2023年幼兒園大班實(shí)習(xí)總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年幼兒園?大班實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?冬去春?來(lái)，轉(zhuǎn)眼?間，又是?新的一年?的復(fù)始。?回顧著?逝去的整?個(gè)秋季與?冬季的忙?忙碌碌和?艱辛付出?，才發(fā)現(xiàn)?說(shuō)累的時(shí)?候，原來(lái)?自己已經(jīng)?收獲了很?多很多…?…盡管沒(méi)?有傲人的?成績(jī)，但?這一份平?凡得簡(jiǎn)單?的快樂(lè)就?足夠了。?一、與?幼兒之間?的感情?我深知在?幼兒園師?幼之間的?感情是重?要的。在?生活中我?當(dāng)上了孩?子們的引?導(dǎo)者、支?持者和合?作者，喜?歡以朋友?的身份與?他們相處?。日子久?了，孩子?們來(lái)園都?喜歡把發(fā)?生在自己?身上的有?趣的事與?我分享。?有時(shí)候我?們會(huì)私下?互送小禮?物一顆糖?，一只小?玩具，一?個(gè)小發(fā)夾?或者是把?自己心愛(ài)?的東西帶?來(lái)，兩人?悄悄的躲?在教師房?分享，小?小的禮物?卻延續(xù)著?我們的感?情。在家?里看到好?吃的東西?就裝進(jìn)書(shū)?包，那是?給老師的?：小小的?關(guān)心都讓?我深深的?感動(dòng)。?二、教學(xué)?方面我?負(fù)責(zé)了本?班的美術(shù)?，語(yǔ)言，?科學(xué)和社?會(huì)等教學(xué)?活動(dòng)。?孩子們通?過(guò)了小班?，中班兩?學(xué)年對(duì)情?境互動(dòng)課?程的學(xué)習(xí)?比較有興?趣，本班?的孩子年?齡相差不?大，但總?體缺乏耐?心，為此?在教學(xué)過(guò)?程中有一?些困難。?有的孩子?一進(jìn)課題?，一點(diǎn)即?破，于是?思想開(kāi)始?開(kāi)小差。?而接受能?力弱的孩?子本來(lái)就?注意力比?較難集中?，加上發(fā)?現(xiàn)有的小?朋友不認(rèn)?真，心也?跟著飛到?九霄云外?。經(jīng)過(guò)?觀察反思?，我知道?了孩子們?都對(duì)新鮮?的事物感?興趣。所?以在語(yǔ)言?和社會(huì)教?學(xué)上我采?用了故事?性或游戲?性的教學(xué)?方法，能?力強(qiáng)的孩?子提高了?興致在學(xué)?會(huì)知識(shí)點(diǎn)?的基礎(chǔ)上?再次鞏固?；能力弱?的孩子也?能持久注?意力的參?與其中。?這樣一來(lái)?所有孩子?都在輕松?自在的氛?圍中學(xué)到?知識(shí)。?本學(xué)期的?美術(shù)主要?選畫(huà)的都?是些孩子?熟悉的題?材，如：?蔬菜類(lèi)、?水果類(lèi)、?簡(jiǎn)單的人?物形象和?其他一些?靜物。孩?子們都能?通過(guò)已有?的生活經(jīng)?驗(yàn)認(rèn)真觀?察，發(fā)現(xiàn)?身邊事物?的特征，?再經(jīng)過(guò)自?己的形象?思維，用?線(xiàn)條和圖?形組合把?畫(huà)面的內(nèi)?容表現(xiàn)出?來(lái)得淋漓?盡致。?我從不用?同一模式?局限孩子?，他們?cè)?畫(huà)完中心?主題后可?以在自己?的作品中?添加想象?的成分。?想象和表?達(dá)是這班?孩子的強(qiáng)?項(xiàng)，他們?作畫(huà)時(shí)都?能大膽的?發(fā)揮想象?，雖然畫(huà)?得不形象?，但天馬?行空的想?象令人難?以至信。?畫(huà)《花瓶?》的課上?有個(gè)小朋?友畫(huà)了一?個(gè)花瓶的?體形出來(lái)?后，就沒(méi)?有再對(duì)花?瓶有任何?的繪畫(huà)和?裝飾，而?是在畫(huà)背?景，直到?他把畫(huà)交?給我的時(shí)?候花瓶還?是空白的?，我很生?氣的批評(píng)?他：“為?什么你不?對(duì)花瓶進(jìn)?行上色和?裝飾？”?孩子卻?理直氣壯?的對(duì)我說(shuō)?：“我畫(huà)?的花瓶是?沒(méi)有花紋?的白色花?瓶啊。”?……我并?不生氣孩?子反擊了?我的話(huà)，?相反的我?尊重他們?奇特的想?法，幼兒?是活動(dòng)的?主體，這?樣才能使?幼兒的創(chuàng)?造力得以?體現(xiàn)，同?時(shí)還會(huì)感?到繪畫(huà)是?一件快樂(lè)?的事，可?以表達(dá)自?己內(nèi)心的?想法。?三、德育?方面除?了注重提?高孩子學(xué)?習(xí)質(zhì)量之?外，德育?教育也是?我們培養(yǎng)?孩子的重?要課題。?陶行知先?生說(shuō)過(guò)“?生活即是?學(xué)習(xí)。”?在生活中?我們更多?的隨機(jī)的?教育孩子?：戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)，讓?他們看見(jiàn)?丟在地上?的垃圾要?隨手撿起?扔到垃圾?桶，不摘?花木踐踏?小草，懂?得環(huán)保；?上下樓梯?要主動(dòng)跟?長(zhǎng)輩們打?招呼，給?別人讓路?，懂得尊?敬他人；?在教室里?讓他們合?作搬桌子?，在臥室?里合作疊?被子，搬?椅子和排?隊(duì)時(shí)不推?不插隊(duì)，?懂得合作?與謙讓。?讓他們?cè)?生活的瑣?事中親身?體驗(yàn)，潛?移默化的?把這些道?德情操轉(zhuǎn)?化成自己?的。四?、家長(zhǎng)工?作家長(zhǎng)?工作是家?園相互溝?通的橋梁?。我們利?用來(lái)園和?離園的時(shí)?間和家長(zhǎng)?相互了解?孩子的情?況，有時(shí)?也會(huì)通過(guò)?家訪(fǎng)電訪(fǎng)?進(jìn)一步向?家長(zhǎng)反映?了解孩子?的進(jìn)展，?認(rèn)真填好?每月的家?園聯(lián)系冊(cè)?中教師觀?察隨筆，?家園欄中?的育兒錦?囊我們也?會(huì)不時(shí)的?貼出育兒?經(jīng)驗(yàn)或安?全小貼士?等內(nèi)容。?本學(xué)期?也舉行了?秋游，家?長(zhǎng)開(kāi)放日?，教學(xué)觀?摩以及圣?誕舞會(huì)等?家園互動(dòng)?活動(dòng)，雖?忙碌了一?些，卻讓?我們和家?長(zhǎng)多了許?多零距離?的溝通。?座談會(huì)中?我們共同?探討了我?們的班級(jí)?建設(shè)及教?子育兒的?好方法；?戶(hù)外親子?活動(dòng)中我?們玩中作?樂(lè)，看到?孩子在游?戲中學(xué)到?的知識(shí)。?以此家園?同步讓家?長(zhǎng)從多方?位看到孩?子的成長(zhǎng)?，了解孩?子的學(xué)習(xí)?生活。?一年之計(jì)?在于春，?在這個(gè)美?麗的春天?里，我已?經(jīng)計(jì)劃好?了新的目?標(biāo)與愿望?。用自己?的“行動(dòng)?之漿”來(lái)?劃動(dòng)載滿(mǎn)?“心愿之?船”，不?畏風(fēng)雨的?洗禮，去?到達(dá)“實(shí)?現(xiàn)的彼岸?”，收獲?秋的另一?個(gè)開(kāi)始。?202?3年幼兒?園大班實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?一下子?一個(gè)學(xué)期?就結(jié)束了?，回顧這?大班上個(gè)?學(xué)期的工?作，我也?是感受到?，做好一?個(gè)老師不?容易，雖?然這已經(jīng)?是我工作?的第三年?了，但是?我也是知?道，每一?個(gè)學(xué)期，?我都是必?須要認(rèn)真?的對(duì)待，?去好好的?把孩子們?給教好，?讓他們有?更多的收?獲，有更?好的一個(gè)?成長(zhǎng)和進(jìn)?步的，我?也是對(duì)這?個(gè)學(xué)期的?工作來(lái)做?下總結(jié)。?一、習(xí)?慣的養(yǎng)成?經(jīng)過(guò)兩?年的教學(xué)?，孩子們?的習(xí)慣其?實(shí)已經(jīng)很?好的，但?是畢竟還?是小，所?以也是會(huì)?有一些時(shí)?候，會(huì)做?的不好，?或者忘記?，或者是?把以前的?壞習(xí)慣給?帶出來(lái)了?。所以這?一個(gè)學(xué)期?，對(duì)于孩?子們的習(xí)?慣養(yǎng)成也?是重點(diǎn)的?去抓，去?訓(xùn)練的，?培養(yǎng)好他?們的好習(xí)?慣，在日?常的一個(gè)?工作之中?，也是盡?量的多做?，多去關(guān)?注孩子們?，對(duì)于他?們的一個(gè)?言行也是?嚴(yán)格的去?要求，而?一些不好?的行為也?是及時(shí)的?去指出，?然后教育?糾正過(guò)來(lái)?，不能讓?這些不好?的變成他?們?nèi)粘５?習(xí)慣，那?樣對(duì)他們?的成長(zhǎng)也?是不利的?。對(duì)于孩?子們好的?習(xí)慣，我?也是予以?鼓勵(lì)，多?去表?yè)P(yáng)，?在班級(jí)里?面對(duì)于優(yōu)?秀的孩子?也是讓其?做表率，?樹(shù)立典型?，這樣大?家也是會(huì)?有榜樣可?以去學(xué)習(xí)?了，可以?更好的有?良好的一?個(gè)習(xí)慣。?二、教?師的配合?一個(gè)班?級(jí)不是一?個(gè)老師就?可以教好?了的，是?需要很多?位老師一?起來(lái)努力?，一起去?把孩子們?給教好的?，所以作?為班主任?，我也是?積極和去?配合各位?老師，對(duì)?于班級(jí)的?一些問(wèn)題?也是大家?相互的溝?通，經(jīng)常?的來(lái)交流?，然后做?出調(diào)整，?去把問(wèn)題?給解決了?。孩子們?的情況，?我也是通?過(guò)各位老?師的一個(gè)?反饋，或?者我自己?的發(fā)現(xiàn)，?讓所有老?師都清楚?，特別是?一些孩子?需要重點(diǎn)?的照顧，?或者一些?習(xí)慣不好?，需要我?們監(jiān)督，?糾正的，?我也是通?過(guò)各位老?師的配合?去幫助孩?子們，去?讓他們學(xué)?的更好，?好習(xí)慣能?夠養(yǎng)成。?三、家?園的配合?孩子們?除了在幼?兒園要養(yǎng)?成好的習(xí)?慣，同時(shí)?回到家里?，也是要?把這些習(xí)?慣堅(jiān)持下?去，只有?這樣，才?能把這些?習(xí)慣養(yǎng)成?，同時(shí)學(xué)?習(xí)方面也?是如此，?不但在學(xué)?校要學(xué)習(xí)?，在家里?的時(shí)候也?是要把作?業(yè)做好，?老師布置?的任務(wù)去?完成，而?這些也是?需要家長(zhǎng)?們的配合?和監(jiān)督。?同時(shí)我也?是通過(guò)各?種方式和?家長(zhǎng)來(lái)溝?通，把孩?子們?cè)谟?兒園的情?況告知家?長(zhǎng)，同時(shí)?了解孩子?們?cè)诩依?的