高考英語(yǔ)聽(tīng)力要求及對(duì)策

英語(yǔ)：高考英語(yǔ)聽(tīng)力要求及對(duì)策

一、高考英語(yǔ)聽(tīng)力題型●五個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話只聽(tīng)一遍，并分別回答后面提出的一個(gè)問(wèn)題?！衤?tīng)?zhēng)讉€(gè)較長(zhǎng)的對(duì)話兩遍，并回答后面提出的幾個(gè)問(wèn)題?！衤?tīng)一段短文并回答幾個(gè)問(wèn)題。二、聽(tīng)力材料特點(diǎn)聽(tīng)力材料中涉及的知識(shí)面很廣，包括語(yǔ)音知識(shí)(語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等)；語(yǔ)言知識(shí)(詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法)；日常交際用語(yǔ)；文化背景知識(shí)等等。對(duì)考生的能力要求也很多，有聽(tīng)辨能力；聽(tīng)寫(xiě)能力；交際英語(yǔ)運(yùn)用能力；語(yǔ)篇理解能力；語(yǔ)篇理解包括理解各種信息、談話者之間的關(guān)系、談話者的意圖、觀點(diǎn)等等。三、學(xué)生考前需提高及具備的能力●提高自身的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要想聽(tīng)懂別人說(shuō)話，自己能準(zhǔn)確地讀出單詞是基礎(chǔ)。在記單詞時(shí)不能只記它的拼寫(xiě)而忽略發(fā)音。平時(shí)要大聲朗讀單詞，讓自己能聽(tīng)清楚自己的發(fā)音。在朗讀句子時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀、弱讀等。另外，提高語(yǔ)速也很關(guān)鍵。只有自己說(shuō)話流利，才能對(duì)別人的對(duì)話做出快速的反應(yīng)。所以，平時(shí)就要多跟著錄音模仿外國(guó)人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從而培養(yǎng)出屬于自己的地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?！衽懦R(shí)性障礙英語(yǔ)無(wú)論在詞組、句型還是語(yǔ)法上都與漢語(yǔ)有著不同的特點(diǎn)。英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)豐富，一詞多義也很普遍。句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)經(jīng)常決定說(shuō)話人的意圖。有這樣一則對(duì)話：WSomefriendsandIaregoingswimmingthisafternoon.Howwouldyouliketocomealong﹖MIfonlyIdidn’thavetoworktoday.這里的ifonly引導(dǎo)虛擬語(yǔ)氣，表示他很希望來(lái)但苦于要工作。如果聽(tīng)者不熟悉ifonly這個(gè)句型，就很難對(duì)說(shuō)話人的態(tài)度做出快速的反應(yīng)。因此，日常生活中的情景(問(wèn)候、告別、問(wèn)路、看病、購(gòu)物)中會(huì)出現(xiàn)的詞匯、習(xí)慣語(yǔ)都要練習(xí)得很熟練?！裉岣唛喿x理解能力聽(tīng)力測(cè)試中有很多題目不僅僅要求學(xué)生能從所聽(tīng)到的材料中找到準(zhǔn)確的信息，還要求學(xué)生對(duì)說(shuō)話人的意圖、態(tài)度、語(yǔ)篇的大意做出判斷。如給所聽(tīng)到的短文加標(biāo)題，就需要考生對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行記憶，并加以分析、判斷，才能得出結(jié)論?！窳私馕幕尘爸R(shí)語(yǔ)言是文化的載體。缺乏對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識(shí)的了解，會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生一定的障礙。比如考生對(duì)有些國(guó)家過(guò)的感恩節(jié)的了解遠(yuǎn)不如對(duì)圣誕節(jié)的了解，那么在聽(tīng)一篇很長(zhǎng)的有關(guān)感恩節(jié)文章時(shí)，對(duì)于它是否固定在每年的某一天，以及為什么人們要在那天吃南瓜、火雞等細(xì)節(jié)的理解就會(huì)發(fā)生偏差。另外還應(yīng)在推測(cè)談話背景，辨認(rèn)角色關(guān)系。這類試題要求我們從談話或說(shuō)話的話題和語(yǔ)氣以及對(duì)話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或場(chǎng)合聽(tīng)力過(guò)程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。有些學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)有不良習(xí)慣，或有心理障礙，遇到聽(tīng)不懂的地方就煩躁不安，這明顯影響聽(tīng)的效果。因此，考生在做聽(tīng)力的過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：保持良好的精神和心理狀態(tài)：調(diào)整心理，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入狀態(tài)聽(tīng)力測(cè)試也是對(duì)考生心理素質(zhì)的檢測(cè)，過(guò)于緊張焦急的情緒容易誘發(fā)恐懼心理，影響聽(tīng)力水平的正常發(fā)揮。所以要求學(xué)生優(yōu)化心理環(huán)境，消除情緒障礙?？梢宰寣W(xué)生在發(fā)試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動(dòng)，放松自己的情緒，使自己處于平靜狀態(tài)，臨場(chǎng)不懼，盡早進(jìn)入考試狀態(tài)，才是明智之舉。聽(tīng)力測(cè)試要求考生在聽(tīng)的時(shí)候要全神貫注、沉著冷靜?？忌獦?shù)立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣?？焖贋g覽問(wèn)題和選項(xiàng)：快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)高考的聽(tīng)力問(wèn)題和選項(xiàng)都印在試卷上，試卷發(fā)下后，考生要充分利用聽(tīng)力試音時(shí)間、每小題的間隙時(shí)間以及答題剩余的時(shí)間搶讀問(wèn)題和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)內(nèi)容，根據(jù)疑問(wèn)詞等關(guān)鍵詞確定要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容，最后根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出正確選擇。有一道題目為“Whattimeisitnow﹖”那么考生就要注意對(duì)話中提到的時(shí)間halfpastelevenbymywatch,但如果考生馬上就選答案還為時(shí)過(guò)早，因?yàn)閷?duì)話后又提到”Mywatchis3minutesslow”。那么根據(jù)這兩條信息，考生才可以得出結(jié)論，時(shí)間應(yīng)是11點(diǎn)33分。注重對(duì)文章整體內(nèi)容的理解要抓文章的主旨大意，切忌因一個(gè)生詞或一個(gè)難句而忽視其它的內(nèi)容。如果是理解細(xì)節(jié)，那就要求考生注意對(duì)關(guān)鍵句的理解，畢竟很長(zhǎng)的對(duì)話和文章許多內(nèi)容都和答題無(wú)關(guān)。善于跳越難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息聽(tīng)的時(shí)候，注意力要緊跟說(shuō)話人的思路，有些同學(xué)往往在碰到聽(tīng)不懂的單詞時(shí)停下來(lái)，想弄清楚這個(gè)單詞的意思后再往下聽(tīng)，這種方法是不正確的。要注意整體理解，不要把思維停留在個(gè)別沒(méi)聽(tīng)清楚的詞句上，以免影響后面內(nèi)容的理解。聽(tīng)到不懂的生詞或有聽(tīng)不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地大膽跳過(guò)去，接著往下聽(tīng)。因?yàn)橐话阏f(shuō)來(lái)，重要的詞語(yǔ)，往往會(huì)以其他形式在對(duì)話中重現(xiàn)，那么考生就可以利用重復(fù)信息和上下文來(lái)判斷詞意。結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)，推斷真實(shí)含意有的對(duì)話的答語(yǔ)似乎是答非所問(wèn)，設(shè)置的題目也不直接，這就要求我們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)，必須要通過(guò)想象，置身語(yǔ)境，再把所處的情景與說(shuō)話的重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣結(jié)合起來(lái)，推斷說(shuō)話人的真實(shí)意圖。邊聽(tīng)邊記為確保聽(tīng)力無(wú)誤，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。該記的內(nèi)容有電話號(hào)碼、時(shí)間、年齡、價(jià)格等。記錄時(shí)要速記、簡(jiǎn)寫(xiě)，如用阿拉伯?dāng)?shù)字，人名、地名用第一個(gè)字母。果斷答題在做第一項(xiàng)聽(tīng)力題時(shí)，因?yàn)殇浺?/p>