有關春天的幼兒園小班語言活動教案三篇

有關春天的幼兒園小班語言活動教案三篇有關春天的幼兒園小班語言活動教案三篇

春季，一片生氣勃勃，萬物復蘇，春意盎然。瞧，隨著“春姑娘”的到來，可愛的小動物們都蹦蹦跳跳的跑出來了，孩子們也笑奔跑出來了，與風箏一同享受春的樂趣。下面就是我給大家?guī)淼挠嘘P春天的幼兒園小班語言活動教案三篇，盼望能關心到大家！

有關春天的幼兒園小班語言活動教案一：兒歌《可愛的春天》

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了仔細地分析：這首兒歌簡潔、易懂、情景性強，特別適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最終又加了一句漂亮的春天來到了!

在新授兒歌的過程中，我始終本著讓幼兒成為學習的仆人的理念，努力使幼兒達到主動地學、有愛好地學、理解地學的目的。

1.理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。

2.能使用身體語言表達兒歌內容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4.小魔棍一根

一、幼兒觀賞圖片說：春姑娘幫老師請來很多她的好伴侶，請你們看看都有誰?(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本事可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出奇妙的東西。假如老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢?允許幼兒充分想象后，邊說魔語花兒笑邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2.假如用魔棍點擊草兒呢?請留意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?幼兒想象后老師邊說草兒搖邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

3.小青蛙焦急了說：快用給我點一下吧!我想知道我會變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來。請幼兒嘗試。

4.小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語?幼兒猜后，老師邊用唇語說出小鳥叫邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

5.有一位小客人說，必需先說魔語，才會出來。是誰呢?老師邊說蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓舞幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜愛的角色，并帶上自己喜愛的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最終加一句漂亮的春天來到了，請全部的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

在語言區(qū)供應相應的圖片及動物卡片引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

有關春天的幼兒園小班語言活動教案二：春天的顏色

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的顏色美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關春天的閱歷，提高傾聽和補充他人敘述的力量。

活動預備：

1、將詩歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、春天、春天在哪里音樂。

活動過程：

一、導入。

播放春天音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的樂觀性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩，感受散文詩的顏色美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小伴侶一起做嬉戲，小伴侶想知道他是誰嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伴侶們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導幼兒觀賞PPT5，學習句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)

4、引導幼兒結合圖片完整敘述。

三、集體仿編詩句。

1、老師引導幼兒敘述，探究溝通春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特殊快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伴侶們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么變化嗎?(幼兒自由敘述)

2、老師引導幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：XX說：春天是XX的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導幼兒大膽敘述。

(1)、溝通共享，請個別幼兒敘述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時指導。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽了小伴侶們的詩歌，小熊突然感動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小伴侶兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗!

有關春天的幼兒園小班語言活動教案三：春姑娘吹泡泡

活動目標：

1.理解詩歌，并學習朗誦。

2.學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，并學說“XX、XX，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動預備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

1.春天到了，天氣溫和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。看，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學習句式。

1.老師敘述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學習動詞：飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學習動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎么叫呢?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學習動詞：轉。

(2)黃泡泡又會怎么叫呢?幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!”

三、完整觀賞，學習朗誦。

1.你們喜愛春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2.提問：詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.淘氣的泡泡躲到了小伴侶的椅子下面，小伴侶把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了很多其他的伴侶。那為什么要把這些好伴侶都叫醒呢?叫醒了好伴侶在一起可以干什么啊?

小結：春天到了，大自然會發(fā)生很多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美妙，我們和好伴侶一起唱，一起跳，春天到了真漂亮啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伴侶吧，看看我們還要去把誰也叫醒。