2023人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案-【1.確定位置（1）【慕課堂教案】】

第1課時確定位置（1）錄音稿同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是小櫻迪老師。1.我們在一年級時，學(xué)習(xí)了用上、下、前、后、左、右確定位置三年級又學(xué)習(xí)了用東、南、西、北等詞語描述物體方向。2.今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一種簡單統(tǒng)一的確定位置的方法——用數(shù)對確定位置。［板書課題：確定位置（1）］3.一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們想不想知道其他班上課的情境是什么樣的呢？今天咱們就去五年級某班看一看?！境鍪緢D】看，這是張亮所在班里的學(xué)生，多整齊！你能告訴老師張亮的位置在哪兒嗎？4.【學(xué)情預(yù)設(shè)】生1：張亮在第2組第3排。生2：張亮在教室的第2列第3個。生3：張亮在第3排從左數(shù)第2個。生4：張亮在第2列、第3行的位置。師：都是描述張亮同學(xué)的位置，為什么有這么多的表示方法？它們有什么共同點？又有什么不同的地方？預(yù)設(shè)1：有的同學(xué)是先看組再看排。有的同學(xué)是先看列再看排。還有的同學(xué)是先看排再看列。師：像這樣，沒有統(tǒng)一標準給我們的交流帶來了很多的不便。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)，這些寫法都用兩個數(shù)據(jù)來表示。師：看來，兩個數(shù)據(jù)就可以在平面【PPT：教室標紅】內(nèi)確定位置。【PPT：確定位置】5.師：同學(xué)們剛才所說的組、排、列、行等詞都是指明看的方式，豎著來看或橫著來看。一般來說，我們把豎排稱為列【PPT，列】，橫排稱為行【PPT：行】。6.列和行是確定平面位置的兩個重要元素。7.師：由于同學(xué)們看的方法和角度不同，在確定位置時，容易產(chǎn)生不同的說法，所以，得統(tǒng)一定位。通常先確定列數(shù)，確定第幾列一般從左往右數(shù)【PPT：列數(shù)】依次為第1列、第2列、第3列……第6列8.再確定行數(shù)，確定第幾行一般都是從前往后數(shù)【PPT：行數(shù)】依次為第1行、第2行、第3行……第5行9.這樣，每一個座位與位置一一對應(yīng)，簡潔明了?！救Τ鰪埩痢繋煟耗悻F(xiàn)在能用剛才所學(xué)的行和列來表述張亮的位置嗎？【PPT：問題】【PPT演示動態(tài)過程：第2列，再第3行】張亮的位置是第2列，第3行。師：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，請你將這3個同學(xué)的位置記錄下來。準備好了嗎？開始【在課件上快速圈出3個同學(xué)的位置】師：怎么了？來不及記錄嗎？是老師的速度太快了，還是你們的記錄方法不夠簡便呢？（停頓）師：怎樣才能又快又準地記下每個同學(xué)的位置呢？你有好辦法嗎？自己動手試試吧（暫停）10.瞧！【點擊出現(xiàn)各種方法】預(yù)設(shè)1：3行2列。預(yù)設(shè)2：2列3行。預(yù)設(shè)3：3，2。預(yù)設(shè)4：2，3。師：大家的方法可真多呀！觀察這些確定位置的方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：都用了2和3兩個數(shù)。2和3各表示什么意思？生：2表示第2列，3表示第3行。師：只給你第2列，能確定張亮的位置嗎？只給第3行呢？當(dāng)然不行，在描述張亮的位置時，列數(shù)和行數(shù)缺一不可。11.師：數(shù)學(xué)上專門有一種用來確定位置的簡便方法，用兩個數(shù)分別表示【出示數(shù)對】，2表示第2列【動畫】，3表示第3行【動畫】，中間用逗號隔開【，】，為了表示它是一個整體，外面再加一個小括號【（）】。像這樣，【動畫】用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。讀作：數(shù)對（2,3）12.師：數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？【PPT問題，暫?！繑?shù)對（6,4）表示王樂在第6列、第4行【PPT：第6列，第4行，圈出王樂】你找對了嗎？數(shù)對讓我們充分體會到數(shù)學(xué)表達的簡約之美。13.（1）師：你能用數(shù)對表示出王艷的位置嗎？【PPT問題】王艷在第3列，第4行【PPT】，用數(shù)對（3，4）表示【PPT】?！窘虒W(xué)提示【教學(xué)提示】讓學(xué)生觀察對比數(shù)對（3，4）和（4，3）的區(qū)別和聯(lián)系，認識到數(shù)對的有序性。趙雪在第4列，第3行【PPT】，用數(shù)對（4，3）表示【PPT】。（3）師：王艷同學(xué)和趙雪同學(xué)的位置都是用數(shù)字3、4表示的，為什么不是同一個人呢？【PPT問題】（暫停）師：數(shù)對（3，4）表示第3列第4行，數(shù)對（4，3）表示第4列第3行。這兩個數(shù)對，數(shù)的順序不同，表示的位置也就不同，看來數(shù)對中的兩個數(shù)是有順序的，這對確定位置很重要。一般來說，【PPT】用數(shù)對表示位置時先寫列，再寫行。14.接下來，請你在圖中找出數(shù)對（1,4,）【PPT】（2,4）【PPT】（3，4）【PPT】的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？【PPT】對，他們的座位全都在同一行。15.如果小麗的座位是（5，□），猜一猜誰是小麗？【PPT】猜不出來，第5列任意一個位置都有可能?？磥硪_定平面內(nèi)的一點的位置，兩個數(shù)據(jù)缺一不可16.接下來請看到教科書第21頁，練習(xí)五第1題?！綪PT】果盤用數(shù)對（3，2）表示?！綪PT】你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？自己動手試試吧【暫?！吭谟脭?shù)對確定其他圖案時，一定要先找到此圖案的列，再找到行。櫻桃【PPT】用數(shù)對【PPT】（2，3）表示，蘋果【PPT】用數(shù)對【PPT】（4，3）表示。西瓜【PPT】用數(shù)對【PPT】（2，1）表示，香蕉用數(shù)對（4，1）表示，你做對了嗎？17.練習(xí)五”第2題。請看到右側(cè)的識字表，表中的【PPT】山用數(shù)對（1,5）表示。第1小題，像這樣，說一說【PPT】春、雪、花、土的位置?！緯和！看河脭?shù)對【PPT】（1,2）表示，雪用數(shù)對【PPT】（2,3）表示，花用數(shù)對【PPT】（3,1表示），土用數(shù)對【PPT】（4,5）表示，你說對了嗎？第2小題，【PPT】數(shù)對（4,2）和（2，4）分別表示哪個漢字？數(shù)對（4,2）【PPT】表示冬，數(shù)對（2，4）【PPT】表示月，數(shù)的順序不同，表示的位置也就不同，用數(shù)對表示位置時先寫列【PPT】，再寫行【PPT】。18.接下來我們一起來畫一畫【PPT】數(shù)對(9,8)所對應(yīng)的這個格已經(jīng)涂好了，【PPT】你能接著涂一涂嗎？看看涂完后是一個什么圖案？試試吧（暫停）【動畫】原來是個小丑，你畫對了嗎？19.師：數(shù)對給我們的生活帶來了方便，因此用數(shù)對確定位置在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。【PPT】瞧，這是中藥房里的藥柜，每個抽屜里都放置了不同的藥材。例如黃芩的位置用數(shù)對（6,3）表示。第1小題，用數(shù)對表示出麥冬、當(dāng)歸和五味子的位置。麥冬用數(shù)對（4,5）表示，當(dāng)歸用數(shù)對（3，3）表示，五味子用數(shù)對（10,6）表示。第2小題，【PPT】三七在數(shù)對（8,6）的位置，就在第8列第6行的抽屜里。【PPT】要想成為一名合格的藥師就要準確、快速的抓藥?！綪PT】大夫開了一個藥方：黃芩、蘆根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。請你分別用數(shù)對表示它們的位置。自己動手試試吧！【暫?！奎S芩用數(shù)對（6，3）表示、蘆根用數(shù)對（2，5）表示、桃仁用數(shù)對（8，4）表示、冬瓜子用數(shù)對（5，1）表示、苦杏仁用數(shù)對（2，2）表示、炙百部用數(shù)對（10，4）表示，你做對了嗎？20.（1）這是國際象棋，在描述棋子位置時通常也用數(shù)對來表示。【PPT】她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說?！緯和！孔屑氂^察棋盤，棋盤就像方格紙，只不過列是用a,b,c,d,e,f,g,h等字母來表示的。所以白方的“王”在第e列、第1行，用數(shù)對（e，1）表示。你說對了嗎？（2）接下來，我們一起來試著走一走吧！【PPT】白方（g，1）處的馬【動畫】進入到（f，3）處【動畫】黑方（d，7）處的兵【動畫】進到（d，6）處【動畫】你走對了嗎？21.師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？你們對數(shù)對都了解了哪些？在平面內(nèi)確定一個點的位置【PPT】，需要兩個數(shù)據(jù)，豎排叫列【PPT】，橫排叫行【PPT】，就是我們今天學(xué)的數(shù)對【PPT】，用數(shù)對表示位置時【PPT】先寫列，再寫行，中間用逗號隔開。用數(shù)對表