高一學生調查報告通用(13篇)

第頁共頁高一學生調查報告通用(13篇)高一學生調查報告篇一通過這次親情觀調查，來號召在校大學生學會去理解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養(yǎng)育之恩，為了報答父母的養(yǎng)育之恩我們要盡我們最大的努力去實現(xiàn)自己的目的，不斷地學習進步。同時，親情觀是人生觀的重要內容，樹立正確的親情觀有利于大學生安康人格的形成。對大學生開展親情觀教育，是大學生思想政治教育的一個重要方面，同時也是培養(yǎng)造就具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才的重要措施。希望我們的此次調查可以為我校的親情教育出謀劃策，進步我校在校大學生的思想品質和道德修養(yǎng)。問卷調查法：本調查小組根據(jù)本校的實際情況和針對親情觀的相關內容，編制出《在校大學生親情觀調查問卷》。該問卷旨在理解在大學生的親情觀的濃重程度及其對親情的看法。問卷采用abcd等幾個選項中選擇及問答的形式進展，采用匿名記票。問卷內容：【1】被調查者的個人資料：包括性別、年級?！驳?—2小題〕【2】被調查者對親情的看法?！驳?、18題〕【3】被調查者對親情的渴望程度?！?、5、9題〕【4】被調查者與家人的聯(lián)絡頻度、聯(lián)絡方式、聯(lián)絡的原因及議論的話題?！驳?、7、8、16題〕【5】在被調查者心目中的父母?！驳?0、11、15、17題〕【6】被調查者對家人的根本信息的理解及自己的實際行動。〔第12、13、14題〕抽樣調查：我們調查分析^p的總體是欽州學院所有在校大學生。本次調查通過抽樣問卷調查，采取自愿填寫的形式。為了真實理解我校在校大學生的親情觀，我們本次調查面向全校大一、大二、大三、大四的學生，采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進展在校大學生親情觀調查問卷調查。樣本容量為600，根據(jù)學校的實際情況調查時注意將男女比例大體控制在2：3的情況下進展。本次調查共發(fā)放問卷600份，回收591份，有效問卷588份。對獲得的有效樣本，課題小組采用統(tǒng)計分析^p的方法進展數(shù)據(jù)處理。其中調查對象情況如下：后記：對當代大學生開展親情教育，引導他們樹立正確的親情觀，這既是教育工作中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，而且對加強社會榮辱觀教育和建立社會和諧社會有著非常重要的意義。如何加強大學生的親情觀教育，還值得我們作更深層次的討論。從以上的調查結果數(shù)據(jù)可以看出，我們同學當中很多對家人的根本信息都有點理解，且在特殊的節(jié)日中也附上自己的實際行動。對父母的一些想法也有一定的理解，但同時我們也理解到還有12%的女同學、12%的男同學完全不理解的。這從側面也可以看出我們同學和家人之間缺乏心與心的溝通與交流。我們還需要更進一步地加強這一方面的培養(yǎng)?？偟膩碚f大學生的親情觀既受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，呈現(xiàn)良好積極的一面；同時也由于西方文化中以個人為中心思想的漸漸滲入，呈現(xiàn)出不良消極的一面。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)我們總結得出一下的結果：調查顯示，當今我校許多在校大學生都比擬重視親情。在答復“親情、友誼、愛情三者中，在您的心里最重要的一個是”這一問題時，選擇親情的女同學占61。6%、男同學占52％。“你是否記得家庭成員的生日”這一問題時，女同學有53。4%選“記得一局部”42。4%選“記得”、男同學有48%選“記得一局部”44%選“記得”在答復“您是否會在家人生日、過節(jié)的日子與家人聯(lián)絡并送上您的祝福？”女同學有79。4%選“會”17。8%選“以前沒有但以后會”、男同學有64%選“會”20%選“以前沒有但以后會”。隨著科技的迅速開展和人民生活程度的進步，大學生擁有手機的數(shù)量日益上升，同學們的感情也日益變得外露。100%的同學選擇用與家人聯(lián)絡，在聯(lián)絡的時間和頻次上也有大幅度的上升，女同學有43。8%男同學有32%選“一星期以內”同時還有女同學27。6%男同學28%選“兩星期以內”與家人聯(lián)絡，由于的方便和快捷，父母與孩子雙方都比擬主動?！捕诚麡O方面當代的大學生，大局部是獨生子女，他們生長在一個比擬特殊的環(huán)境中，一般沒有兄弟姐妹可以交往，但生活條件比擬優(yōu)越，在家庭中具有一定的地位，加之父母和祖父母的溺愛，自我中心意識比擬強烈。從調查中發(fā)現(xiàn)，大學生與家人缺乏真正的交流，孩子與家長缺乏真正的理解。盡管從調查中顯示，女同學有43。8%男同學有32%選“一星期以內”同時還有女同學27。6%男同學28%選“兩星期以內”與家人聯(lián)絡但是普遍存在與家人缺乏真正的交流，談心較少，彼此互不理解情況。在答復“你是否經(jīng)常與家人談心”這個問題時，只有32。8%女同學24%男同學選“經(jīng)?！迸瑢W有61。6%男同學76%選“偶爾會”。當遇到不開心的事時選擇家人〔女10。9%男12%〕作為傾訴對象的遠遠少于選擇朋友作為傾訴對象〔女71。4%男64%〕。在與家人的交流過程中，大多數(shù)只是談一些生活瑣事，真正交流思想和情感的很少。在大學過程中，雖然家長和孩子之間的聯(lián)絡較多，但是大多是噓寒問暖，對孩子之間的理解很淺薄。另外一方面，孩子對父母的理解并不是很多，對于父母的一些想法，21%的女同學20%的男同學理解，12%的女同學12%男同學是完全不理解。目前，絕大局部大學生都是由中學畢業(yè)直接進入大學，生活經(jīng)歷和社會閱歷缺乏，生活自理才能較差，對復雜環(huán)境的應對才能也明顯缺乏。尤其是大一的時候，不少同學不會處理生活小事，不會安排生活費，不會調整自己的情緒，遇到困難只會找家人或是朋友哭訴。久而久之，生活自主自立才能明顯缺乏，無論是在情感上還是在日常事務的處理上都對家庭過分依賴，不利于自己獨立人格的形成和完善。在調查中也發(fā)現(xiàn)同學們對家庭過分依賴，在答復“當你作出重大決定時，您會？”只有6。8%的女同學24%的男同學選擇自己決定?？梢娢覀兺瑢W自主自立才能確實是有待進步。從上述現(xiàn)狀的描繪中，我們可以得到一些關于這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因：〔一〕社會環(huán)境的影響。在親情觀上，大學生講究奉獻少了，索取多了，如今大學校園已不再是純潔的象牙塔，社會上的攀比之風、安樂風在校園中彌漫。同時，社會正處于轉型時期，價值取向出現(xiàn)了多元化，在選擇價值觀的時候，我們沒有把握好度，當量變積累到一定程度的時候，就引起了質變?！捕硨W校教育中親情教育的缺失。中學教育的本質仍然是應試教育，成績是衡量學生的唯一標準。倫理道德教育力不從心，觀念陳舊，方法老化，脫離學生心理實際和社會生活實際，情感教育更是缺乏。學生進入大學之后，大學教育也是重教學、重研究、重理論、輕情感培養(yǎng)。在學生的整個學校教育過程中，親情教育所占的比例很小，甚至缺失。〔三〕缺乏樹立正確的人生觀和價值觀。局部學生不注意改造自己的世界觀和人生觀，導致人生觀出現(xiàn)偏向，以自我為中心，追求個人、享樂。在親情觀上就表現(xiàn)為只講索取，不講奉獻，自私、自我，不顧及家庭和親人的感受。1、學校給與一定的重視。學校應該開設感恩教育課程，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而樹立正確的親情觀，完善倫理道德教育。2、創(chuàng)新開展親情教育的方式。在我校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學們觀看一些親情教育片；開展全校性的親情教育活動，比方說寫一封家書活動。創(chuàng)新開展親情教育的方式，有利于同學們更好地承受和踐行親情教育，同時可以采用角色互換，讓雙方更加理解。3、學校與家庭聯(lián)動，實在開展親情教育。親情看似平凡，實那么孕育偉大。有親情的人既能愛父母，也能愛別人、愛社會。學校應重視對學生的親情教育，將親情融入到教育之中，可以防止空洞的說教。父母的期望、關心、理解可以讓學生振作，可以成為他們要求上進的恒久動力，可以增強信心和恒心，推動他們不斷完善自我。對當代大學生開展親情教育，引導他們樹立正確的親情觀，這既是教育工作中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，而且對加強社會榮辱觀教育和建立社會和諧社會有著非常重要的意義。如何加強大學生的親情觀教育，還值得我們作更深層次的討論。高一學生調查報告篇二調查目的：理解小學生關于識興趣、才能的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，進步學生的識興趣和程度。調查方法對一、二年級學生進展小學生識興趣、習慣和才能等方面調查問卷。調查施行〔一〕調查內容：〔1〕小學生對識的根本態(tài)度。從動機、興趣、技能等多個方面理解小學生對待識的根本態(tài)度和才能掌握狀況?！?〕形成這種態(tài)度和才能的原因。根據(jù)調查反映情況進展研究、考慮、分析^p，找出形成種種態(tài)度的原因。〔3〕對現(xiàn)狀的看法和建議。小結調查及分析^p狀況，并根據(jù)此提出看法和建議，希望可以消除學生不認真的態(tài)度，進步才能?！捕痴{查對象：一、二年級學生〔三〕調查時間：xx.5.6——xx.5.10〔三〕調查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問卷80份，閱讀教學作業(yè)50余本，聽識課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次。根本情況如下。調查結果及分析^p一、學生對待識的態(tài)度。表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識的約68%。表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識的約21%。表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識而識的約11%。通過調查和填寫調查問卷的結果發(fā)現(xiàn)一年級學生識的興趣比擬濃重，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學生相對來說就比擬被動，為了識而識，興趣明顯下降，有些學生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預習課文時，能積極主動的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識才能也隨之下降。相對于一年級時，識量有所降低。表現(xiàn)為：類型識興趣、方法所占比率自主識型能自主運用多種方法5%天天雷同型每天采用一樣的方法35%照貓畫虎型仿照其他同學的完成36%隨意編造型不查典，進展胡編亂造。24%由上表可以看出，學生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，根本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。綜上所是述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴重地影響了學生識的積極性和創(chuàng)造性。二、消極心態(tài)之成因的分析^p對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：(一)識教學方法的機械單一在識教學中，一些老師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目的，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習作為復習穩(wěn)固的主要形式?！病辰滩闹须m然有看圖拼音識、在看圖學句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在詳細的語言環(huán)境中教學生。識原那么沒有引起足夠重視，降低了學生識的興趣，單調地讀，重復地寫，機械地識過程使學習生時顯得枯燥，學生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還是造成學生運用詞才能弱的一個根本原因?！捕硨W生識才能的培養(yǎng)欠缺在教學中發(fā)現(xiàn)，學生獨立識的方法不多，才能不強，識的方法不夠多樣，學生思維只局限在幾種簡單的識方法，比方：加部首、去部首、換部首，學生學習生的方法比擬單一?！踩忱蠋熃虒W理念的缺乏有些老師對教學理念的學習和認識不夠深化，導致教學效果不理想?！墩n程標準》要求小學階段要認識常用漢3000個，其中2500個左右會寫。小學低年級語文，按目前小學教學大綱要求：一年級掌握455個生。到二年級，增加到1108個生，小學五年總識量為2615個。這樣的安排便于學生盡快盡多地識，為進展今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識教學存在這樣的現(xiàn)象，老師要求學生花費大量時間進展機械的抄寫，少那么一行，多那么十遍幾十遍，由于學生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導，導致練習實效差。有些老師希望通過抄寫讓學生記，但往往學生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯，這些是老師應該在抄寫前必須進展的指導。調查后記及建議綜上所述，在小學語文識教學中，積極開展理論性識活動培養(yǎng)學生的識興趣，老師要加強學習新的教學觀念并對學生加強指導，學習使用現(xiàn)代教育技術進展教學，對改變識教學中高耗低效的現(xiàn)狀有著非常重要的意義，對其以后的學習打下良好的根底。高一學生調查報告篇三我在很久以前就聽說了“網(wǎng)購”這個詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開場了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學也紛紛開場了網(wǎng)購。后來網(wǎng)購成了我生活中的一局部，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。大學生是新新人類，對新穎事物比擬好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實面目，讓更多的人理解網(wǎng)購，對在校大學生進展此次調查。1、調查對象：青島理工大學經(jīng)貿(mào)學院〔由于調查的困難性，選取了本學院進展調查〕2、資料搜集方法：采用問卷調查方法調查。向所獲得的樣本中的個體發(fā)放《大學生網(wǎng)上購物問卷調查》理解學生關于上網(wǎng)購物根本情形和情況。3、調查方法：對經(jīng)貿(mào)學院的全部學生〔限于三年級以下〕進展分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進展系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進展抽樣，得到樣本。1、通過對樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學生樣本中有9人進展網(wǎng)購，在該層中的比例為56、25%；大二的有15人，占該層的68、18%；大三的有11人，占該層的50%。以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為45、36%～70、44%2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學中，有近50%的同學認為網(wǎng)購不平安，而在有過網(wǎng)購行為的同學中有97%的同學覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網(wǎng)上購物。3、在網(wǎng)購人群中，因為節(jié)約費用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一局部同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇呢？有48、57%的網(wǎng)購者會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87、3%的同學選擇在淘寶購物。4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37、7%，其次是服裝27、87%，在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19、67%。相比之下，由于食品的特殊性〔保鮮等問題〕，卻幾乎無人在網(wǎng)上購置食品。5、本次調查中，還對同學們的網(wǎng)購消費程度進展了調查，有42%的同學每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學分別占總體的25、8%和27、5%。還有4、7%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的42、8%，其他金額范圍分布較少。6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描繪不清楚，到達45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂〔21%〕，網(wǎng)購市場有待進一步進步。通過上述的調查報告，說明大學生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的開展空間。阻礙他們開場網(wǎng)購的主要是平安因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點一定會吸引絕大多數(shù)的人開場網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的開展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。購物網(wǎng)站是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資共享，在網(wǎng)上我們可以找到最廉價的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，將來網(wǎng)購一定會成為人們的主要購物形式之一。高一學生調查報告篇四早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果-。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學的早餐質量不能得到保證。例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長那么是天天給自己的孩子做早餐。對此，我對幾位同學的家長進展了詢問，家長對關于孩子的早餐問題的看法和觀點如下：1、孩子正處于長身體的階段，應該多補充一些營養(yǎng)，所以，早餐是一定要吃的。2、假如不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。1、大多數(shù)家長持漠不關心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微缺乏道的，吃不吃無所謂。2、一小局部家長提出應該關心，但是，由于種種其它的原因此忽略了這一環(huán)節(jié)。3、還有的家長提出要馬上改良。有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù)，那么——你就錯了。通過調查，在我們五年級〔5〕班上，一共有33名同學，有一局部的人的早餐不夠科學。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。詳細情況如下：由此可見，在眾多的同學當中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶爾的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大局部都是極其不衛(wèi)生的，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害。日復一日地吃，一不注意恐怕就會染上疾病。據(jù)資料顯示：按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供應量根本要求，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應占全天供應量的30％左右。而我們〔青少年〕如今正處于長身體的時期，所以，早餐必需要吃一些有營養(yǎng)的食品。按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的根本原那么，我們應該做到盡可能使營養(yǎng)早餐到達合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。經(jīng)____專家研究發(fā)現(xiàn)：假如平均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng)，精神也會比擬差；等到午、晚餐的時間，脂肪消耗的才能變差，而又吃進高熱量的食物，結果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進展活動、進步效率的重要能。假如沒有吃好早飯，攝取的營養(yǎng)不夠充分，就會使人無精打采，注意力難以集中。此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應該由粥面類、面點類、冷菜類這三局部組成，在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。最后，我祝全天下所有的小朋友們都可以幸福、快樂、安康地成長！小學生調查報告范文5原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每天成群結隊的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些疑心，因此，對小河的污染進展了調查。調查我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，我排除了自然災害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。分析^p1、小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。2、附近還有很多商販在賣小吃。3、還有許多飯館，小吃店和果汁店。4、我們看到了兩個污水排放管道。結論1、有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導致食物中毒而死亡。2、由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責任嗎？建議河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個人方便而污染小河，我們應該自覺做到保護我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。高一學生調查報告篇五漢，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢已成為必不可少的一局部，人們時時刻刻都會接觸到漢，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢時，由于各種原因，把原來要寫的，寫成了另外一個，所以，才出現(xiàn)了錯別。為此，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別作了一次調查研究，在這次研究過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別大概有以下四種原因：比方說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現(xiàn)錯別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去考慮，去分辨。其實，同音造成的錯別不是不可以預防的，只要在寫同音時，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯別，至少不會太多錯別?！跋睂懗闪恕岸取保捌谕睂懗闪恕捌弁?，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近，一般都是形聲，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩局部組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。假如還是弄不清，就翻翻典，問問同學。千萬別亂寫，否認錯別會更多。比方說，“試”本來沒有撇的，又多了一撇;“武”也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個是寫對的，后半個就會寫成別的了，比方“撕”，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別，還有很多，比方多點少點。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個你不會寫，而是你沒有靜心去寫。漢，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的珍貴遺產(chǎn)，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢，正確書寫，合理運用漢，讓漢發(fā)揮其更大的魅力!高一學生調查報告篇七1.問題的提出我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，如今都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不方便的?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預防近視。2.調查方法1.看有關的書籍和報刊。2.上網(wǎng)閱讀。3.防問，理解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的開展造勢3調查情況和資料整理1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。4.結論假如大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙亮堂的眼睛。小學生調查報告三一問題的提出。zui近，同學們有個別的缺作業(yè)，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進展課外學習情況分析^p展開調查。二調查方法。1走訪同學本人。2走訪周圍的同學。三調查情況整理。姓名情況原因作業(yè)完成情況李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成勤學好問李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成多看課外書李xx差上課不注意聽講不按時完成信息渠道走訪同學四結論。1因為同學們的自制力很差，假如不及時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。2作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了穩(wěn)固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時穩(wěn)固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。3此外，學生應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。高一學生調查報告篇八塑料袋轉眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在“簡單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果為此，我做了一次關于塑料袋使用、及污染情況的社會調查。調查時間：周六早上調查地點：我們家門口的菜市場和周邊小餐館菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。熟食攤點上，不管是饅頭、包子、糕點還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍色的塑料袋來包裝。再來看看這些來菜市場采購的人們，個個滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環(huán)保購物袋的，可見塑料袋的使用相當普遍。最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的費事，飯館一般都會在碗上套個塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會在和塑料袋的親密接觸后進入顧客的腸胃。經(jīng)過調查得知這些市場上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場上批發(fā)的廉價塑料袋，在質量上根本沒有保障，大多都存在質量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋終究對人體的危害有多大呢小學生四年級社會調查報告如今的社會比以前更興旺，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的開展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢我懷著疑問的心情，做了一份調查報告。調查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡送。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比方說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。分析^p1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大局部零花錢。還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違背校規(guī)。結論經(jīng)過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體安康，而且會影響學習。建議我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況，注意孩子們的安康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!高一學生調查報告篇九經(jīng)過了3個月的細致調查分析^p之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對在校期間根本生活費用難以到達學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障的貧困女大學生生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下;15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學生一樣貧困;特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想油多了不好。勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在在場的情況下，假如是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)xx級學生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。孟娜所在的專業(yè)每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能漸漸補。學校每個月給每個學生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的時機。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進展清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤;實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數(shù)的15%，她們在校期間根本生活費用難以到達學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也到達了8%。承受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學，6.6%來自林業(yè)大學，6.6%來自醫(yī)科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。貧困女大學生的生活消費程度都很低，在校期間根本生活費用難以到達學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學慣用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經(jīng)濟才能購置學慣用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學慣用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購置服裝的經(jīng)濟才能，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購置化裝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出才能只能在20元以下。此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持;有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心方案，才能維持生活;還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學。因為貧困，女大學生們承受著宏大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經(jīng)濟困難的壓力;60.2%的承受著學費書費上升的壓力;48.5%的承受著生活費上升的壓力;42.0%的承受著學習緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學議論錢方面事情的壓力。在生活中遇到困難時，28.2%的同學不愿讓別人知道自己的心事，36.8%的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4%的選擇向如今的同學傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向學校、老師傾訴。在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業(yè)余活動是勤工儉學;有83.8%的貧困女大學生的業(yè)余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。高一學生調查報告篇十臨近畢業(yè)之即，許多大學生對日后畢業(yè)方向一片茫然，不知所措，難以抉擇。大學三年過去，安逸久了，對于以后，該何去何從，如何選擇呢？這是目前大多數(shù)同學苦惱的。不知道自己合適什么，該做什么，更不知道到哪里去開展，去創(chuàng)業(yè)。就在校的大學生，我們做了相應的一些調查，全面理解大學生心里所想，并通過對在校大學生就業(yè)分析^p，為日后大學生就業(yè)方向做相關的指導與幫助。每個人都有自己的想法，自己的目的，可是永遠都是在心里想象，無法付出行動，因為沒有方向，沒有方案，只是彷徨。為增強大學生就業(yè)方向指導，附有良好的就業(yè)心態(tài)，進一步加強學校對大學生的就業(yè)方向指導教育，因此我們進展深化的理解與調查。1.全面理解大學生就業(yè)去向，以及相關方面心里的想法等各種情況，為調查做一個周全的方案。2.理解大學生就業(yè)意向，針對如今考研族、創(chuàng)業(yè)族和打工族所占比例以及以后事業(yè)開展方向，以便指導大學生合理選擇以前方向。3.弄清大學生對自己就業(yè)方向的觀點、看法，以及開展規(guī)劃。通過對大學生就業(yè)方向全方面的調查，理解大學生的心里動態(tài)以及就業(yè)方向的相關要求，展現(xiàn)出他們的就業(yè)價值取向。為了深化調查與研究，我們在學校對在校大學生做一些訪問，通過他們的答復來理解他們的就業(yè)意向。1.大學生對今后就業(yè)意向的要求合適自己開展的，上升空間大，可以學到專業(yè)知識。為今后生活帶來動力，可以提供應自己努力的方向。2.就業(yè)方向的選擇要去哪里，為什么去哪，去哪干什么。今后開展目的。3.大學生關于就業(yè)去向個人的一些觀點如何找到一個合適自己開展的城市。怎樣適應城市的開展步調，影響自己選擇的因素。1.抽樣方法為準確得出調查結果與進步調查效率，對在校大學生進展隨機抽樣調查。男女宿舍每層各選幾間。2.進展問答以及問卷的方式進展。1.對即將要去調查的人員做一些本次調查的相關主要目的與要求的講解，做到調查的真實、合理。2.針對性調查，以即將畢業(yè)的大三大四學生進展調查，使調查更有效。3.做好調查前安排，準備好調查資料，相關文件，以及要提問的問題。安排好那些人員調查那幾間宿舍，不要重復調查，在調查工業(yè)中，可以記錄。4.談話人員要做好主導方向，把握調查重點。5.調查人員到寢室進展調查要文明，講禮貌。向宿舍人員說明用意，不愿承受調查的不要勉強，對被承受調查的人員要有耐心。6.調查工作完后，要求被調查人寫上自己姓名，手機號，宿舍號，以便以后問卷復核。7.調查卷按時收回，整理好，使調查工作更好的進展。8.盡量選擇學生們空閑時間期間進展調查，比方中飯，晚飯后，合理利用好時間，也可進步調查效率。9.最后，也可以通過網(wǎng)上資料查詢，使調查更豐富。1.一局部同學選擇往沿海城市開展，因為經(jīng)濟開展的影響，沿海地區(qū)經(jīng)濟興旺開展快，時機大，開展空間也大，有利于自己開展。2.大局部同學把將來的開展方向想得太過于美妙，不實在際，出發(fā)點是好的，有點虛化。3.還有一局部同學，太過于茫然，根本不知道自己到底往哪里開展，沒有方案。4.也有同學安于現(xiàn)狀，在自己熟悉的城市開展，即使是小城市，也有自己努力開展的空間。像廣州、深圳、上海、北京等一些城市是好，但競爭劇烈，壓力大，怕自己適應不過來。等自己有一定經(jīng)歷再去闖也是可以的。5.小局部同學決定自己創(chuàng)業(yè)，從事自己喜歡的是最重要的，即使再辛苦再努力也是值得的。分析^p：每個人都有一個夢，每個夢都是美妙的，當你覺得為之付出的時候就是最幸福的時候。不管怎么選擇，只要是自己喜歡的就好。其實，沒有那么多的選擇，也沒有必要茫然于將來之中，就業(yè)的方向自己尋找，按照心的方向走，總會找到屬于自己成功的此岸。最后，就業(yè)方向可以聽取一些學長，前輩們的建議，前車之鑒，供自己參考。找到一個對的方向，對的地點，對的人，去做對的事。調查完成，此次調查深化掌握了大學生們的心里思維，以及對就業(yè)方向的認識，看法。對學生可以有一個更好的就業(yè)方向指導，為大學生提供好的開展方向。即使大學生活再無趣，讓自己變的再墮落，當踏入社會的那一刻，每個人都會想很多的，心中都會有個藍圖，在心里去想象。我覺得學?？梢园才乓恍┗顒?，做更多的調查，走進學生的心里，給學生更好的指導、教育。這樣更利用激發(fā)學生的斗志，為日后就業(yè)方向提供完美的指導，讓每個學生都不再迷茫，不再彷徨，在畢業(yè)之即都能找到屬于自己的方向。高一學生調查報告篇十一1.理解學生的理想2.理解學校指導的實際情況和理想教育現(xiàn)狀問卷調查(學生問卷詳細調查)、學生當面理解、采訪學校老師和領導從15到20歲的左右的六年里，如今的孩子一般都要從中學里走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深化的變化。一點點，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年。這個過程中所承受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開場，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。人的理想可以分為三個層次：生活理想、社會理想、職業(yè)理想。生活理想是根底，是人生理、心理的根本要求，應予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去，社會理想應落實到職業(yè)理想的實際中來。在人一生的活動中職業(yè)生涯既是一個人謀生的手段，實現(xiàn)自身價值的必需，又是效勞社會、造福人類的人生理論。樹立正確的職業(yè)理想，就是中學生實現(xiàn)生活理想與社會理想的最正確結合點。然而，當代中學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進展了一系列的調查，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這局部學生連職業(yè)理想最根本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了。自然的，問卷相關顯示：有的學生未曾考慮過自己將來的職業(yè)。那么，在其余近84%的學生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比擬明晰的認識嗎?根據(jù)我對一些學生和老師的近間隔理解，多數(shù)學生對職業(yè)理想的問題是比擬混沌的，或者說是沒有責任型的，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點或者目的的意義。有的學生曾想過有關職業(yè)的問題，實際上，也僅僅是一種對將來美妙的想象，對于他們來說，最眼前的學業(yè)才是他們所應該關注的。在問卷的主觀題中，有很多學生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學。那么考上好的大學是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有明晰的想法和設想。他們實際上把考上大學看成了終極目的了?？忌洗髮W之后呢?再說吧!正因為有這樣的思想，大學生中才會有這樣的情況：學中文的不喜歡中文專業(yè)，學外語的轉學法律，有的甚至放棄了學業(yè)。在問及“是否關于職業(yè)理想的問題以后再考慮會更好一些?如今主要是學習?”時，62%的學生選擇了“是”，還有近7%的學生選擇了“其他”。我不禁想起了資深參謀式培訓專家倪砥的《我不是在教訓你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見。而年僅16歲的比爾在當時就做了一個決定，他要當美國總統(tǒng)，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。用____的時間哪一種合理的目的達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學生，他們中很多人都腳踏實地沒錯，眼朝地下，背負著學習的鐵犁向某一所大學開墾著，而這所大學所學的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問卷結果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學生自己所需要的，大學就可想而知了。這顯示出學生學習的盲目性，這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學生終究要往哪里去?撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子，有一定區(qū)域局限性。對于“我的職業(yè)理想是什么”這個主觀題，我仔細翻閱了完好的四個班級的問卷，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是老師。另外，比擬多的是醫(yī)生，每個班里也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類的，但這種分布狀況實在是不平衡。四、調查反思是什么左右了我們學生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周圍社會所給予學生們有關的職業(yè)信息!學生在社會、家庭、學校的重重圍困以及學業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并可以比擬理解的也只能是這些。更何況，學生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn)，視野更加狹窄，也就更加需要有關這方面的系統(tǒng)的指導和教育。然而，令人擔憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育，升學率是學校日程的重中之重，而無視了學生開展的長遠需要。現(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會開展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到開展的時機。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學生理解社會開展狀況，理解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目的性的啟示作用。1994年9月原國家教育委員會根底教育司公布了《普通中學職業(yè)指導綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導是普通中學教育的一個組成局部，它的任務是：幫助和引導學生理解社會;理解職業(yè)和專業(yè);理解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點;教育學生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關系;增強職業(yè)意識和對將來職業(yè)的適應才能，使學生可以正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業(yè)或專業(yè)方向。而且明確規(guī)定：職業(yè)指導的教學課時，在初中階段不低于15課時(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于20課時(一般在高一設置為宜)。職業(yè)指導的目的和內容，分初中和高中兩階段分別加以說明，并說明了職業(yè)指導的途徑和方法。然而，職業(yè)指導在學校的現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我理解，類似的指導往往集中在學生畢業(yè)前填報志愿時進展。其實進展的指導只是升學指導中的一局部。一般老師也往往根據(jù)學生的學習成績進展指導。重要根據(jù)即是高校歷年招生的分數(shù)線，主要是注意學生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比擬無視學生的興趣，身心素質，學習潛能和個人理想，也無視了行業(yè)的開展和社會的需求。再那么職業(yè)指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學生理解自己，進步素質，開展?jié)撡|，使學生到達自我發(fā)現(xiàn)，自我分析^p，自我教育，自我開展，自我決策的高度。這些都需要從入學到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導，需要學生在平時就有一種對職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學的觀察與分析^p。顯而易見，在現(xiàn)行的指導下，要求學生在倉促的時間里決定自己的命運，似乎可能違犯問卷里顯示的的人所支持的一個美妙的少年愿望——“會努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實選擇”!顯然這樣的指導已不符合學生開展的需求，離人的全面開展、自由開展、充分開展的目的更遠。中學生正值富于夢想，樹立理想，建立人生基點的最正確時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。學校的職業(yè)理想教育作為素質教育的一個重要組成局部必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才可以適應當代學生的需求和社會開展對人才的召喚。高一學生調查報告篇十二現(xiàn)今，國家大局部河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的?。∮浀梦覀冞€小的時候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。但是隨著時間的推延，歲月的____，那些河水已經(jīng)不像樣了，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。終究致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當?shù)剡M展調查，調查。1、通過調查，理解當?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶來的一系列危害?、通過訪問，清楚群眾對水污染的認識。3、通過查閱，查找改良的方法，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復昔日相貌?！惨弧乘廴镜脑颍?、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游；2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；3、工廠直接將廢水排到河流里4、人們都把生活污水排放到河里；5、村民經(jīng)常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。〔二〕存在的危機一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好?！踩辰鉀Q措施：1、控制污染，尤其是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；2、沿河多植樹，保持水土；3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉淀；4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)現(xiàn)，進展適當罰款；5、控制河流污染，保持水的良好水質，并可持續(xù)利用；6、有專人定期清潔河面垃圾；7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用?！菜摹澄覀兊男袆?、向全校師生發(fā)出保護水資建議小學生作文調查報告學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了改良作文教學、進步小學生的作文程度和習作才能，我決定進展一些調查，從調查入手，希望通過對小學生寫作現(xiàn)狀的調查，理解學生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析^p產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改良作文教學的參考。在實際的教學與學習中，由于地域文化、經(jīng)濟開展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟比擬落后，信息相對閉塞，盡管老師們主觀上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學生的開展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落后，從學生的習作可以看出，農(nóng)村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)小學生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對他們的作文才能存在著一定影響。學生自身環(huán)境包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境。學校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑〔綠化、文化〕、教學設備〔教學儀器、參考資料〕等。軟件那么包括比擬多，如校長辦學觀念、老師的素質、教學才能、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環(huán)境主要包括家庭根本情況〔家長文化程度、家庭收入等〕、家長意識〔家長對孩子的期望、家長對培養(yǎng)孩子的習作和閱讀等學習才能的認識〕、家庭學習氣氛等。本次對學生作文心理狀態(tài)的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養(yǎng)學生的習作才能和指導老師的實際教學提供根據(jù)，其次還希望通過這次調查，可以真實的理解學生的作文心理狀態(tài)，理解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改良教育教學方法，進步學生的習作才能，改良作文教學。1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生〔其中男生140名、女生156名〕做為樣本。2、通過問卷調查，理解學生對寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、老師講評時的心態(tài)以及如何進步學生的寫作才能的方法和存在困難等方面的意見，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計。3、在各班任課老師日常觀察理解的根底上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進展專項調查。專項調查的要點有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容？c你認為老師讓你寫的作文題目哪些比擬好寫？哪些比擬難寫？為什么？d你希望得到老師哪些幫助？專項調查采取個別談話的方法進展，并注意做好談話記錄。此次調查，除了對學生的在校心理狀態(tài)進展了調查外，也理解了一下學生的家庭因素。在調查中發(fā)現(xiàn)，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作才能相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文才能也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或才能輔導，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關系。此外，學生認為，老師的素質、教學才能以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。四、討論上前城小學學生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：〔一〕上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成原因：上述調查說明，上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關：第一，不喜歡作文是當前小學生對待作文的根本態(tài)度，找不到適宜的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望老師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發(fā)對待老師講評的心態(tài)，也恰恰表達了符合他們年齡特征的心理需求；第三，學生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關系?！捕?、可能的改變方法為幫助小學生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認為作文教學應該順應小學生的心理特點進展改良，如命題要切合實際。第一，在寫作內容上，要根據(jù)小學生的生活情景和經(jīng)歷，誘導他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗。第二，在命題方式上，要逐步打破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學生的寫作熱情。第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以進步學生的寫作才能。第四，在以后的教學中，老師要更新教育觀念，承受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創(chuàng)造條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學生興趣，進步其習作才能。高一學生調查報告篇十三中學時代是中學生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段，此時的中學生既有別成人，又非昔日幼稚的頑童，在身體形態(tài)和心理上均發(fā)生一系列的“質的”變化。在這一時期，學生對社會的適應是一個不斷碰撞而又不斷調試的過程，其心理很容易受到各種因素的