2023年小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(實(shí)用十三篇)

第頁共頁2023年小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(實(shí)用十三篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷考慮不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來理解一下吧。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇一在使用之前，背單詞的方法就是抱著厚厚的英語課本反復(fù)背、寫，花去大量時間但收獲甚微，總是邊記邊忘。有時記住了漢語意思卻忘記了單詞拼寫；有時記住了單詞又忘了漢語意思。效率很低，頭腦又累又混亂。英語日益貧乏卻束手無策，成績有下滑的趨勢。使用敏特識記單詞以來，識記的質(zhì)量和速度都有了明顯的進(jìn)步。記憶單詞數(shù)量大大增加，詞匯量大大擴(kuò)展。而且記憶深化，頭腦也不會太累，比以前輕松了許多。感覺很多學(xué)生英語課上漸漸地活潑起來，英語成績也進(jìn)步了。同時，通過反復(fù)改錯、帶讀、自測、例句等完好的識記過程，不僅使單詞記憶廣泛而深化，而且對英語考試有直接的影響，語音帶讀有助于聽力，廣泛的詞匯量對更全面快速的理解短文和上下文的聯(lián)絡(luò)很有用。同樣它還有助于做閱讀理解和完型填空。除此之外，單詞聽寫和例句對單項(xiàng)選擇和作文也很有幫助。它集聽、說、讀、寫于一體，充分調(diào)動五官，到達(dá)最高效率。就學(xué)生學(xué)習(xí)信息來反響，他們對與敏特英語有如下建議：七八年級學(xué)生假如可以在敏特英語學(xué)習(xí)時把前面所學(xué)的單詞過一遍，局部根底知識不是很好的學(xué)生還可以獨(dú)立地再學(xué)一遍，對于知識的穩(wěn)固很有效。語言的學(xué)習(xí)本來就是反復(fù)重復(fù)的過程。另外，學(xué)生還可以通過敏特英語預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的信心。在九年級，我覺得是否可以打破單元、冊類的限制，分門別類來劃分。比方人名、地名可單獨(dú)挑出，剩下的再分成必背類的、識記類的、理解類的等等。另外，聽寫單詞時，一個漢語意思只對應(yīng)一個單詞，而許多單詞詞義相近，很難分清，一旦寫錯，就要重復(fù)多遍；還有人名和不太重要的地名可否從聽寫單詞中刪去。我們在學(xué)習(xí)的過程中，總有學(xué)生反映登陸不上，或者在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)很多的問題。如在學(xué)習(xí)時，小喇叭沒有什么聲音，語音帶讀沒有什么效果。這些問題都影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這是我班很多學(xué)生的建議?？梢砸獙W(xué)生在帳號里面充值，這樣他們在家里也可以學(xué)習(xí)英語，而不需要別人的幫助！小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇二《英語學(xué)習(xí)策略》是一門教給外語老師一些教學(xué)方法的學(xué)科。從理論的角度討論了許多學(xué)習(xí)策略的重要意義，并且從理論的角度對英語教學(xué)提出了許多建議。作為一個英語師范生，《英語學(xué)習(xí)策略》這門學(xué)科，可以說是我學(xué)習(xí)怎樣做好一個英語老師第一啟蒙學(xué)科。老師從不同層面上介紹了許多教學(xué)方法，也針對我們的程度提出了許多學(xué)習(xí)方法。隨著社會的開展，對英語老師的語音、詞匯、語法要求也不斷進(jìn)步了。作為一名英語老師，在英語教學(xué)中，語音是非常重要的。老師通過語言教學(xué)，學(xué)生通過聽力來接收英語知識。正如高老師所說，我們中的很大局部可能以后會教中小學(xué)生，所以我們可能會成為一些學(xué)生的英語啟蒙老師。假如作為啟蒙老師的話，那么語音就會成為很重要的一局部，語音啟蒙可能會影響到一個學(xué)生的一生。所以，最重要的還是得學(xué)好語音。老師也推薦了不少學(xué)習(xí)音標(biāo)的書，其中有一本書我印象深化，方振宇的《我為音標(biāo)狂》，他從最根底的字母發(fā)音開場教述，字母發(fā)音是英語發(fā)音最堅(jiān)實(shí)的根底。26個英文字母是英語的根本單位，練就標(biāo)準(zhǔn)的字母發(fā)音是精通英語發(fā)音擁有純粹口語的基石。這本書介紹了26個字母的發(fā)音，并把每一個字母的發(fā)音在句子練習(xí)中表達(dá)出來，防止純粹練發(fā)音的枯燥無味。其實(shí)這也可以在英語教學(xué)中運(yùn)用，這就從最根底的地方開場英語語音學(xué)習(xí)。假如說語音是英語教學(xué)中的根底，那么詞匯就是英語學(xué)習(xí)的一磚一瓦。很多人認(rèn)識到了這一點(diǎn)，但是他們只是死記詞匯，一詞對應(yīng)一意思，其實(shí)我之前就是這么記的，課上老師介紹很多種方法，有些方法很合適剛?cè)腴T的小學(xué)生，比方“英語三字經(jīng)”，運(yùn)用中文和英語的結(jié)合，很容易就記住了一些簡易單詞。也有一些老師在書店淘到的“歪才”的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用讀音來記單詞，記憶挺深化的，但是，我不認(rèn)為那種方法合適我，我覺得最好的方法應(yīng)該是最初老師介紹的那種劃單詞的方法，先自己記單詞，記熟了的就劃掉，這樣不斷地重復(fù)，一下就記住了許多，當(dāng)然，記單詞不能只停在單詞外表，還得學(xué)會運(yùn)用。所以老師還教了一些翻譯技巧?！按议L發(fā)及腰，少年娶我可好？”這句話的翻譯老師給我們看了好幾個版本，我覺得各有各的韻味，真的使用不同的單詞就會有不同的感覺。還有許多其他翻譯作品，看了之后，發(fā)現(xiàn)英語單詞真的是很神奇，漢語更是博大精深。英語詞匯是老師講的重點(diǎn)，詞匯學(xué)是一門很深奧的學(xué)問，前綴后綴也可以幫助我們記住不少單詞。事實(shí)上，也有許多成功人士對單詞學(xué)習(xí)有不同的見解。最著名的當(dāng)屬北大外語牛人葉碩的《單詞是個什么玩意》，他從現(xiàn)今人們學(xué)習(xí)英語單詞的現(xiàn)狀出發(fā)，教人們怎樣英語單詞。今后將要做為一名老師的我們不僅要學(xué)習(xí)單詞，還得不斷擴(kuò)大我們的詞匯量，老師在這里特別強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用，海量閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一個重要途徑。通過老師的介紹，我看了床頭燈系列的作品，不過很遺憾，沒有看很多。在這個課堂中，老師不停強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，這最主要的是讓我們打好根底，能在以后的教學(xué)活動中更出色。假如說，語音是英語教學(xué)的根底，詞匯是英語學(xué)習(xí)的一磚一瓦，那么語法就是英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)的靈魂。在語法這一模塊，老師沒有講太多，語法也是一個非常令人頭痛的問題，老師也介紹了一些語法教學(xué)的方法，對于不同年齡段的學(xué)生有不同的教學(xué)方法。語法教學(xué)的程度也不一樣。老師給我們舉了個例子，就是怎樣教學(xué)生明白“人稱代詞”這里老師有叫學(xué)生上去講課，兩個學(xué)生講得差不多，但是老師就一針見血的指出了，這個知識點(diǎn)應(yīng)該是教給初中生的，應(yīng)該用一些簡單的語言來講述。聽力也是老師強(qiáng)調(diào)的，每天都得聽，聽的同時得記住一些東西，要不斷的積累，形成自己的語料庫，能隨時調(diào)出一些句子來寫作。這對我們將來的英語學(xué)習(xí)有極大的幫助。這點(diǎn)我還在努力中。以前總覺得英語教學(xué)是看個人的教學(xué)方法，如今明白了，是老師的教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生，不能強(qiáng)加給學(xué)生。并且，方法重要，而自身的根底知識也要夠好，才有足夠的底氣去教別人。而如今，老師也看到了我們身上的缺乏，用比擬嚴(yán)肅的態(tài)度要求我們記單詞。單詞確實(shí)是一個比擬重要的英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這對閱讀和寫作有極大的幫助。一個學(xué)期過去了，英語學(xué)習(xí)策略這堂課也即將完畢，在這堂課上學(xué)到了蠻多東西，不管是英語教學(xué)方面，還是英語學(xué)習(xí)方面，都有極大的收獲。在不同的層面上理解了英語的多樣性和靈敏性。這讓我明白了，學(xué)習(xí)英語之路還很長，還得不斷奮斗才能成功。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇三走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語必需要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說來，有以下幾點(diǎn)：1。勤背誦。2。勤朗讀。3。勤練習(xí)。4。勤總結(jié)。用心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比擬，相似詞比擬等方式加強(qiáng)記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點(diǎn)相當(dāng)零碎，必需要在平時的搜集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。1。多看。2。多聽。3。多說。4。多練。近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開場就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中進(jìn)步自我的英文程度。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和決定力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。多說可以增強(qiáng)口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識明晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過做超多的習(xí)題，可以增強(qiáng)理論經(jīng)歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。1。最重要是單詞，開學(xué)之時制定個方案，準(zhǔn)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。2。每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好〔前提是單詞讀熟〕，最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)展，不要當(dāng)作苦差，假如堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。3。買英語系列磁帶，每一天堅(jiān)持聽一段光陰，至少多長自我把握。我認(rèn)為，假如可以完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了進(jìn)步有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！光陰如梭，繁忙的一個學(xué)期又已經(jīng)完畢，回頭看看這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)英語課程總結(jié)如下：首先《大學(xué)英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修根底課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語語言根底，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取語言知識的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的根底。本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最后一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承當(dāng)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的根底上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格按照外語系的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細(xì)心講解以便幫助更多的同學(xué)透過大學(xué)英語四級考試。由于英語課是一門理論性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈敏，可以更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進(jìn)來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實(shí)用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語潛力都有了明顯的進(jìn)步。課間我耐心與學(xué)生交流幫助解決他們在學(xué)期上的困惑，幫助他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。本學(xué)期是大學(xué)二年級的最后一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫助同學(xué)們在四級考試中獲得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言根底知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試帶給了有益的推薦和指導(dǎo)。在詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料浸透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作局部的。透過近三個學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的進(jìn)步。四級考試題目聽力局部的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最后的幾周里我用心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大局部同學(xué)必須會考出他們心中的理想成績的。在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成績但是還有一些缺乏之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)。透過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的根底還不夠扎實(shí)，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生根本工的訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)試潛力。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇四參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周，我深化體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語老師教學(xué)培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價值，它使我明白許多英語老師素質(zhì)進(jìn)步的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。聽力理解是一種綜合才能的表達(dá)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要擅長捕捉重要信息可以找出【關(guān)鍵詞】：^p語等。這方面是學(xué)英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的根本技能，聽力的教學(xué)策略和詳細(xì)方法有了一個更深的認(rèn)識。語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)根本才能中是“說”技能。口語程度的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。假如你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)展語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的根底。通過和janice的大膽對話，使我的口語程度有了進(jìn)步，更使我的英語根本功有了進(jìn)一步的進(jìn)步，對英語教學(xué)工作更有信心。活動教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?；顒涌梢栽诮虒W(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活潑課堂氣氛?；顒涌梢詮膶W(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要浸透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的效勞于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深化領(lǐng)會了新課程的核心價值，可以創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型老師。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇五我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年了，如今已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對大學(xué)的英語學(xué)習(xí)有不同的體會，在比照初高中的對英語的學(xué)習(xí)之后，我覺得大學(xué)的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。一個是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個知識點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們在上課之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因?yàn)閷W(xué)生的原因此降低要求，進(jìn)展雙語教學(xué)，但是大局部的時間里也是以英語為主，所以對此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂，就一定要先做好英語的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。一個是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語，大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學(xué)就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在答復(fù)下列問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)展英語對話時，就不會沒有語言去組織了。一個大學(xué)英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的根底，沒有這個根底，是很難學(xué)好的，因?yàn)閱卧~要是沒有很多，就沒方法去進(jìn)展語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué)，對英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個根底是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。大學(xué)英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認(rèn)真對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會學(xué)習(xí)的更加好。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇六英語是一門當(dāng)前在中國比擬流行的外語，要將它學(xué)好那就要我們多動腦筋，擅長考慮。英語知識點(diǎn)非常多而且很零碎，所以，當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要及時的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了以下幾個方面：1、在記英語單詞的方面：我們學(xué)習(xí)英語，最常見的方法就是背誦英語單詞，但是英語單詞的解釋是死板的，而英語的運(yùn)用卻是靈敏的，假如只靠機(jī)械方式的理解可能會造成非常大的誤解。所以，掌握英語的某個單詞不是最重要的，關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之，英語單詞并沒太多實(shí)際運(yùn)用的地方，依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大，也不會很有效的進(jìn)步我們的外語程度。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z的發(fā)音規(guī)那么，又包含了英語語法中內(nèi)容，還能理解某個英語單詞在詳細(xì)的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨，早晨一定要給出一段時間來記憶英語單詞，背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來，不但能對句型進(jìn)展理解，又記憶了英語單詞，可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞，不需要很多，幾個就行，這樣不但的有效利用了零碎時間也增加了我們的英語詞匯量。2、在英語讀音和語法方面：很多人喜歡用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音，我覺得這是一個不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語假如自己發(fā)音有問題，那么最終還是不會真正學(xué)會一門外語，而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣，進(jìn)而會影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來，不要怕語法會出錯。我認(rèn)為，假如沒有碰到詳細(xì)的問題，可以不用去看語法書。提早的學(xué)習(xí)那些難懂的語法，反而會使你學(xué)習(xí)外語的信心和樂趣小時。學(xué)一門語言不存在對的或者錯的，只要能講出來，并且意思很好的傳達(dá)給了別人，不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的方法，不是做各種習(xí)題，不是背誦英語文章，也不是反復(fù)翻看語法書，而是要不斷的高聲朗讀課文，這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感，只要具備了外語的語感，就能在做外語習(xí)題時很快的、下意識地得到正確的答案。而且，當(dāng)你可以純熟的朗讀十多篇外語文章后，很多常用的外語句子就會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇，最近美劇在中國非常火爆，看美劇中中英文字幕的對照，記住經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的句子，同時也能記住許多英語單詞。3、在英語聽力的方面：英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時侯，常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說什么，漸漸喪失了聽的興趣，就容易半途而廢。其實(shí)，即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過我們經(jīng)常沒有覺察到，我認(rèn)為，想在聽力上有所打破，應(yīng)該先從緩慢的英語聽力資料入手，假如一開場就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料，那將會讓我們培養(yǎng)起來的自信心受到很大的打擊，會讓多數(shù)的人半途放棄。當(dāng)在練習(xí)英語聽力時，每當(dāng)你聽完一句話，我們都要嘗試著將它復(fù)述出來，假如聽不出來就反復(fù)的聽，這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是互相關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目的應(yīng)該是：嘗試用自己的語言，把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來，當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平時的時候要多聽英語的視頻或者歌曲。將英語學(xué)好不是一個簡單的問題，我們應(yīng)擁有自信心，學(xué)好英語的決心和毅力，要對自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)展自我管理和自我約束，擁有一顆求知的心。學(xué)好英語一定不成問題。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇七英語比賽方面所獲榮譽(yù)：*榮獲20xx年全國大學(xué)生英語競賽〔上海賽區(qū)〕c類特等獎*榮獲20xx年全國大學(xué)生英語演講比賽三等獎學(xué)習(xí)英語心得分享我叫周麟佳，外語學(xué)院14級德語系學(xué)生，英語四六級均600+,這一次很榮幸參加了全國大學(xué)生英語競賽并在總決賽獲得三等獎的成績。作為德語系的學(xué)生，沒把德語學(xué)過英語其實(shí)有那么一絲為難。但這么多年英語學(xué)習(xí)對于我，更多的變成了一種日常，秘訣無非四字：耐心、有心。日常應(yīng)試和學(xué)習(xí)中，讀寫背該練的不打折扣，打根底的過程總是痛苦的，我也是在四六級備考前，揪著頭發(fā)在宿舍里嚎著背出每一個單詞的。不要迷信背單詞一笑而過，21天語法直通車，呵，不存在的。對于背單詞實(shí)在有困難的同學(xué)，我比擬推薦閱讀掃盲法〔背單詞純熟度滿級的請繞道〕，就是看一篇相應(yīng)程度的應(yīng)試文章，把里面的生詞標(biāo)注并背誦，這樣比起單詞書上的單一記憶要略微降低了一些難度，也比擬好控制背單詞的量和方向，以免背到殘血背了一些冷門不實(shí)用的單詞，血崩。前期猥瑣一些沒有關(guān)系，大局部單詞書你都是一套帶不走的，硬剛的結(jié)果就是，你的意志、興趣、自信、體力、智力團(tuán)滅，pentakill.此外，語言學(xué)習(xí)并非單靠書本攢經(jīng)濟(jì)，生活各方面野區(qū)也要刷起來：初中起愛聽歐美流行音樂，在學(xué)唱的過程中記住歌詞中生詞的相關(guān)文法讀音，一舉n得；高中廣泛刷起了英美劇，一集45min我會因?yàn)槟M懟人的語音語調(diào)不停暫停而需要看1.5h,語言風(fēng)格自帶嘲諷；愛玩的游戲也都調(diào)成英語版，再怎么痛苦游戲還是玩的下去的〔uhaveslayedanenemy!…嗯〕；路上從日常的內(nèi)容開場可以試著自言自語freestyle,哪怕是罵人也行，對口語很有幫助，但表情不要太生動，要是被抓走了這鍋我不背?？傊@些書本之外的積累，不僅對于口語聽力這兩座大山有極佳的幫助，而且寓學(xué)于樂，媽媽再也不用擔(dān)憂我成不了王者了。此外，找語伴，看外媒，閱讀原版文獻(xiàn)，經(jīng)過公共告示牌略微留心一下雙語表達(dá)也都是不錯的英語學(xué)習(xí)手段，語言學(xué)習(xí)重在平時，希望大家找到適宜愉快的學(xué)習(xí)方式，都能在英語上有所打破！猴，眾卿要是無本要奏，就都散了吧。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇八我把自我遨游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考、一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷、倘假設(shè)確實(shí)沒有光陰，哪怕每一天擠出非常鐘來也行、早晨是學(xué)習(xí)外語的大好光陰、二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)、這時可以變換一下學(xué)習(xí)方式、比方，可以把書放在一邊去聽聽播送，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等、三、絕不要脫離上下文孤立地____記硬背、四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”、五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶然聽到的話語等、這也是一種休息方式、六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記、不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里、假假設(shè)你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西、七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如“iamonlypullingyourleg”…八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽播送，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤、尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開場幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。十、要堅(jiān)信你必須能到達(dá)目的，要堅(jiān)信自我有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能、假假設(shè)你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的、假假設(shè)所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)、最后，實(shí)在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語、這樣一想，事情就好辦了。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇九這兩年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時的情形，一切是那么的明晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。學(xué)習(xí)的內(nèi)容局部樣板：通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細(xì)地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們承受，進(jìn)步了我們對教學(xué)內(nèi)容的承受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了適宜的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并進(jìn)步學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的承受程度，最終將進(jìn)步大學(xué)英語教學(xué)效果。另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。對于英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡芫植康耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)形式中，很難理解這其中的意義。因此，有一局部同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)視來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自己的自我約束才能與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能的目的。就我個人的情況來說，通過每周一次的英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺來學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的開展完善。注：這內(nèi)容局部，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等活動，增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得局部：雖然我的英語成績還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣的有效方法。詳細(xì)說來，有以下幾點(diǎn)：詞匯方面：顯然，單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必需要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程，也只有充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。故我在背單詞時，結(jié)合前人的經(jīng)歷，采用了以下方法：1.詞根詞綴記憶法可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。2.聯(lián)想記憶法充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)展思維的過程，只有使用有效的方法才能進(jìn)步效率。3.語境記憶法放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。聽力方面：1.嚴(yán)把語音關(guān)：語音的問題表達(dá)在以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去，重音和語調(diào)。2.擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)3.熟悉場景：熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。例如旅館場景，場景，餐館場景，機(jī)場場景等。4.精聽與泛聽相結(jié)合精聽是根底。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的根底上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。泛聽是保障。泛聽時選取適宜的材料很重要。初級程度時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級程度是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際播送電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級程度時可以聽電影原聲錄音。閱讀方面：1.以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。選一本經(jīng)典教材，比方《新概念》堅(jiān)持進(jìn)展精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的構(gòu)造，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)展復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷進(jìn)步。2.進(jìn)展泛讀，擴(kuò)大閱讀量泛讀貴在堅(jiān)持。每個星期堅(jiān)持讀一份英文報紙，每個月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開場。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。3.熟悉英美文化背景影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法構(gòu)造以外還有背景知識。在空閑時可以讀一些介紹英美國家的讀物。而熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被翻開的過程了。學(xué)習(xí)英語的作用：通過這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對英語的重要性得到了更為深化的認(rèn)識。英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說，會有如下好處：第一、從小培養(yǎng)良好的英語的聽說讀寫的根底，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益；第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比方：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語根底，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會獲得重大建樹的。第三、對于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動；第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，假如她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的，比方從事翻譯、口譯、英語老師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。第五、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反響更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深化，在競爭劇烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些時機(jī)。第六、假如你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的時機(jī)，也更容易引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果?？偨Y(jié)局部：正因?yàn)橛⒄Z在如今的社會生活中的重要性，所以我也在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)了一些經(jīng)歷，爭取今年能過四級。同時多謝老師的諄諄教導(dǎo)！小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇十暑假期間，我們?nèi)珔^(qū)全體英語老師有幸參加了教研室組織的培訓(xùn)活動。老師的課生動有趣，課堂氣氛活潑，我聽了報告之后受益匪淺，利用全英教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生參與到激情的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思維和學(xué)習(xí)。怎樣才能讓我們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢？他通過平實(shí)的語言，明晰的條理，生動的例子為我們講述了新課標(biāo)的精神和有效教學(xué)的理念和方法。他們的報告對我來說尤為可貴。首先是使我更深一層的理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的使用。在新課理念中與教材有直接聯(lián)絡(luò)的是：開發(fā)課程資，拓展學(xué)用渠道。英語課程資包括英語教材以及有利于開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。如播送影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資、報刊雜志等等。而英語教材是英語課程資的核心局部。老師要擅長結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈敏地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。其次是英語教學(xué)的目的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)展交流的才能和培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。然而要到達(dá)這一目的首先就要在課堂上施行有效教學(xué)，即興趣教學(xué)。怎樣的教學(xué)才有興趣呢？這也正是我一直困惑的問題。如今聽了他們的報告，難題就迎刃而解。在報告中的互動環(huán)節(jié)中，他講了在沒有多媒體的情況下怎么激起學(xué)生的興趣的。聽了老師的報告，讓我對英語教學(xué)的認(rèn)識又上了一個臺階。在今后我教學(xué)中我要把知識多用在實(shí)際教學(xué)中去。在教學(xué)中去改良，進(jìn)步自己。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇十一英語是大家非常重視的一門學(xué)科、在中學(xué)階段打下一個好的英語根底是我們的共同心愿、怎樣才能學(xué)好英語呢？我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路、”以下算是我在老師同學(xué)的幫助下摸出的一些路吧，寫出來。古人說：“兩軍相逢勇者勝、”強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合、你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教導(dǎo)，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊、這個“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自我的心理狀態(tài)呢？首先，要對外語持續(xù)長光陰穩(wěn)定而用心的態(tài)度、這可以歸結(jié)為“恒心”兩個字、有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目的順利攻克、其次，還需要必須的自律潛力、該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一局部記憶成果；該補(bǔ)漏時不補(bǔ)漏，破綻就會不斷積累擴(kuò)大、所以，需要有自律潛力，約束自我按科學(xué)原那么去運(yùn)轉(zhuǎn)、２、看寫讀聽背多管齊下效率高一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底、這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)透過超多實(shí)驗(yàn)，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象、學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用、否那么，搞不好學(xué)成“殘疾外語”眼能看口不能說的“啞巴外語”。３、“活”單詞與“死”單詞經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題、不幸的是，這樣做的人，大局部都失敗了、背了假設(shè)干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻、因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象、著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過比擬試驗(yàn)，結(jié)果，記住13個有好處的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無好處的音節(jié)，卻用掉了80遍、不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈敏用法、因此，即使記住了一局部“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了、如何使單詞“起死回生”呢？我的方法是――背課文！課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文．．．．．．總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成活力勃勃的故事的文章、在超多的整段的背誦中，屢次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深化骨髓了、實(shí)際上，這種“深化骨髓”就構(gòu)成了學(xué)語言最重要的“語感”?。?、復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時高效英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個關(guān)鍵、著名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人、人們問到他的記憶秘訣，他答復(fù)是：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母、不重復(fù)，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的光陰間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時、因?yàn)?，在已?jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內(nèi)就開場復(fù)習(xí)，不僅僅不能進(jìn)步記憶效果，反而會對大腦穩(wěn)固原有記憶資料的生理過程構(gòu)成干擾，是弊大于利；而16小時以后再復(fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比擬多，白花了精力。５、把英語作為一門文化來學(xué)正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“thisismywaterloo！”、“l(fā)obbyist”。因此，要想把英語學(xué)深學(xué)透，務(wù)必把英語不僅僅僅作為語言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會篇十二這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時的情形，一切是那么的明晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。通過了這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容