新高考新課標(biāo)對(duì)高中教學(xué)的影響與應(yīng)對(duì)策略

是高考的考查目標(biāo)。四層：“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”

是對(duì)教師教學(xué)的要求。四翼：“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”

是對(duì)命題專家的要求。高考改革啟動(dòng)時(shí)間

2014年-----2019年2014年2省份:上海、浙江2017年4省份：北京、天津、山東、海南、18年19省份:四川、貴州、廣東、江蘇、貴州、河南福建、湖南、湖北、河北、青海、重慶、江西安徽、遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、西藏、19年6省份:廣西、陜西、甘肅、寧夏、新疆、云南5高考考試科目總分滿分750分（不含加分）統(tǒng)一高考科目（3科，總分450分）語(yǔ)文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語(yǔ)150分普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目（選考3科，總分300分）歷史100分地理100分政治100分物理100分化學(xué)100分生物100分新高考從2017年起，英語(yǔ)聽(tīng)力采用計(jì)算機(jī)化考試，與統(tǒng)考筆試分離。英語(yǔ)全科一年兩次考試，取聽(tīng)力最高成績(jī)與筆試最高成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。從2021年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計(jì)50分。北京2020年高考開(kāi)始實(shí)施6中考考試科目總分滿分580分（不含加減分）必考科目3科語(yǔ)文100分?jǐn)?shù)學(xué)100分外語(yǔ)100分聽(tīng)力、口語(yǔ)40分，兩次機(jī)會(huì)選考科3科，原始分按100%、80%、60%折算歷史100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分地理100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分思品100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分物理100分含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分生化100分含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分體育40分現(xiàn)場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分新中考北京2018年中考開(kāi)始實(shí)施2017年高考試題1、全國(guó)卷（I）：（10地區(qū)）河南、河北、山西、山東、湖南、湖北、江西、廣東、安徽、福建。2、全國(guó)卷(II）：（10地區(qū)）青海、甘肅、新疆、寧夏、重慶、陜西、遼寧、吉林、

黑龍江、內(nèi)蒙古。3、全國(guó)卷（III）：（5地區(qū)）

貴州、廣西、云南、四川、西藏。4、自主命題省份：（3+2+1地區(qū)）

北京、天津、江蘇。上海、浙江。海南（全國(guó)卷IV）。高考命題基本成效正確思想引領(lǐng)：文化立意、教育引導(dǎo)、揚(yáng)棄繼承。搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)：

展示思維水平，不是做陷阱不是挖坑。

面向全體，去除過(guò)難試題，充分利用空間。題目更加寬廣：

學(xué)校、生活、社會(huì)；9年—12年總的考查。體現(xiàn)多元選擇：

不同題目選擇、不同角度答題。命題思路增強(qiáng)基礎(chǔ)性：

考查必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。增強(qiáng)綜合性：體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。增強(qiáng)應(yīng)用性：注重理論密切聯(lián)系實(shí)際。增強(qiáng)創(chuàng)新性：

考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。高考試題評(píng)價(jià)指標(biāo)：考查內(nèi)容科學(xué)命題技術(shù)規(guī)范試卷體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求注重考查學(xué)科主干知識(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心能力考查體現(xiàn)高考改革方向、注重學(xué)科價(jià)值試題、答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)嚴(yán)密試卷考查內(nèi)容（知識(shí)模塊）比例合理試卷考查不同層次能力題目比例合理試題易、中、難的比例合理、難度合理試題原創(chuàng)性好題目、答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷印制規(guī)范勇敢應(yīng)對(duì)教育改革發(fā)展新挑戰(zhàn)1.考試招生制度改革新挑戰(zhàn)：

人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革、

教學(xué)管理體制改革、教育思想觀念變革。

2.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式的新挑戰(zhàn)：

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程、

傳統(tǒng)的教學(xué)模式、傳統(tǒng)的教學(xué)管理體制。

關(guān)鍵：教師專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)管理水平！二對(duì)學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)：學(xué)段、模塊、學(xué)分必修化學(xué)（4學(xué)分）化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究、常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的性質(zhì)與應(yīng)用、簡(jiǎn)單有機(jī)物的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、系列2：化學(xué)與社會(huì)選修化學(xué)2（0--4學(xué)分）系列1：實(shí)驗(yàn)化學(xué)系列3：發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)選修化學(xué)1（0、6學(xué)分）化學(xué)反應(yīng)原理模塊（2學(xué)分）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊（2學(xué)分）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊（2學(xué)分）新增合并保留高考要求畢業(yè)要求任選要求不分模塊要選全選完全校本任意組合化學(xué)必修課程內(nèi)容修訂前3+3修訂后5化學(xué)1主題1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)主題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)主題3常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用化學(xué)2主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主題2化學(xué)反應(yīng)與能量主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展主題1化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究主題2常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用主題3物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律主題4簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用主題5化學(xué)與社會(huì)發(fā)展原有問(wèn)題：化學(xué)1課時(shí)特別緊；學(xué)生實(shí)驗(yàn)不重視；有機(jī)內(nèi)容和要求不太合理知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)向、偏重具體知識(shí)學(xué)習(xí)要求模糊修訂重點(diǎn)：打通模塊邊界，合理統(tǒng)籌課時(shí)；刪減調(diào)整具體物質(zhì)性質(zhì)的知識(shí)；規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究；適當(dāng)加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)的初步認(rèn)識(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向、聚焦概念、明確學(xué)業(yè)要求化學(xué)選修I課程內(nèi)容修訂前3+4+4=11修訂后3*3=9模塊：化學(xué)反應(yīng)原理主題1化學(xué)反應(yīng)與能量主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡主題3溶液中的離子平衡模塊1．化學(xué)反應(yīng)原理模塊主題1化學(xué)反應(yīng)與能量主題2化學(xué)平衡和化學(xué)反應(yīng)速率主題3水溶液中的離子反應(yīng)與平衡模塊：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)主題4研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值模塊2.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)主題2微粒間的相互作用及空間排布主題3研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值模塊：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)主題4合成高分子化合物模塊3.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用主題3生物大分子及合成高分子修訂重點(diǎn)：進(jìn)一步聚焦學(xué)科大概念整合知識(shí)內(nèi)容；凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)明確學(xué)業(yè)要求；厘清論證必修與選修之間、內(nèi)容條目之間的關(guān)系；關(guān)注不同模塊之間，以及不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系。化學(xué)選修II課程內(nèi)容修訂前2+3+3=8修訂后4+3+3=10模塊．實(shí)驗(yàn)化學(xué)主題1化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)主題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究系列1：實(shí)驗(yàn)化學(xué)主題1基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主題2化學(xué)原理探究主題3化工生產(chǎn)過(guò)程模擬實(shí)驗(yàn)主題4STSE綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K．化學(xué)與生活主題1化學(xué)與健康主題2生活中的材料主題3化學(xué)與環(huán)境保護(hù)模塊．化學(xué)與技術(shù)主題1化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系列2：化學(xué)與社會(huì)主題1化學(xué)與生活主題2化學(xué)與技術(shù)主題3STSE綜合實(shí)踐系列3：發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)主題1化學(xué)科學(xué)研究進(jìn)展主題2作為交叉學(xué)科的化學(xué)主題3化學(xué)工程研究進(jìn)展修訂后：（1）保持和繼承原有選修課程的精華（2）更體現(xiàn)多維、生動(dòng)、發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)面貌（3）更有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣（4）更加重視與區(qū)域和校本選修課程的可兼容性（5）更增強(qiáng)開(kāi)課和教學(xué)實(shí)施的可操作性1--學(xué)科知識(shí)體系

2--學(xué)科能力結(jié)構(gòu)

3--學(xué)科核心素養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科理論體系基本反應(yīng)原理：

氧化還原、酸堿中和、沉淀溶解、絡(luò)合解離化學(xué)平衡：反應(yīng)速率、化學(xué)平衡原理電離平衡：電解質(zhì)電離、鹽類水解、pH計(jì)算電化學(xué)原理：原電池、電解池

能量與計(jì)算：物質(zhì)的量、反應(yīng)熱、NA常數(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論：

原子結(jié)構(gòu)、元素周期律（元素周期表）晶體結(jié)構(gòu)（離子、分子、原子、金屬）

分子結(jié)構(gòu)（電子構(gòu)型、空間構(gòu)型）化學(xué)學(xué)科必備知識(shí)無(wú)機(jī)化學(xué)：典型非金屬：氯硫氮。典型金屬：鐵鈉。

物質(zhì)酸堿性、氧還性、特性反應(yīng)。有機(jī)化學(xué)：典型有機(jī)物：烴、烴的衍生物、取代羧酸。

重要反應(yīng)：取代、加成、氧化、聚合。實(shí)驗(yàn)化學(xué)：

基本技能：儀器使用、檢驗(yàn)鑒別、分離提純。

實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)分析、條件控制、方案設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)用語(yǔ)：

電子式、分子式、結(jié)構(gòu)式、離子方程式。1--接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。能夠通過(guò)對(duì)實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對(duì)自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的信息，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)的能力。能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識(shí)塊整合，重組為新知識(shí)塊的能力。2--分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力能夠?qū)?shí)際問(wèn)題分解，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析和綜合、比較和論證、歸納和演繹等方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。

能夠?qū)⒎治鰡?wèn)題的過(guò)程和結(jié)論，用正確的化學(xué)術(shù)語(yǔ)及文字、模型、圖形、圖表等表達(dá)并做出解釋的能力。3--化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過(guò)程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》3618一文化基礎(chǔ)

1.人文底蘊(yùn)：人文積淀、人文情懷、審美情趣。

2.科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究。二自主發(fā)展3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)。4.健康生活：珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理。三社會(huì)參與5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解。6.實(shí)踐創(chuàng)新：勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)應(yīng)用。理科學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理

數(shù)學(xué)建模直觀想象

數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)據(jù)分析物理：物理觀念

科學(xué)思維

科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任化學(xué)：宏觀與微觀變化與平衡證據(jù)與模型實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新精神與責(zé)任生物：生命觀念

理性思維

科學(xué)探究

社會(huì)責(zé)任化學(xué)高考命題導(dǎo)向1注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度保持穩(wěn)定。2呈現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，考查化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。3增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性質(zhì)關(guān)聯(lián)圖形的題目。4延伸基本知識(shí)，考查自學(xué)能力（無(wú)機(jī)有機(jī)）。5巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考查探究方法（分析設(shè)計(jì)）。6獲取信息，回歸基本反應(yīng)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)中去。學(xué)科教學(xué)思路一、體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本要求落實(shí)核心價(jià)值觀:傳統(tǒng)文化、紅