中班語(yǔ)言小獅子照哈哈鏡教案反思

中班語(yǔ)言小獅子照哈哈鏡教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班語(yǔ)言，小獅子，哈哈鏡教學(xué)案例反思

中年獅子的反思哈哈鏡教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，可以逐頁(yè)觀看圖片，了解故事內(nèi)容，感到小貓咪的機(jī)靈，初步了解凹鏡，了解凸鏡的成因，了解獅子的存在緣由，適合幼兒園老師參與中班語(yǔ)文活動(dòng)課，來(lái)看看小獅子照哈哈鏡教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.您可以逐頁(yè)觀看圖片，了解故事的內(nèi)容，并感受到小貓的機(jī)靈和英勇。

2，初步了解凹面鏡的成像特性，知道凸面鏡的產(chǎn)生緣由。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。

4，能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.理解故事的意義和哲學(xué)。

活動(dòng)預(yù)備

1，《小伴侶的書》

2.故事CD。

活動(dòng)程序

首先，引導(dǎo)話題并激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師你熟悉小貓和獅子嗎？您認(rèn)為小貓是大還是獅子？

其次，集體閱讀《小伴侶的書》，了解故事的內(nèi)容。

1.清晰地看到圖片的挨次。

2.逐頁(yè)觀看圖片以了解故事內(nèi)容。

老師小貓和獅子在做什么？

老師小貓和獅子之間會(huì)發(fā)生什么？他們?cè)诔呈裁矗?/p>

老師鏡子里的獅子是什么？鏡子里的貓是什么？所拍攝的鏡子之間有什么區(qū)分？

老師你知道鏡子的神秘嗎？

第三，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)看書，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

老師您認(rèn)為這是哪種小貓？

活動(dòng)反思

在這一語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我要求孩子們稱贊自己，激發(fā)孩子們對(duì)各種鏡子成像現(xiàn)象的愛(ài)好，并探究生活中的各種鏡子，以加深孩子們對(duì)這個(gè)好玩故事的理解。

但是，存在某些缺陷。

假如能找到物鏡，讓孩子們拍照，那么教學(xué)效果會(huì)更好，孩子們的承諾也會(huì)更高。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿