2023年五年級(jí)總結(jié)模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年五年級(jí)?總結(jié)模板?一學(xué)期?來(lái)，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)對(duì)?待工作。?現(xiàn)對(duì)一學(xué)?期來(lái)的工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、思想品?德方面?在一學(xué)期?的教育教?學(xué)工作中?我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家?的有關(guān)教?育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?先進(jìn)理論?知識(shí)以及?____?，自覺(jué)踐?行___?_，熱愛(ài)?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生。?作為一名?黨員教師?，我從嚴(yán)?要求自己?，通過(guò)政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來(lái)?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面?本學(xué)年擔(dān)?任三年級(jí)?班主任，?教語(yǔ)文、?綜合實(shí)踐?等不包括?早讀就有?15堂課?。面對(duì)繁?重的工作?任務(wù)毫無(wú)?怨言，任?勞任怨。?在工作中?嚴(yán)格要求?自己，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到一切?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?學(xué)生的思?考權(quán)，尊?重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生?探究精神?，尊重學(xué)?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學(xué)生?去思考，?讓學(xué)生探?究。2?、分層合?作，是實(shí)?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學(xué)習(xí)?模式必由?之路學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會(huì)造成?一些學(xué)生?懶于思考?探索，依?賴(lài)別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個(gè)?問(wèn)題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?語(yǔ)文教?學(xué)最忌千?篇一律，?容易使學(xué)?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學(xué)，?課文分析?，歸納總?結(jié)，這樣?既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進(jìn)步了多?少。三年?級(jí)的學(xué)生?，字詞教?學(xué)完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個(gè)?能力而且?有各自獨(dú)?特的方法?。在教學(xué)?中，一般?字詞教學(xué)?只作為一?個(gè)檢查過(guò)?程。課文?分析看是?哪一類(lèi)文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材讓學(xué)?生明白這?節(jié)課要達(dá)?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問(wèn)題?，需要哪?些解決問(wèn)?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來(lái)鞏固?提高。通?過(guò)規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)的一?個(gè)鮮明觀?點(diǎn)，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開(kāi)?展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)?利用課余?及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)?的一個(gè)重?要方面。?在主題班?會(huì)上，開(kāi)?展“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛(ài)?學(xué)?！钡?一系列活?動(dòng)，通過(guò)?鍛煉，學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰(shuí)?站起來(lái)都?能說(shuō)上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?對(duì)個(gè)別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時(shí)間輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問(wèn)?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開(kāi)展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。三?教學(xué)管理?方面作?為班主任?我除了抓?學(xué)生的德?育外，我?還從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行班級(jí)?管理。?1、培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?我對(duì)學(xué)?生闡明：?我們?nèi)?級(jí)就像是?一個(gè)大家?庭，這里?就是我們?的"家"?，我們?cè)?座的每一?個(gè)同學(xué)就?是這個(gè)家?庭的一分?子。并通?過(guò)學(xué)校的?"文明班?級(jí)評(píng)比"?和文藝匯?演等活動(dòng)?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感。教?育學(xué)生樹(shù)?立“我班?光榮，我?光榮?！?、“我為?我班爭(zhēng)光?榮”的集?體責(zé)任心?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主?義情操。?平時(shí)，?從報(bào)刊或?電視等媒?體看到有?的人缺乏?愛(ài)國(guó)之心?的不恥行?徑，我對(duì)?這些感到?深?lèi)和唇^?，深感愛(ài)?國(guó)主義教?育對(duì)青少?年一代的?重要性。?所以，我?經(jīng)常利用?班會(huì)課和?其它適當(dāng)?機(jī)會(huì)向?qū)W?生講有關(guān)?的歷史故?事，并利?用升旗儀?式等活動(dòng)?激發(fā)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)之?情。3?、教育學(xué)?生愛(ài)護(hù)公?物，并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?。首先?，我先讓?學(xué)生知道?什么是公?物，不注?意安全的?危害〃，?并舉一些?事例說(shuō)明?，最后讓?他們想一?想例如公?物壞了、?身心受到?傷害，自?己會(huì)覺(jué)得?怎樣。讓?他們體會(huì)?一下沒(méi)有?公物后的?不方便和?不注意安?全的后果??！敖?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?"，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷。在今?后的教學(xué)?中本人一?定將更加?努力，查?漏補(bǔ)缺，?積極學(xué)習(xí)?新的理論?和探討教?學(xué)教研，?爭(zhēng)取有更?大的進(jìn)步?，為我校?明天的輝?煌而努力?拼搏、奮?斗!2?023年?五年級(jí)總?結(jié)模板（?二）五?年級(jí)《品?德與社會(huì)?》是新一?輪基礎(chǔ)教?育課程改?革設(shè)置的?一門(mén)新課?程，它的?設(shè)置反映?了加強(qiáng)和?改革德育?課程的時(shí)?代要求，?也順應(yīng)了?課程綜合?化的時(shí)代?潮流。這?門(mén)新課從?內(nèi)容到方?法都不同?于以往的?《思想品?德》課教?學(xué)工作，?現(xiàn)就對(duì)這?學(xué)期《品?德與社會(huì)?》的教學(xué)?進(jìn)行總結(jié)?。一、?明確課程?性質(zhì)，全?面把握課?程目標(biāo)。?本課程?將“促進(jìn)?學(xué)生良好?品德形成?和社會(huì)性?發(fā)展，為?學(xué)生認(rèn)識(shí)?社會(huì)、參?與社會(huì)、?適應(yīng)社會(huì)?，成為具?有愛(ài)心、?責(zé)任心、?良好的行?為習(xí)慣和?個(gè)性品質(zhì)?的社會(huì)主?義合格公?民奠定基?礎(chǔ)”定為?總目標(biāo)，?實(shí)現(xiàn)情感?、態(tài)度、?行為習(xí)慣?、知識(shí)技?能培養(yǎng)的?內(nèi)在統(tǒng)一?，尤其關(guān)?注正確態(tài)?度、價(jià)值?觀的形成?和行為規(guī)?范的養(yǎng)成?，使學(xué)生?既學(xué)會(huì)做?事，更學(xué)?會(huì)做人，?在做事中?學(xué)做人，?在做人的?指導(dǎo)下學(xué)?做事。在?教學(xué)過(guò)程?中，我們?能全面把?握目標(biāo)，?通過(guò)多種?教學(xué)活動(dòng)?，幫助學(xué)?生獲得豐?富的情感?體驗(yàn)，形?成積極的?生活態(tài)度?，養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，提?高適應(yīng)和?參與社會(huì)?的能力，?掌握必備?的基礎(chǔ)知?識(shí)，從而?整體地實(shí)?現(xiàn)課程目?標(biāo)：幫助?學(xué)生參與?社會(huì)、學(xué)?會(huì)做人。?二、讓?品德教育?回歸生活?，突出課?程的經(jīng)驗(yàn)?性。道?德不是抽?象的概念?，它存在?于生活之?中，由于?社會(huì)生活?中處理人?們相互關(guān)?系的需要?才產(chǎn)生道?德。同時(shí)?，社會(huì)常?識(shí)和參與?社會(huì)、適?應(yīng)社會(huì)的?能力也只?有在社會(huì)?生活中獲?得。學(xué)生?的現(xiàn)實(shí)生?活對(duì)其品?德形成和?社會(huì)性發(fā)?展具有特?殊的價(jià)值?，學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?會(huì)給人的?一生帶來(lái)?深遠(yuǎn)的影?響。因此?，我們?cè)?上課時(shí)都?特別關(guān)注?學(xué)生的現(xiàn)?實(shí)生活，?教育的內(nèi)?容和形式?都以貼近?學(xué)生生活?，反映學(xué)?生需要為?根本。讓?學(xué)生從自?己的世界?出發(fā)，用?自己的眼?睛去觀察?社會(huì)，用?自己的心?靈去感受?社會(huì)，用?自己的方?式研究社?會(huì)，掌握?參與社會(huì)?生活的知?識(shí)和能力?。三、?追求教學(xué)?的有效性?，打好做?人的基礎(chǔ)?。新的?教學(xué)目標(biāo)?告訴我們?，培養(yǎng)一?個(gè)人的品?德不在于?告訴他遵?守多少道?德規(guī)范、?規(guī)則，最?根本的是?要讓學(xué)生?通過(guò)這些?社會(huì)知識(shí)?、規(guī)范和?準(zhǔn)則形成?一定的、?基本的待?人做事的?觀念和態(tài)?度等等。?這些都是?一個(gè)具有?共生性特?點(diǎn)的現(xiàn)代?人必須具?有的基本?觀點(diǎn)、基?本態(tài)度，?是他能夠?融入社會(huì)?，立足社?會(huì)，并能?在社會(huì)生?活中不斷?獲得發(fā)展?的必要條?件。因此?，我們?cè)?教學(xué)中有?機(jī)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，使學(xué)?生帶著問(wèn)?題走出課?堂，走進(jìn)?社會(huì)，真?正學(xué)會(huì)生?活、感悟?生活。具?體教學(xué)中?注重了以?下幾點(diǎn)：?1.激?活教學(xué)新?觀念。教?學(xué)中認(rèn)真?鉆研教材?，探索性?的嘗試設(shè)?計(jì)種種教?學(xué)方式?，以新教?材理念為?指導(dǎo)，不?斷反思積?累經(jīng)驗(yàn)，?尋找有效?的教學(xué)途?徑，讓學(xué)?生積極主?動(dòng)地學(xué)習(xí)?，提高學(xué)?生的成績(jī)?和整體素?質(zhì)。2?.注重學(xué)?生的親身?體驗(yàn)和活?動(dòng)，是有?效實(shí)施道?德品質(zhì)教?育和社會(huì)?知識(shí)教育?的客觀要?求。本學(xué)?期，我強(qiáng)?調(diào)拓展課?堂的內(nèi)涵?，讓學(xué)生?有更多的?時(shí)間進(jìn)行?各種活動(dòng)?，承擔(dān)一?定的角色?，在做中?不斷領(lǐng)悟?、感知，?在做中培?養(yǎng)社會(huì)生?活能力，?發(fā)展個(gè)性?品質(zhì)，體?驗(yàn)道德準(zhǔn)?則并規(guī)范?自身的行?為。3?.教學(xué)中?把思品與?生活課的?教學(xué)同學(xué)?生日常生?活緊密聯(lián)?系起來(lái)，?幫助學(xué)生?掌握正確?的是非評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?懂得何謂?善、惡、?美、丑，?提高他們?養(yǎng)成良好?道德行為?習(xí)慣的自?覺(jué)性和安?全意識(shí)，?形成健康?的人格和?良好的心?理、生理?素質(zhì)。?4.在課?堂上，關(guān)?注言行不?良表現(xiàn)的?學(xué)生，及?時(shí)調(diào)動(dòng)班?級(jí)和教師?的力量幫?助他們認(rèn)?