初中地理易混淆概念匯總

初中地理易混淆概念匯總天氣與氣候天氣：一個地方短時間里的陰晴、風雨、冷熱等狀況，特點是時間短，變化快;氣候：某一地區(qū)多年天氣的平均狀況，特點是時間長，變化小。地形與地勢地形：地表各種各樣的形態(tài)，基本的陸地地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種;地勢：地表高低起伏的總趨勢。比如中國的地勢特征為西高東低，呈三級階梯狀分布。地形與地形區(qū)地形：地表各種各樣的形態(tài)，基本的陸地地形有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種;地形區(qū)：指以某種地形類型為主的獨立地形單元，不同的地形區(qū)之間往往以山脈和河流作為分界線。地形區(qū)的命名方式一般為地名+地形類型，如青藏高原(青藏+高原)，分解為青藏(青海和西藏)+高原(地形類型)。水資源與水能資源與水利資源水資源：我們通常所說的水資源，是指陸地上的淡水資源。它是由江河及淡水湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等組成的。水能資源：指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。比如在中國，地勢的階梯交界處，由于落差大，因此水能資源豐富。水利資源：指被人類直接控制或基本控制的直接應用于農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)、水能、航運、養(yǎng)殖、旅游等用水。近年來水利資源已逐漸被水資源一詞取代，使用較少。山谷和山脊山谷：等高線向著海拔較高處凸出，即凸高為谷;山脊：等高線向著海拔較低處凸出，即凸低為脊。寒流與寒潮寒流：洋流的一種(包括暖流和寒流)，指海水大規(guī)模的運動，寒流是從水溫較低的區(qū)域流向水溫較高的區(qū)域，具有常年性特征;寒潮：一種特殊的天氣，源于西伯利亞-蒙古一帶，是一種災害性天氣，能夠帶來嚴寒、大風、霜凍等惡劣天氣，具有季節(jié)性特征。山地與山區(qū)山地：陸地基本地形之一，具有聳立的山頂、陡峭的山坡和低緩的山麓，高度和起伏變化都很大，海拔在500m以上，大多呈脈狀分布;山區(qū)：山區(qū)比山地的范圍要廣，一般，人們習慣把山地、丘陵和崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。自然災害與環(huán)境問題自然災害：指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象，主要包括氣象災害(干旱、洪澇、臺風和寒潮等)和地質(zhì)災害(地震、滑坡和泥石流等)等;環(huán)境問題：指由于人類活動作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化對人類生產(chǎn)、生活和健康造成的影響，主要包括環(huán)境污染(大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等)和生態(tài)破壞(水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、氣候變暖、臭氧層空洞、生物多樣性減少等)晝夜之分與晝夜更替晝夜之分：指由于地球是一個既不發(fā)光，也不透明的球體，所以在同一時刻，太陽只能照亮地表的一半，從而產(chǎn)生晝和夜的現(xiàn)象;晝夜更替：指由于地球自轉(zhuǎn)，使得地球上的白晝和黑夜交替出現(xiàn)的現(xiàn)象。草原與草地草原：指生長在干旱、半干旱地區(qū)由旱生、半旱生的多年草本植物占優(yōu)勢的植被;草地：指被覆蓋草原、草甸等植被的土地，是一種土地利用類型。運用地圖學習地理同學們從小學開始，就已了解到地圖是學習地理必不可少的工具。地圖不但展示了各個區(qū)域的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，而且還能概括地反映出自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的分布狀況以及它們之間的相互關系。因此，不會閱讀地圖是無法學好地理的。那么應當怎樣閱讀地圖呢?一般說來，閱讀一幅地圖，可以從以下三個方面人手。第一步，認識地圖。這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師一定按這樣的步驟教同學們認識地1，在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。2.通過對比例尺的運用量算地理事物間的大致直線距離。3.了解各種表示地形的圖，從而推斷地勢的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。4.通過對各種圖例的了解，在地圖上認識和查找各種地理事物。通過以上四點，我們知道“認識地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識事物。這項讀圖基本功希望同學們一定要掌握好。第二步，熟悉地圖。在認識地圖的基礎上，同學們就可以在老師的指導下或自行根據(jù)課文有關文字內(nèi)容對地圖進行有目的的閱讀了。閱讀地圖時，要盡量將有關的地理事物一一落實在圖上，以便了解和熟悉它們的空間分布情況。必要時可以用紅藍鉛筆進行描繪。如海岸線描繪成藍色，地區(qū)之間的分界線描繪成紅色，山脈走向按文字注記描成紅色等。例如學習中國北方地理時，就可在“中國北方”的地圖上了解以下幾項內(nèi)容。1.從多種角度如全國、緯度、海陸、山河、鄰國等，來判斷中國北方所處的位置。2.主要地形區(qū)的分布和組成。3.耕地和草原的分布。4.主要河流湖泊和水電站。5.主要礦產(chǎn)分布。6.主要工業(yè)部門和工業(yè)城市。7.主要鐵路線及港口等。通過對以上內(nèi)容的一一落實和查找，對中國北方就有了一個整體的認識，而不應離開地圖去死記硬背課文中的有關內(nèi)容。這樣學到的地理知識就容易鞏固。如果同學們能夠和語文課、政治課、歷史課上所學的內(nèi)容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。認識地圖，熟悉地圖，只不過是從外部表面現(xiàn)象上認識地理事物。而分析地圖是要對這些表面現(xiàn)象進行具體分析，以便加深對地理事物的分布和它們之間的相互關系進一步理解。例如，結合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖，了解了蘇伊士運河連結的海洋··一得出本區(qū)是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對“五海、三洲、二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。通過對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察，會對該地區(qū)石油在世界上所處的重要地位有明確的認循著“石油的海上運輸路線”，可以了解四個海峽和一條運河在海洋運輸中的重要性。又如，我們通過文字介紹，知道上海是全國最大的城市，也是全國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿(mào)易、科技信息等方面在全國占有重要地位。通過讀圖分析，我們還可以對上海有更深人的了解：.上海地處長江三角洲東部，地勢低平，河網(wǎng)密布。.上海屬亞熱帶季風氣候，周圍農(nóng)業(yè)基礎優(yōu)越。3.上海瀕海臨江，地處中國“黃金水道”和“黃金海岸”的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠洋、沿海、內(nèi)河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運輸網(wǎng)絡。20世紀90年代，中國政府向世界宣布開發(fā)、開放浦東(上海市黃浦江以東)，進一步開放長江沿岸城市，把上海建設成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一，帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的飛騰。同學們，這樣“圖文結合”學習地理，是不是一件很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰(zhàn)國時春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱“春申”，這就是