2023年班主任管理經(jīng)驗工作總結(jié)標準范文（二篇）

第8頁共8頁2023?年班主任?管理經(jīng)驗?工作總結(jié)?標準范文?轉(zhuǎn)眼間?一個學期?即將結(jié)束?，回首一?個學期的?班級管理?工作，有?成功也有?不足。這?些都需要?我積累和?總結(jié)。今?天我用“?用心關(guān)愛?學生、責?任鑄就輝?煌”作為?標題來總?結(jié)本學期?我的班級?管理工作?。一、?關(guān)愛每一?名學生，?用心做學?生生命中?的貴人記?得高金英?老師曾說?過人生有?三大幸事?：一是遇?到一位好?老師，二?是碰到一?個好上司?、三是找?到一個好?伴侶。對?于一個學?生而言，?其最大幸?事就是能?遇到一個?好老師、?好班主任?。我想說?：作為一?名班主任?老師，能?成為學生?一生中的?貴人，也?是我們班?主任一生?中的一大?幸事和一?大追求!?作為一名?年輕的班?主任，自?參加工作?我就告訴?自己：決?不能做誤?人子弟的?老師!面?對我的學?生，我經(jīng)?常對自己?說：“一?個學生僅?僅是一個?班級的幾?十分之一?，但是對?于學生自?己和學生?的家庭來?說就是全?部，我要?對每一名?學生負責?”。于是?我給自己?提出了“?關(guān)愛每一?名學生，?不放棄任?何一名學?生”的治?班原則和?“用心對?待每一名?學生”的?治班宗旨??！拔乙?做讓學生?引以為豪?的班主任?，最終教?育出讓自?己引以為?豪的學生?”這就是?我的信念?。二、?當好班主?任，必須?有良好的?心態(tài)“心?態(tài)決定一?切!”這?句話都懂?，但真正?做到的人?不多?，F(xiàn)?實中經(jīng)常?聽到一些?班主任總?是怨天尤?人、滿腹?牢騷的抱?怨!請老?師們記住?一句話：?什么都是?別人的，?只有健康?是自己的?!高金英?老師告訴?我們：任?何東西都?可以被代?替，而唯?有自己的?健康無法?替換。我?們要以積?極的心態(tài)?面對人生?，作為班?主任我們?更要做到?：靜下心?來教書，?潛下心來?育人。?三、成功?的班主任?，都會做?好問題生?的轉(zhuǎn)化工?作我們都?說每一個?問題學生?的背后都?一個問題?家庭。在?我的班主?任工作中?，我把重?心放在轉(zhuǎn)?化我班后?進生上。?我認為轉(zhuǎn)?化后進生?是在做一?件功德無?量的事情?!這種成?就要遠遠?勝過培養(yǎng)?出考上名?牌大學的?學生!我?感謝我們?班的后進?生，我成?就了他們?，同時也?成長了我?自己!?四、優(yōu)秀?班集體的?建立，需?要有效的?班規(guī)班紀?做保障在?我班實施?的是“六?橫六縱一?個圓”的?管理制度?，進行全?員全方位?管理。高?效課堂的?實施離不?開高效的?班級管理?，通過科?學合理組?建管理小?組，使班?級管理實?現(xiàn)小組化?;實施“?六橫六縱?一個圓”?管理制度?，讓全班?學生參與?管理;實?施競爭激?勵機制，?充分激發(fā)?學生的競?爭活力。?這樣的管?理模式既?幫助班主?任擺脫繁?瑣的事務?，也使學?生真正成?為管理和?教育的主?體。1?、“六橫?”即為六?個學習小?組，實行?小組長負?責制。六?個小組相?互競爭、?相互幫助?，在競爭?和幫助中?共同提高?。各小組?根據(jù)本組?的實際情?況，制訂?出本組的?組規(guī)和奮?斗目標。?組規(guī)包括?課堂、紀?律、衛(wèi)生?等各個方?面。小組?長全權(quán)負?責組內(nèi)一?切事務，?并且每項?任務的完?成都要做?好評價，?每周還要?算出小組?每個成員?的得分、?小組的總?分及平均?分。班委?會將各小?組的成績?排好名次?。周評比?最后一名?的小組組?長，要在?班會上做?分析發(fā)言?，查找落?后的原因?，力求改?進。如果?____?月內(nèi)該小?組連續(xù)三?周最后一?名，則更?換小組長?。在__?__月內(nèi)?如果連續(xù)?被評為優(yōu)?勝組，該?小組的組?長就在班?會課上介?紹成功的?做法和經(jīng)?驗，以此?相互學習?，共同提?高。2?、“六縱?”即為六?個學科，?實行課代?表負責制?。每位課?代表都起?著聯(lián)系任?課教師和?學生的紐?帶作用。?課代表不?光布置作?業(yè)和收發(fā)?作業(yè)本，?而且還要?對各個小?組的每位?同學在本?學科上的?學習情況?進行監(jiān)督?，并把各?個小組同?學的學習?情況反饋?給組長進?行量化考?評。3?、“一個?圓”就是?班委會。?班委會要?充分發(fā)揮?“領(lǐng)頭羊?”的作用?并對“六?橫”和“?六縱”進?行服務和?監(jiān)督。班?主任老師?首先確定?班委會的?職能，讓?愿意參與?班級管理?的學生自?愿報名并?進行競選?演講，學?生以無記?名投票的?方式選出?班委會成?員。當選?的成員都?要發(fā)表就?職演說，?這樣做一?方面讓他?們感受到?自己的責?任和承諾?;另一方?面，也讓?全班學生?據(jù)此對其?進行監(jiān)督?。之后?在老師的?引導下，?由班委會?推選出班?長，制訂?出班干部?的工作目?標和職權(quán)?范圍。班?委會的工?作由全班?學生負責?監(jiān)督和評?價，班上?的一切日?常管理，?全部由班?委會負責?。五、?用心管理?班級，要?注重班級?活動的作?用優(yōu)秀的?班主任老?師無一不?講班級活?動在班級?管理中的?積極作用?。沒有活?動的班級?就好似一?潭死水，?是沒有活?氣的!陶?行知先生?說：生活?即教育。?種.種貼?近生活的?主題活動?，容易使?學生體驗?到成功的?愉悅。?定期的、?有計劃的?組織一些?活動，可?以起到以?下幾方面?作用：?(1)活?動為學生?提供了一?個展示自?己才能的?舞臺,學?生的精神?風貌在活?動中得到?展現(xiàn),學?生的個性?得到發(fā)展?,學生的?能力得到?鍛煉與提?高。(?2)活動?密切了師?生之間、?學生之間?的關(guān)系,?增進了他?們之間的?感情,拉?近了師生?之間的距?離，培養(yǎng)?了學生之?間的協(xié)作?能力與團?隊精神,?增強了學?生的集體?榮譽感。?(3)?利用活動?可以提高?班集體的?凝聚力,?讓學生感?到自己是?本集體的?一份子，?增強同學?們的集體?榮譽感和?大局觀念?，在班級?中形成“?班興我榮?、班衰我?恥”的氛?圍。從?而使整個?班級工作?有序而穩(wěn)?步地向前?推進每當?回憶起這?許許多多?的酸甜苦?辣，我總?是對自己?說，既然?自己當初?下決心選?擇了這條?路，那么?不管前途?有多少荊?棘坎坷，?自己都要?盡力走下?去，努力?去實踐“?愛崗、愛?生、務實?、奮進”?的人生目?標，去完?成自己無?言的承諾?，赤子心?，愛鑄師?魂;不了?情，情系?教育。用?心對待我?們的學生?，每位班?主任都會?成為學生?生命種的?貴人!?2023?年班主任?管理經(jīng)驗?工作總結(jié)?標準范文?（二）?轉(zhuǎn)眼間一?個學期即?將結(jié)束，?回首一個?學期的班?級管理工?作，有成?功也有不?足。這些?都需要我?積累和總?結(jié)。今天?我用“用?心關(guān)愛學?生、責任?鑄就輝煌?”作為標?題來總結(jié)?本學期我?的班級管?理工作。?一、關(guān)?愛每一名?學生，用?心做學生?生命中的?貴人記得?高金英老?師曾說過?人生有三?大幸事：?一是遇到?一位好老?師，二是?碰到一個?好上司、?三是找到?一個好伴?侶。對于?一個學生?而言，其?最大幸事?就是能遇?到一個好?老師、好?班主任。?我想說：?作為一名?班主任老?師，能成?為學生一?生中的貴?人，也是?我們班主?任一生中?的一大幸?事和一大?追求!作?為一名年?輕的班主?任，自參?加工作我?就告訴自?己：決不?能做誤人?子弟的老?師!面對?我的學生?，我經(jīng)常?對自己說?：“一個?學生僅僅?是一個班?級的幾十?分之一，?但是對于?學生自己?和學生的?家庭來說?就是全部?，我要對?每一名學?生負責”?。于是我?給自己提?出了“關(guān)?愛每一名?學生，不?放棄任何?一名學生?”的治班?原則和“?用心對待?每一名學?生”的治?班宗旨。?“我要做?讓學生引?以為豪的?班主任，?最終教育?出讓自己?引以為豪?的學生”?這就是我?的信念。?二、當?好班主任?，必須有?良好的心?態(tài)“心態(tài)?決定一切?!”這句?話都懂，?但真正做?到的人不?多?，F(xiàn)實?中經(jīng)常聽?到一些班?主任總是?怨天尤人?、滿腹牢?騷的抱怨?!請老師?們記住一?句話：什?么都是別?人的，只?有健康是?自己的!?高金英老?師告訴我?們：任何?東西都可?以被代替?，而唯有?自己的健?康無法替?換。我們?要以積極?的心態(tài)面?對人生，?作為班主?任我們更?要做到：?靜下心來?教書，潛?下心來育?人。三?、成功的?班主任，?都會做好?問題生的?轉(zhuǎn)化工作?我們都說?每一個問?題學生的?背后都一?個問題家?庭。在我?的班主任?工作中，?我把重心?放在轉(zhuǎn)化?我班后進?生上。我?認為轉(zhuǎn)化?后進生是?在做一件?功德無量?的事情!?這種成就?要遠遠勝?過培養(yǎng)出?考上名牌?大學的學?生!我感?謝我們班?的后進生?，我成就?了他們，?同時也成?長了我自?己!四?、優(yōu)秀班?集體的建?立，需要?有效的班?規(guī)班紀做?保障在我?班實施的?是“六橫?六縱一個?圓”的管?理制度，?進行全員?全方位管?理。高效?課堂的實?施離不開?高效的班?級管理，?通過科學?合理組建?管理小組?，使班級?管理實現(xiàn)?小組化;?實施“六?橫六縱一?個圓”管?理制度，?讓全班學?生參與管?理;實施?競爭激勵?機制，充?分激發(fā)學?生的競爭?活力。這?樣的管理?模式既幫?助班主任?擺脫繁瑣?的事務，?也使學生?真正成為?管理和教?育的主體?。1、?“六橫”?即為六個?學習小組?，實行小?組長負責?制。六個?小組相互?競爭、相?互幫助，?在競爭和?幫助中共?同提高。?各小組根?據(jù)本組的?實際情況?，制訂出?本組的組?規(guī)和奮斗?目標。組?規(guī)包括課?堂、紀律?、衛(wèi)生等?各個方面?。小組長?全權(quán)負責?組內(nèi)一切?事務，并?且每項任?務的完成?都要做好?評價，每?周還要算?出小組每?個成員的?得分、小?組的總分?及平均分?。班委會?將各小組?的成績排?好名次。?周評比最?后一名的?小組組長?，要在班?會上做分?析發(fā)言，?查找落后?的原因，?力求改進?。如果_?___月?內(nèi)該小組?連續(xù)三周?最后一名?，則更換?小組長。?在___?_月內(nèi)如?果連續(xù)被?評為優(yōu)勝?組，該小?組的組長?就在班會?課上介紹?成功的做?法和經(jīng)驗?，以此相?互學習，?共同提高?。2、?“六縱”?即為六個?學科，實?行課代表?負責制。?每位課代?表都起著?聯(lián)系任課?教師和學?生的紐帶?作用。課?代表不光?布置作業(yè)?和收發(fā)作?業(yè)本，而?且還要對?各個小組?的每位同?學在本學?科上的學?習情況進?行監(jiān)督，?并把各個?小組同學?的學習情?況反饋給?組長進行?量化考評?。3、?“一個圓?”就是班?委會。班?委會要充?分發(fā)揮“?領(lǐng)頭羊”?的作用并?對“六橫?”和“六?縱”進行?服務和監(jiān)?督。班主?任老師首?先確定班?委會的職?能，讓愿?意參與班?級管理的?學生自愿?報名并進?行競選演?講，學生?以無記名?投票的方?式選出班?委會成員?。當選的?成員都要?發(fā)表就職?演說，這?樣做一方?面讓他們?感受到自?己的責任?和承諾;?另一方面?，也讓全?班學生據(jù)?此對其進?行監(jiān)督。?之后在?老師的引?導下，由?班委會推?選出班長?，制訂出?班干部的?工作目標?和職權(quán)范?圍。班委?會的工作?由全班學?生負責監(jiān)?督和評價?，班上的?一切日常?管理，全?部由班委?會負責。?五、用?心管理班?級，要注?重班級活?動的作用?優(yōu)秀的班?主任老師?無一不講?班級活動?在班級管?理中的積?極作用。?沒有活動?的班級就?好似一潭?死水，是?沒有活氣?的!陶行?知先生說?：生活即?教育。種?.種貼近?生活的主?題活動，?容易使學?生體驗到?成功的愉?悅。定?期的、有?計劃的組?織一些活?動，可以?起到以下?幾方面作?用：(?1)活動?為學生提?供了一個?展示自己?才能的舞?臺,學生?的精神風?貌在活動?中得到展?現(xiàn),學生?的個性得?到發(fā)展,?學生的能?力得到鍛?煉與提高?。(2?)活動密?切了師生?之間、學?生之間的?關(guān)系,增?進了他們?之間的感?情,拉近?了師生之?間的距離?，培養(yǎng)了?學生之間?的協(xié)作能?力與團隊?精神,增?強了學生?的集體榮?譽感。?(3)利?用活動可?以提高班?集體的凝?聚力,讓?學生感到?自己是本?集體