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文檔簡介
執(zhí)教：張雪母雞閱讀提示要求：
1、認(rèn)清字詞，有感情的朗讀課文2、作者筆下的母雞是一只怎樣的母雞3、比較《母雞》和《貓》這兩篇課文在寫法上的特點請小聲讀課文，把課文讀通順，帶拼音的字詞多讀幾遍。我會讀反抗可惡欺侮雞雛警戒凄慘疙瘩辛苦慈愛成績聾子如怨如訴一撮毛兒
再讀課文1、想想作者對母雞孵雞前、后的情感有怎樣的變化？請直接找出對母雞態(tài)度變化的兩個句子。2、請根據(jù)這條線索把課文分成兩部分。
自由讀1-3自然段，找找母雞讓人討厭的原因。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。（過渡句）
快速默讀4—10自然段，找出能概括作者‘不敢再討厭母雞’原因的一段話。
她負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為他是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
課文中，具體哪些地方讓你看出了這是一只具有這些品質(zhì)的偉大的雞母親？自讀5—8自然段，說說自己的感受。
它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。比較《母雞》與《貓》的寫法特點：《母雞》《貓》
相同
不同結(jié)構(gòu)相同：總—分的段式表現(xiàn)小動物特點時，都用事實說話，通過生活的小事舉例具體描寫語言上，都是運用生活化的口語情感表達：全篇都寫貓的可愛情感表達：由“討厭”“不敢討厭”，前后形成強烈對比推薦本單元可同步閱讀的四篇短文：1、《柱子上的母雞》（俄普里什文）2、《母雞》（法于·列那兒
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