2023人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-【第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形（一）（2）】

4認(rèn)識(shí)圖形（一）第2課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（一）（2）?片頭語(yǔ)：同學(xué)們，大家好，歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂，我是小西老師。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)立體圖形，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究它們。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：你知道它們的好朋友是誰(shuí)嗎？快來(lái)幫它們找到好朋友吧！火柴盒是長(zhǎng)方體，骰子是正方體，籃球是球，最后一個(gè)是圓柱。（點(diǎn)擊）你還記得它們的特點(diǎn)是什么嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2學(xué)生：長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面。正方體是四四方方的，也有6個(gè)平平的面，而且六個(gè)面一樣大！圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓形的，平平的。球是圓圓的，可以四處滾動(dòng)。二、探索新知3師：哇！看來(lái)你對(duì)上節(jié)課的知識(shí)還記憶尤新呢！真棒?。c(diǎn)擊）同學(xué)們，老師知道你們都是拼搭小能手，（點(diǎn)擊）那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出學(xué)具，按要求拼一拼。如果我們用2個(gè)相同的正方體拼一拼，會(huì)拼出什么樣的圖形呢？（課件出示）4學(xué)生：你們看?。ㄍｎD2秒）我用兩個(gè)相同的正方體拼成了長(zhǎng)方體！5師：你真棒！那么用3個(gè)相同的正方體呢？可以拼出什么圖形？（課件出示）6學(xué)生1：我用三個(gè)相同的正方體拼出了長(zhǎng)方體。7學(xué)生2：老師！你瞧！我還能拼成這樣的形狀呢！8師：真不錯(cuò)?。c(diǎn)擊）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，老師用四個(gè)相同的正方體這樣拼搭，拼出來(lái)的是什么形狀呢？（停頓2秒）對(duì)了，拼出了一個(gè)長(zhǎng)方體。雖然它有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，但其他的4個(gè)面還是長(zhǎng)方形，這是一種特殊的長(zhǎng)方體哦！大家一定要記住，4個(gè)小正方體拼出的是一個(gè)大的長(zhǎng)方體！那么老師想考考大家，最少需要多少個(gè)小正方體，才能拼成一個(gè)大的正方體呢？（課件出示）9學(xué)生：我在剛剛的長(zhǎng)方體上又搭了4個(gè)小正方體，這時(shí)候就變成了一個(gè)大正方體了！所以（點(diǎn)擊）8個(gè)小正方體可以拼成1個(gè)大正方體。10師：你真善于觀察！要想拼成一個(gè)大的正方體，至少需要8個(gè)小正方體哦！剛才同學(xué)們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，很有創(chuàng)意。那么用長(zhǎng)方體拼一拼，又能拼成什么圖形呢？請(qǐng)大家拿出4個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼一拼吧?。ㄕn件出示）你拼好了嗎？你是怎樣拼的？11學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)4個(gè)相同的小長(zhǎng)方體可以拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體，也可以拼成一個(gè)正方體。12師：真了不起！4個(gè)相同的小長(zhǎng)方體可以拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方體，有的時(shí)候還能拼出正方體。但不是每次都可以哦，仔細(xì)觀察，這個(gè)正方體里面的每一個(gè)小長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)？13學(xué)生：它有2個(gè)相對(duì)的面是正方形，并且2個(gè)這樣大小的正方形合起來(lái)就是它的長(zhǎng)方形大小。14師：說(shuō)得對(duì)，大家記住了嗎？只有4個(gè)這種特殊的小長(zhǎng)方體才能拼出一個(gè)大正方體哦！師：好了，同學(xué)們，你們想玩“搭積木”的游戲嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一玩，游戲的規(guī)則是“看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高”。讀一讀，看一看，你知道了什么？15學(xué)生：（點(diǎn)擊）我知道了要用上所有的積木來(lái)搭，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。16師：真不錯(cuò)，大家也有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？這里有兩個(gè)詞特別重要，（點(diǎn)擊）你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們應(yīng)該怎樣搭？17學(xué)生：（點(diǎn)擊）搭積木的時(shí)候要盡量往高搭。（點(diǎn)擊）并且球也要搭上。18師：在這些積木中，最難搭的是球，這是為什么呢？（點(diǎn)擊）怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？19學(xué)生：球沒(méi)有平平的面，容易滾動(dòng)，很難搭得穩(wěn)。（點(diǎn)擊）我們可以用3個(gè)長(zhǎng)方體搭成一個(gè)基座，再把球放在上面就可以放穩(wěn)了。20師：你真會(huì)想辦法！現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)搭一搭吧！你們看，倩倩和明明是這樣搭的，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)搭得高？你會(huì)評(píng)嗎？對(duì)了，我們（點(diǎn)擊）比一比就知道了。瞧，（點(diǎn)擊）明明搭得更高，對(duì)嗎？在所有積木都用上的條件下比較誰(shuí)搭得高，在搭得同樣高的條件下比較誰(shuí)搭得穩(wěn)。師小結(jié)：同學(xué)們，讓積木的平面著地保證平穩(wěn)，借助長(zhǎng)方體的長(zhǎng)保證高度，將球放在有3個(gè)支點(diǎn)的面上確保穩(wěn)定，并用上所有的積木，這樣就能搭得又穩(wěn)又高。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)師：好了，同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家掌握得怎么樣了呢？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。1.在不易滾動(dòng)的物體下面的（）里面打上√。21學(xué)生：長(zhǎng)方體和正方體的面都是平平的，它們不易滾動(dòng)。所以在它們下面的括號(hào)里打√。22師：真會(huì)動(dòng)腦筋。你想的和他一樣嗎？師：第二題。用3個(gè)相同的長(zhǎng)方體，你能拼出幾種不同的長(zhǎng)方體？23學(xué)生：我知道，可以這樣拼，還可以這樣拼，一共有2種。24師：真棒！屏幕前的你拼出了幾種呢？接著看第三題。搭成一個(gè)大正方體至少需要幾個(gè)小正方體？我們一起來(lái)拼一拼。1，2，3，4，4個(gè)可以嗎？能拼成一個(gè)大正方體嗎？顯然不行。繼續(xù)拼一拼，5，6，7，8。看，（點(diǎn)擊）8個(gè)小正方體拼成了一個(gè)大正方體。你學(xué)會(huì)了嗎？自己動(dòng)手拼拼看吧！四、鞏固提高師：最后我們?cè)賮?lái)看這一題，哪些形狀是用4個(gè)小正方體拼成的？在（）里畫(huà)√。我們從左到右依次來(lái)看。先看第一個(gè)，1，2，3，4，一共有4個(gè)小正方體，滿足要求，在（）里畫(huà)√。再看第二個(gè)，1，2，3，4，5，一共有5個(gè)小正方體，不符合題意。接下來(lái)看第三個(gè)，1，2，3，4，4個(gè)，滿足要求，在（）里畫(huà)√。最后一個(gè)，1，2，3，不符合題意。大家在數(shù)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了數(shù)隱藏在里面沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的小正方體。一定要先觀察、想象，再得出結(jié)論。五、課堂小結(jié)師：好了同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了立體圖形的拼搭，我們可以用它們拼出大長(zhǎng)方體，大正方體