河北省唐山市高三摸底考試文綜歷史試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精

試卷類型：B唐山市2012—2013學(xué)年度高三年級(jí)摸底考試文科綜合歷史能力測(cè)試

本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分,第I卷第1頁至第8頁，第Ⅱ卷第9頁至第16頁。

注意事項(xiàng)：

1．答題前,考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上所粘貼的條形碼中“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致.

2．答第I卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào).答第兒卷時(shí)，必須使用0．5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

3．考試結(jié)束,監(jiān)考員將試題卷和答題一并收回。

第Ⅰ卷

（選擇題，共140分）

本卷共35個(gè)小題，每小題4分,共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的.

24．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“稷下學(xué)宮”,容納了當(dāng)時(shí)諸子百家中的各個(gè)學(xué)派,高潮時(shí)期稷下先生與學(xué)生多達(dá)一千余人。李斯、韓非等曾來稷下游說和進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，荀子擔(dān)任過稷下學(xué)宮的祭酒。凡到稷下學(xué)富的文人學(xué)者不論其學(xué)術(shù)派別、政治傾向都可自由發(fā)表見解?！梆⑾聦W(xué)宮"是

A．魯國(guó)的官辦的學(xué)校

B．當(dāng)時(shí)百家爭(zhēng)鳴的縮影

C．儒家講學(xué)的場(chǎng)所

D．最早的官辦學(xué)校

25．古代數(shù)學(xué)家祖沖之“不虛推古人",“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”，在同皇帝寵臣戴法興的廷辯中,有兩句名言:“愿聞顯據(jù)，以竅理實(shí)一";“浮詞虛貶,竊非所懼”。

A．體現(xiàn)了大無畏的科學(xué)精神

B．注意借鑒前人研究成果

C．開創(chuàng)了經(jīng)世致用的新學(xué)風(fēng)

D．體現(xiàn)了創(chuàng)新精神

26．玄學(xué)是在魏晉時(shí)期出現(xiàn)的一種用道家思想詮釋儒家經(jīng)典而形成的特殊意識(shí)形態(tài)，玄學(xué)家力求排除兩漢經(jīng)學(xué)桎梏，探求深沉的哲理，注重義理分析、抽象思維。玄學(xué)的出現(xiàn)反映了

A．道家思想逐漸成為統(tǒng)治思想

B．儒家思想統(tǒng)治地位受到了沖擊

C．知識(shí)分子擺脫儒學(xué)束縛的要求

D．士人對(duì)國(guó)家分裂的不滿情緒

27．圖6是南宋李嵩繪制的《市擔(dān)嬰戲圖》，作品以細(xì)膩的筆法描繪了一副生動(dòng)的場(chǎng)景：貨郎挑著貨擔(dān)走村串巷，貨擔(dān)上商品琳瑯滿目，貨郎正在招攬生意，一位哺乳的婦女在一群孩童的簇?fù)硐掠肯蜇洆?dān)。該圖反映了

A．宋代草市比較繁榮

B．民俗開始成為繪函題材

C．宋代商業(yè)環(huán)境較為寬松

D．體現(xiàn)西方的“人文精神"

28．研究結(jié)果表明,氣候變化是影響古代“治亂”的重要因素之一.圖7所含信息表明A．古代氣候比現(xiàn)在寒冷一些

B．20世紀(jì)變暖與兩宋高度相似

C．氣候因素比社會(huì)因素對(duì)社會(huì)的影響大

D．大治之年幾乎都發(fā)生在溫暖時(shí)期

29．陳康祺在《郵潛紀(jì)聞》中記述了“（江蘇）昆山徐氏科名之盛"，“三世四翰林”“四世翰林”“（安徽）桐城張氏六代翰林"的故事.這反映了

A．家族在中國(guó)社會(huì)的影響根深蒂同

B．科舉制的發(fā)展提高了官員的文化素質(zhì)

C．中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移

D．選官制度變化適應(yīng)了中央集權(quán)的發(fā)展

30．清代學(xué)者洪亮吉在其著作《治平篇》中寫道:“田與屋之?dāng)?shù)常處其不足,而戶與口之?dāng)?shù)常處其有余"……“為農(nóng)者十倍于前而田不加增,為商賈者十倍于前而貨不加增”……“況天下之廣，其游惰不事者何能一一遵上之約束乎？”對(duì)此理解不正確的是

A．揭示了人口增長(zhǎng)與生產(chǎn)資料的矛盾

B．作者主張重農(nóng)抑商

C．作者主張國(guó)家控制人口增長(zhǎng)

D．人口的過快增長(zhǎng)不利于社會(huì)穩(wěn)定

31．“今雖新政治之建設(shè)，茫乎未有端倪也,而數(shù)千年來惡政治之巢穴，為國(guó)家進(jìn)步之一大障礙物者既已拔去，此后改良政治之余地，較前為寬，其機(jī)會(huì)較前為多,其用力較前為易……若我國(guó)民而終不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治。"(梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)立國(guó)大方針商榷書》1912）.梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)表明

A．君主立憲成為必然選擇

B．民主共和已成為時(shí)代潮流

C．以暴力推翻滿清的必要性

D．民主共和道路根本行不通

32．新文化運(yùn)動(dòng)勃興之際,胡適、黃遠(yuǎn)鏞、蔣夢(mèng)麟等人將其定性為中國(guó)的文藝復(fù)興。這一觀點(diǎn)

A．有道理，二者都有反封建的一面

B．錯(cuò)誤,二者完全沒有相同之處

C．錯(cuò)誤,前者是對(duì)傳統(tǒng)的否定，后者是對(duì)古典的恢復(fù)

D．正確，二者從形式到本質(zhì)毫無二致

33．“徑啟者：茲附上廣東銀行大洋三百元支票一張，希如照收，即轉(zhuǎn)湖南省黨部毛澤東同志。此致中央執(zhí)行委員會(huì)汪精衛(wèi)”.與這一文件相符合的史實(shí)是

A．共產(chǎn)黨開展工農(nóng)武裝割據(jù)

B．國(guó)民政府已經(jīng)完成統(tǒng)一

C．國(guó)共合作開展國(guó)民大革命

D．國(guó)共合作開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

34．“用法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利，明確所有權(quán)歸屬，這些正是自由交易和市場(chǎng)形成的前提。也許正基于此，很多學(xué)者才把發(fā)明公司的榮耀歸于羅馬人,真正公司時(shí)代的到來是在人被進(jìn)一步解放之后?！边@段材料說明羅馬法

A．具有一定的經(jīng)濟(jì)功能

B．進(jìn)步性和時(shí)代的局限性

C．導(dǎo)致了自由市場(chǎng)的形成

D．維護(hù)了私有財(cái)產(chǎn)的不可侵犯性

35．1996年，聯(lián)邦德國(guó)總理施密特說：“如果我是一個(gè)波蘭企業(yè)家,我會(huì)很警醒。加入歐盟六個(gè)月后，波蘭將被掃地出門,因?yàn)樵谑袌?chǎng)、生產(chǎn)等等領(lǐng)域里，我們還遠(yuǎn)沒有能力去競(jìng)爭(zhēng)."在波蘭加入歐盟后，每年的經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)率超過6%，成為歐洲經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)最快的國(guó)家之一。這表明

A．全球化和區(qū)域化趨勢(shì)下機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

B．信息技術(shù)的發(fā)展使國(guó)際聯(lián)系迅速加強(qiáng)

C．波蘭在全球化進(jìn)程中缺乏清醒的判斷

D．歐盟東擴(kuò)是發(fā)達(dá)國(guó)家新一輪資本擴(kuò)張

第Ⅱ卷(非選擇題）注意:第Ⅱ卷8頁，需用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答無效。本卷包括必考題和選考題兩部分，第36～41題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答.第42～48題為選考題，考生根據(jù)要求做答。

40．(25分）閱讀材料，完成下列問題.

材料一

隨著15世紀(jì)晚期至18世紀(jì)“大航海"時(shí)代的到來，近代海權(quán)思想興起。1537年，擁有強(qiáng)大艦隊(duì)的西班牙創(chuàng)建了世界上第一支海軍陸戰(zhàn)隊(duì).16世紀(jì)末英國(guó)蕾萊爵士更直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸罢l控制了海洋，誰就控制了世界貿(mào)易;誰控制了世界貿(mào)易,誰就控制了世界?！泵绹?guó)海軍理論家馬漢在1890年出版的《制海權(quán)對(duì)歷史的影響》一書中進(jìn)一步指出,海上力量決定國(guó)家力量，誰能有效控制海洋，誰就能成為世界強(qiáng)因；要控制海洋,就要有強(qiáng)大的海軍和足夠的海軍基地，以確保對(duì)世界重要戰(zhàn)略海道的控制;要重視“海上交通線”、“中央位置”和“內(nèi)線"。馬漢也被后人公認(rèn)為海權(quán)論的鼻祖。

——摘編自《世界海軍發(fā)展史略》

材料二

凡一國(guó)之盛衰，在乎海權(quán)之得失，能主管海上權(quán)者,必能主管海上之貿(mào)易，能主管海上之貿(mào)易者，必能主管世界之富源；處此弱肉強(qiáng)食之秋，立國(guó)之要素為軍備，軍備之要在海權(quán)。19世紀(jì)以來，海權(quán)之爭(zhēng)漸趨注于太平洋,我國(guó)與太平洋上適當(dāng)列強(qiáng)海權(quán)競(jìng)爭(zhēng)之沖。我國(guó)海疆袤延七省,茍無海軍控制則海權(quán)盡失,須重戎備而固海防.蓋無艦船，海防無從談起,有艦船而無訓(xùn)練有素之才，無以用之，有艦械人才而無良港，則海軍無駐足之所，一切皆備而無民生之政府，則必導(dǎo)甲午之覆則。海事既備,當(dāng)以中國(guó)人工用船荒之時(shí)建船舶、興商務(wù),勾連世界，亦可得魚鹽之利,可圍海造田、潮汐發(fā)電。

一一摘自孫中山相關(guān)論述

材料三

近30年來發(fā)生在中國(guó)周邊海域的一系列事件，都使海洋、海權(quán)等問題在中國(guó)社會(huì)的熱度不斷升溫?！{(diào)查發(fā)現(xiàn)，有79%的受調(diào)查者認(rèn)為海權(quán)就是中國(guó)依法享有的海洋權(quán)益，包括在領(lǐng)海以及專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)航海、養(yǎng)殖、捕撈、開采油氣和礦產(chǎn)資源的排它性的權(quán)力，而僅有15．9%的受調(diào)查者認(rèn)為海權(quán)是控制海洋的權(quán)力。恰恰相反，西方社會(huì)則普遍認(rèn)為海權(quán)無非是控制海洋的權(quán)力。

一一摘自《環(huán)球》雜志《中國(guó)精英海權(quán)意識(shí)的嬗變》

（1）依據(jù)材料一指出，近代海權(quán)論的核心內(nèi)容是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，海權(quán)思想興起和發(fā)展的歷史背景。（9分）

（2）依據(jù)材料二概括孫中山的海權(quán)觀并分析其原因。（10分）

（3）據(jù)材料三，概要指出中西方海權(quán)觀的主要差異是什么？據(jù)此你認(rèn)為維護(hù)中國(guó)海洋權(quán)益的關(guān)鍵是什么？(6分）41．（12分)閱讀材料，回答問題。

材料

20世紀(jì)40年代的美國(guó)對(duì)華政策，必須放到美國(guó)全球戰(zhàn)略的大背景中、特別應(yīng)根據(jù)美國(guó)對(duì)東亞和太平洋地區(qū)的態(tài)度來進(jìn)行考察。盡管在公開場(chǎng)合大講中國(guó)的友誼，但美國(guó)政策的長(zhǎng)期目標(biāo),肯定不是建立在利他主義或依戀中國(guó)文化或中國(guó)人民的感情的基礎(chǔ)上,而是建立在美國(guó)對(duì)戰(zhàn)后東亞戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)際考慮之上?！?945年春，海軍部長(zhǎng)弗雷斯特爾直截了當(dāng)?shù)卦儐枃?guó)防部長(zhǎng)史汀生：“我們針對(duì)蘇聯(lián)影響遠(yuǎn)東的政策是什么？我們是不是希望有一個(gè)對(duì)抗這種影響的抗衡者？這個(gè)抗衡者是中國(guó)還是日本？"

（20世紀(jì)60、70年代）在基辛格影響下，尼克松結(jié)束了遏制政策，轉(zhuǎn)而采取一項(xiàng)新政策，其宗旨是在中國(guó),蘇聯(lián)和美國(guó)之間建立均衡，同時(shí)與日本和西歐保持良好關(guān)系。

——徐中約《中國(guó)近代史》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析材料中美國(guó)對(duì)華政策。（12分）（要求：觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合)請(qǐng)考生在第42、43、44三道地理題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。做答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。

請(qǐng)考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一道做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。

45．（15分)歷史上重大改革回眸

材料

1904年清政府頒行的《癸卯學(xué)制》是中國(guó)近代第一個(gè)學(xué)制系統(tǒng)，它以日本教育制度為媒介將西方的教育制度全面地引進(jìn)中國(guó)?！豆锩畬W(xué)制》明確設(shè)定了各類學(xué)堂的培養(yǎng)目標(biāo)：

初等小學(xué)堂：屬普及教育性質(zhì)，宗旨是“啟其人生應(yīng)有之知識(shí)，立其明倫理愛因家之根基，并調(diào)護(hù)兒童身體，令其發(fā)育。”高等小學(xué)堂：屬普及教育性質(zhì)，宗旨是“培養(yǎng)國(guó)民之善性，擴(kuò)充國(guó)民之知識(shí),強(qiáng)壯國(guó)民之氣體。"中學(xué)堂：屬普通教育性質(zhì),兼有升學(xué)和就業(yè)兩重任務(wù)。以“俾畢業(yè)后不仕者從事于各項(xiàng)實(shí)業(yè),進(jìn)取者升入高等專門學(xué)堂均有根底為宗旨”,即以作官，從事實(shí)業(yè)和升學(xué)的準(zhǔn)備作為設(shè)學(xué)宗旨.高等學(xué)堂：屬高等教育性質(zhì),“以教大學(xué)預(yù)備為宗旨”;以備學(xué)皆有專長(zhǎng)為成效。通儒院：通儒院相當(dāng)于“研究生院”，以“造就通才為宗旨"；誓為研究各科學(xué)精深義蘊(yùn)，以備著書制器之所.”實(shí)業(yè)學(xué)堂:分初等、中等、高等，以振興農(nóng)工商各項(xiàng)實(shí)業(yè)為富因裕民之本計(jì)；其學(xué)專求實(shí)際，不尚空談。初級(jí)師范學(xué)堂：相當(dāng)于普通中學(xué)程度，培養(yǎng)高等小學(xué)和初等小學(xué)堂教員。優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂：相當(dāng)于高等學(xué)堂（大學(xué)預(yù)科）程度。培養(yǎng)初級(jí)師范學(xué)堂和普通中學(xué)堂教員和管理員。

(1）根據(jù)材料，概括指出中國(guó)近代新式教育的特點(diǎn).（6分)

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析中國(guó)近代新式教育興起的原因。（9分）46．（15分）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐

材料一

政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一個(gè)有法律的社會(huì)里,自由僅僅是：一個(gè)人能夠做他應(yīng)該做的事情……自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利;如是一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。

一一孟德斯鳩《論法的精神》（1748年）

材料二

出我看到任何一個(gè)權(quán)威被授以決定一切的權(quán)利和能力時(shí)，不管人們把這個(gè)權(quán)威稱做人民還是國(guó)王，或者稱做民主政府還是貴族政府，或者這個(gè)權(quán)威是在君主國(guó)行使還是在共和國(guó)行使,我都要說，這是給暴政種下了種子，而且我將設(shè)法離開那里，到別的法制下生活。

在思想上我傾向民主制度……自由,法制,尊重權(quán)利，對(duì)這些我極端熱愛一一但我并不熱愛民主……我無比崇尚的是自由，這便是真相．

一一托克堆爾《論美國(guó)的民主》（1835年）

（1）根據(jù)材料一、二,概括指出盂德斯鳩和托克維爾的主要觀點(diǎn)。（9分）

（2）根據(jù)材料一,二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明盂德斯鳩與托克維爾不同民主觀形成的原因。（6分）47．（15分）二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平

材料

1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，中華民國(guó)時(shí)期北洋政府交通,財(cái)政高級(jí)官員，人稱“梁二總統(tǒng)”的梁士詒就敏銳的覺察到，這場(chǎng)世界大戰(zhàn)是中國(guó)改變?nèi)鯂?guó)地位，搖脫受世界強(qiáng)國(guó)聯(lián)合宰割的大好機(jī)會(huì)，并正確認(rèn)識(shí)到協(xié)約國(guó)一方在人力物力上的巨大優(yōu)勢(shì),力主中國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)一方。袁世凱先是準(zhǔn)備派兵參加歐戰(zhàn)，但日本聽到風(fēng)聲后由于害怕中國(guó)參戰(zhàn)將使戰(zhàn)后中國(guó)的國(guó)際地位大大增強(qiáng)不利日本在華利益，先是外交上極力阻止,不果后竟然使用武力威脅。在日本的蠻橫威脅下，梁士詒不得不想出用“勞工參戰(zhàn)"的新方法.

在一戰(zhàn)期間，共有來自包括山東，河北,河南、湖北、江蘇，浙江和福建等省14萬中國(guó)人作為勞工被派往歐洲去作戰(zhàn)爭(zhēng)勤務(wù).這些“華工兵團(tuán)”在戰(zhàn)爭(zhēng)前線挖戰(zhàn)壕，修工事，每天報(bào)酬僅僅5法郎，并先后有2萬多人被德國(guó)的炮火炸死在戰(zhàn)場(chǎng)上。

協(xié)約國(guó)聯(lián)軍總司令法固元帥福煦稱贊華工:“是第一流的工人,也是出色士兵的材料。他們?cè)诂F(xiàn)代炮火下，可以忍受任何艱難，保質(zhì)保量地完成各種任務(wù).”美國(guó)出版的《中國(guó)學(xué)生半月刊》則寫道：“一戰(zhàn)赴法華工乃中國(guó)派往世界的信使,他們回國(guó)后將成為傳播歐洲文明最有力和最有效的橋梁。”同時(shí)，他們也把中國(guó)的太極拳傳到了歐洲。也有人這樣評(píng)價(jià)這些華工：“中國(guó)的地位不是外交家在辭令中爭(zhēng)來的，而是被外國(guó)人踐踏的華工用血肉之軀爭(zhēng)來的.”

（1)根據(jù)材料,分析粱士詒力主中國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)一方參加一戰(zhàn)的理由。中國(guó)參加一戰(zhàn)為何以“勞工參戰(zhàn)"方式？(6分）

（2)根據(jù)材料，概括指出一戰(zhàn)“華工兵團(tuán)”的特點(diǎn)和作用。（9分）48．（15分）中外歷史人物評(píng)說

材料一

1895年,袁世凱受命到天津小站編練新軍,從營(yíng)制，裝備，訓(xùn)練,機(jī)構(gòu)和軍事學(xué)堂來看，新建陸軍實(shí)為我國(guó)陸軍近代化的先河。1901年4月，時(shí)任山東巡撫的袁世凱主持創(chuàng)建了中國(guó)第一支警察部隊(duì)，聯(lián)合張之洞奏請(qǐng)朝廷停止科舉,鼓勵(lì)官僚鄉(xiāng)紳捐資辦學(xué)，發(fā)展近代新式教育。民國(guó)建立后，袁世凱先后制定了一系列發(fā)展工商業(yè)的政策和措施。如頒布實(shí)施《公司條例》，《商人通例》等，派人參加巴拿馬太平洋萬國(guó)博覽會(huì)等國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，既開闊了國(guó)人的經(jīng)濟(jì)視野又有助于擴(kuò)大中國(guó)在國(guó)際上的影響。

一一郭劍林《關(guān)于袁世凱評(píng)價(jià)的幾個(gè)問題》

材料二

袁世凱為了早日實(shí)現(xiàn)出皇帝的美好愿望，在日本的威脅利誘下接受喪權(quán)辱國(guó)的《二十一條》.我們認(rèn)為,不管袁世凱有沒有以接受《二十一條》作為獲取日本支持這種動(dòng)機(jī)，也不管袁世凱接受《二十一條》時(shí)是出于主動(dòng)還是被動(dòng)，袁世蟣接受《二十一條》出賣了國(guó)家民族利益，造成了中華民族的奇恥大辱卻是鐵的事實(shí).僅從這一點(diǎn)看，袁世凱就逃脫不了與《二十一條》的干系。從這個(gè)意義上說,袁世凱賣國(guó)的罪名是任憑你怎么洗也洗不掉的，如果-味要堅(jiān)持洗下去的話只會(huì)越洗越黑。

——蘇金有《應(yīng)還給歷史一個(gè)真實(shí)的袁世凱》

（1)從中國(guó)近代化的角度看，材料一、二對(duì)袁世凱的評(píng)價(jià)有何差異？（5分）

（2）根據(jù)以上材料并結(jié)合時(shí)代背景，分析影響袁世凱行為差異的主要因素。（10分)

唐山市2012-2013學(xué)年度高三年級(jí)摸底考試文綜歷史參考答案和評(píng)分參考第Ⅰ卷（選擇題:24—35題，共48分）A卷：24。A25。D26。A27。A28.B29。C30.D31.C32。D33。B34.C35。DB卷:24。B25.A26.B27。C28.D29。A30.B31。B32.A33。C34.B35.A第Ⅱ卷（非選擇題：40題25分，41題12分，45—48題各15分）40．(25分）(1）內(nèi)容:建設(shè)強(qiáng)大海軍，奪取制海權(quán)稱霸世界.（4分)背景：西歐資本主義發(fā)展和新航路開辟;工業(yè)革命后，世界市場(chǎng)初步形成。（4分）（2）觀點(diǎn)：保護(hù)國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展;維護(hù)民族獨(dú)立；強(qiáng)化海權(quán)的關(guān)鍵在民主政府；開發(fā)海洋資源,發(fā)展海洋實(shí)業(yè)。（答對(duì)三點(diǎn)給6分）原因:民族危機(jī)進(jìn)一步加深;近代民族國(guó)家觀念的逐步形成.(4分）(3)差異：中國(guó)人認(rèn)為海權(quán)是依法享有的海洋利益，西方認(rèn)為海權(quán)是控制海洋的權(quán)力。（4分）關(guān)鍵：更新海權(quán)觀念、強(qiáng)化海權(quán)意識(shí)。(3分）41.（12分)答案示例觀點(diǎn):從國(guó)家利益出發(fā),美國(guó)對(duì)華政策，建立在全球戰(zhàn)略（尤其是東亞)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上,并不斷調(diào)整。論據(jù)：20世紀(jì)40年代，與中國(guó)以合作關(guān)系為主。（1）二戰(zhàn)中與中國(guó)結(jié)成反法西斯同盟，并對(duì)中國(guó)提供援助,支持中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng).(2）二戰(zhàn)后初期,支持南京國(guó)民政府,希望中國(guó)充當(dāng)美國(guó)在東亞利益支撐點(diǎn)，遏制蘇聯(lián).新中國(guó)成立后,以遏制中國(guó)為主.(3）南京國(guó)民政府軍事潰敗后,支持臺(tái)灣政權(quán)，打擊社會(huì)主義新中國(guó)。20世紀(jì)50年代，中美關(guān)系處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài).（4）20世紀(jì)50年代，中國(guó)抗美援朝，中美關(guān)系徹底破裂,美國(guó)加緊敵視、遏制中國(guó)。20世紀(jì)70年代,中美關(guān)系改善、建交，但仍有斗爭(zhēng)。(5)20世紀(jì)7