2023化學教師優(yōu)秀年終工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁2023?化學教師?優(yōu)秀年終?工作總結(jié)?模板新?學期伊始?，高三教?學工作已?經(jīng)出現(xiàn)了?緊張的氛?圍，高考?已經(jīng)漸漸?臨近。為?了把接下?來的復習?工作做好?，特制訂?詳細計劃?如下：?本學期的?化學教學?按計劃順?利完成，?以實際出?發(fā)，注重?全體學生?在原有基?礎(chǔ)上向前?提高及格?率，為了?能進一步?的提高教?學質(zhì)量，?取得更好?的教學效?果，總結(jié)?了幾條經(jīng)?驗：1?、扎扎實?實打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進度不?可取。?中考最關(guān)?鍵的要準?確地理解?和掌握初?中化學的?基礎(chǔ)知識?和技能有?很大的關(guān)?系，而重?視和加強?基礎(chǔ)知識?和基本技?能的學習?仍然是首?要的。?抓基礎(chǔ)知?識，就是?要化學課?本知識，?教學中力?求每章過?關(guān)。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎(chǔ)不?同，學生?對化學的?知識掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?盡量降低?落后面，?那種為了?留更多的?復習進間?而在平時?教學中拼?命趕進度?的做法，?必然造成?學生對知?識的“消?化不良”?，甚至使?部分學習?跟不上的?學生對化?學失去興?趣。抓?基本技能?，要抓好?化學用語?的使用技?能和實驗?基本技能?。平時的?實驗教學?中，要讓?學生真正?了解每個?實驗涉及?的化學反?應原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機會讓學?生動手做?實驗，體?驗通過實?驗進行觀?察和研究?的過程和?樂趣，切?實提高學?生的實驗?能力。?2、重視?獲取知識?的過程和?科學探究?能力的培?養(yǎng)。要?提高學生?的能力，?就要在教?學中加強?學生科學?素養(yǎng)，發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題能力的?培養(yǎng)。平?時教學與?復習，都?不能重結(jié)?論，輕過?程，重簡?單應用的?機械操練?，輕問題?情景和解?答思路分?析。而應?該重視獲?取知識的?過程，讓?學生掌握?學習化學?的“基本?學科思維?方法”。?我們應該?準確把握?課程改革?方向，以?課本知識?為基本探?究內(nèi)容，?以周圍環(huán)?境為參照?對象，讓?學生親身?經(jīng)歷和體?驗科學探?究活動，?主動學習?，逐步形?成科學探?究能力。?3、密?切聯(lián)系社?會生活實?際，抓好?知識的應?用。要?求化學教?學要突破?單純灌輸?課本知識?限制，減?少機械操?練耗費的?時間和精?力，讓學?生有時間?閱讀課外?科技知識?，盡可能?多地接觸?和認識社?會，用化?學視角去?觀察問題?和分析問?題，學以?致用。?4、深化?課堂教學?改革，鉆?研教學大?綱。基?礎(chǔ)教育課?程改革是?教育戰(zhàn)線?一件非常?重要的工?作，我們?學校雖然?還沒有實?驗化學新?課程標準?，但老師?們都已開?始研究新?課程的特?點，因此?，除了要?用新的教?學理念武?裝自外，?要提前在?初三化學?的教學中?參考和滲?透“新課?標”的要?求。5?、強化教?學過程的?相互學習?、研討。?聽完課后?能與上課?老師及時?進行交流?，提出不?足之處，?以求達到?要好的課?堂效果。?6、加?強實驗教?學，中考?試題中，?實驗題所?占的比例?越來越大?，引起了?我們老師?的高度重?視。在教?學及復習?中加強這?部分的力?度。7?、理直氣?壯抓好學?有余力，?有特長的?學生參加?學科竟賽?活動，給?有特長的?學生創(chuàng)造?發(fā)展個性?的氛圍、?鼓勵他們?冒尖，脫?穎而出，?為將來培?養(yǎng)專門人?才打下良?好基礎(chǔ)。?8、從?實際出發(fā)?，總結(jié)經(jīng)?驗，收取?教訓。?2023?化學教師?優(yōu)秀年終?工作總結(jié)?模板（二?）一、?積極開展?有效地教?學工作?積極認真?地做好課?前的備課?工作，按?照學校的?要求，每?周至少兩?次的學生?作業(yè)，全?批全改，?發(fā)現(xiàn)問題?及時解決?，及時在?班上評講?，及時反?饋;每章?至少一次?的學生實?驗，要求?全體學生?認真觀察?并記錄實?驗現(xiàn)象，?課后認真?思考與總?結(jié)。二?、調(diào)動學?生學習化?學的興趣?在教學?實踐中，?我堅持面?向全體，?講課時緊?扣課本，?力求學生?聽懂聽明?白。教學?要適合學?生的知識?基礎(chǔ)，對?不同層次?學生有不?同要求。?若要求過?高、過難?，學生接?受不了，?會產(chǎn)生厭?學情緒，?成績更差?;若要求?過低，學?生會感覺?太簡單、?無味，不?投入精力?學習，成?績平平，?甚至后退?。（1?）班學生?基礎(chǔ)較好?，有針對?性的講有?一定深度?和難度的?題;（2?）（3）?班學生基?礎(chǔ)較薄弱?，故對這?兩班學生?堅持不講?難題、偏?題，重點?放在基礎(chǔ)?知識上。?三、發(fā)?揮化學實?驗的作用?化學學?科有它自?身的優(yōu)勢?-化學實?驗，它能?使學生產(chǎn)?生興趣。?在課堂教?學中，我?認真組織?好實驗教?學，在演?示實驗中?，引導學?生學會觀?察實驗現(xiàn)?象，學會?在實驗中?觀察和思?考，引導?學生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律;?結(jié)合教材?內(nèi)容，組?織學生進?行相關(guān)的?實驗探究?，讓學生?通過親身?的探究性?實驗活動?，激發(fā)化?學學習的?興趣，增?進對科學?的情感，?理解科學?的本質(zhì)，?學習利用?實驗進行?科學探究?的方法，?初步形成?一些科學?探究的能?力。根據(jù)?本校的實?驗設(shè)備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗。?同時鼓勵?并指導學?生自己動?手做一些?家庭小實?驗，以進?一步激勵?他們學習?化學的積?極性和探?究精神。?四、授?之于漁，?加強方法?指導授?之于魚不?如授之于?漁，所以?在教學上?我著重加?強學習方?法的指導?。對原有?知識基礎(chǔ)?較好、學?習方法得?當、學習?信心強的?學生，重?點是指導?學生把知?識向縱、?橫兩個方?向發(fā)展，?開拓學生?思維，讓?學生學有?余味;對?原有知識?基礎(chǔ)一般?、學習方?法欠佳、?學習信心?時弱時強?的學生，?重點是指?導學生養(yǎng)?成良好的?閱讀習慣?，堅持由?學生自己?閱讀，有?利于學生?的積極思?維，形成?良好的學?習習慣和?方法。?五、課堂?、課后有?分別不?管是難度?和廣度的?調(diào)節(jié)，還?是學習方?法的指導?，主要通?過課堂教?學來完成?。對學?生要從頭?到尾都充?滿信心和?信任，對?學生要既?要鼓勵也?要鞭策。?將責任心?貫穿于教?育的始終?，充滿耐?心和激情?的上好每?一堂課。?本人也?有一些不?足之處，?在教學工?作中對學?生的要求?不夠嚴厲?，對學生?在掌握知?識上有要?求但沒有?很有效的?落實，致?使不自覺?的學生出?現(xiàn)脫節(jié)狀?況，對學?習不能