喜愛(ài)的材料，并自主地選擇探究方式。

3.老師在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與反思?！毒V要》提出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”，既表明老師在訓(xùn)練活動(dòng)中的地位和作用，也對(duì)老師在活動(dòng)中的指導(dǎo)提出了詳細(xì)要求?？偟膩?lái)說(shuō)，X園大班老師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有共同點(diǎn)，也有所差異。

大班老師一般會(huì)在活動(dòng)前集體說(shuō)明、活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)結(jié)束時(shí)總結(jié)，個(gè)別老師會(huì)對(duì)活動(dòng)作觀看記錄，也有極個(gè)別老師會(huì)干不相干的事情；指導(dǎo)的內(nèi)容主要是對(duì)區(qū)角內(nèi)容的解說(shuō)和區(qū)角規(guī)章的要求，有時(shí)還涉及對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的講解。

老師在活動(dòng)中使用“真棒”“連續(xù)加油”等確定性語(yǔ)言，在活動(dòng)結(jié)束后會(huì)再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章，用3-5分鐘時(shí)間對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)；大部分老師透露，班上幼兒多，教學(xué)任務(wù)比較重，幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)反思，僅有少部分老師在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)及自身進(jìn)行總結(jié)與反思。

大部分老師的指導(dǎo)效果并不明顯。老師在幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候往往正忙于其他事情，比如早晨忙于迎接幼兒，根本無(wú)暇顧及。個(gè)別老師的指導(dǎo)更有意義：如大三班老師教齡超過(guò)十五年，閱歷豐富，處理方式敏捷，該班幼兒對(duì)科學(xué)區(qū)角的興致更高，去的次數(shù)也多于其它班級(jí)。

（四）幼兒園科學(xué)環(huán)境。X園位于工科院校內(nèi)，科學(xué)設(shè)備豐富多樣、科學(xué)訓(xùn)練氛圍良好，幼兒入園后即有機(jī)會(huì)參觀魚(yú)雷館、航空館，還能傾聽(tīng)教授的科普講座。同時(shí)，該園還充分利用園所環(huán)境，在樓頂開(kāi)拓?zé)o土栽培種植園；定期舉辦科學(xué)制作競(jìng)賽，作品紛呈。

三、大班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)建議

（一）制定科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)和方案?？茖W(xué)區(qū)角活動(dòng)是貫徹《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的重要途徑，是實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練的重要手段。幼兒園應(yīng)從整體動(dòng)身，建立全園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)總目標(biāo)及方案，促進(jìn)科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的系統(tǒng)化、目標(biāo)化；老師應(yīng)依據(jù)實(shí)際，以全園總目標(biāo)和方案為依據(jù)，確立班級(jí)科學(xué)區(qū)角目標(biāo)和方案。

（二）科學(xué)地設(shè)置科學(xué)區(qū)角

1.區(qū)角材料。首先，選擇科學(xué)材料要注意其平安性、可操作性和可探究性，適當(dāng)考慮其美觀度和藝術(shù)性。其次，老師應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)更新。最終，應(yīng)拓寬區(qū)角材料來(lái)源，鼓舞老師利用廢舊物品改造材料。

2.區(qū)角內(nèi)容?！毒V要》指出，科學(xué)訓(xùn)練要“從生活或媒體中幼兒熟識(shí)的科技成果入手。因此，選擇科學(xué)區(qū)角的內(nèi)容應(yīng)更多地從幼兒的生活閱歷著手，關(guān)心幼兒養(yǎng)成觀看生活的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)與人類生活關(guān)系的了解。

3.區(qū)角時(shí)空。大班幼兒獨(dú)立性增加，要求更大的科學(xué)區(qū)角活動(dòng)空間。而目前，大班幼兒人數(shù)相對(duì)偏多，區(qū)角容納量偏小?？梢栽O(shè)置特地的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，讓更多的幼兒參加進(jìn)來(lái)；關(guān)注特別幼兒，鼓舞很少參與科學(xué)區(qū)角的幼兒參加進(jìn)來(lái)。

4.區(qū)角活動(dòng)方式。所謂“無(wú)規(guī)章，不成方圓”，首先應(yīng)強(qiáng)化幼兒的規(guī)章意識(shí)，強(qiáng)調(diào)方式應(yīng)多樣化，如在總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過(guò)表?yè)P(yáng)遵守規(guī)章的幼兒來(lái)強(qiáng)化這一行為。其次，要保障幼兒自主開(kāi)展科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不剝奪幼兒的活動(dòng)時(shí)間。

5.區(qū)角的創(chuàng)新及推廣。目前，無(wú)論是從區(qū)角材料還是內(nèi)容來(lái)看，各班科學(xué)區(qū)角相像度較高。但也有一些舉措讓人眼前一亮，如區(qū)角記錄表“今日你去了哪個(gè)區(qū)角”、“生活中的磁鐵展覽”等，這些創(chuàng)舉應(yīng)得到進(jìn)一步推廣。

（三）將幼兒自主性與老師的指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。幼兒在5-6歲階段，對(duì)四周世界有深厚愛(ài)好和求知欲望，對(duì)科學(xué)區(qū)角具有劇烈的奇怪???心，渴望自主操作、自我探究。老師在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中有效相宜的指導(dǎo)，能促進(jìn)幼兒自主有效地學(xué)習(xí)