初中物理-15.4電流的測量教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE九年級全一冊15.4《電流的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會讀電流表的讀數(shù)；2、知道電流的單位及單位換算；3、使學(xué)生知道電流表的用途和符號；4、記住并理解電流表的使用規(guī)則。過程與方法：1、通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力；2、通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣；2、通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學(xué)生刻苦專心的學(xué)習(xí)精神；二、教學(xué)重點(diǎn)：電流概念的建立、電流表的使用方法；三、教學(xué)難點(diǎn)電流表的使用方法，包括實(shí)物接線和讀數(shù)；【學(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作來加強(qiáng)電流表的正確使用【教學(xué)方法】小組合作、實(shí)驗(yàn)法、演示法【教學(xué)用具】電路連接板、電流表，小燈泡，干電池，開關(guān)，導(dǎo)線，教師演示用電流表等【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入提出問題教師演示由一節(jié)干電池、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)組成的簡單電路工作情況，改變電池的數(shù)目再次接通電路，提出問題：同一個(gè)燈泡，在不同的電路中，燈泡的明暗不同，為什么？(學(xué)生觀察現(xiàn)象，思考并回答。)【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生疑惑和強(qiáng)烈的好奇心，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并通過學(xué)生展示了解學(xué)生基礎(chǔ)電路的連接技能。環(huán)節(jié)二：電流概念要求學(xué)生閱讀課本的第一部分內(nèi)容——電流的強(qiáng)弱。（學(xué)生閱讀相應(yīng)的課本內(nèi)容后回答問題。）1.電流通常用字母（）表示，它是表示（）的物理量。2．單位：（），簡稱（），符號是（）。3.其他常用單位：（）、（）。4.常用單位和主單位之間有什么關(guān)系？1mA=A1μA=A不同的用電器工作時(shí)，電流大小一般不同，請閱讀課文的小數(shù)據(jù)。（學(xué)生閱讀小數(shù)據(jù)。）利用常見的用電器的電流數(shù)據(jù)編成單位換算題進(jìn)行課堂練習(xí)。（1）50mA=μAA（2）0.2A=mA=μA（學(xué)生進(jìn)行單位換算練習(xí)）【設(shè)計(jì)意圖】1.使學(xué)生對常用的用電器電流大小有具體的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生尋找理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，真正體現(xiàn)物理教學(xué)從生活到物理，從物理到社會的理念。2．增加練習(xí)量，強(qiáng)化對電流單位的記憶和換算。環(huán)節(jié)三：電流表的使用方法要求學(xué)生閱讀教材第二部分內(nèi)容——電流的測量后，教師提出問題：電路中的電流大小用什么儀器測量？認(rèn)識電流表電流表的外在構(gòu)造有哪些，表盤上有哪些信息？（學(xué)生觀察電流表的外觀、刻度值和接線柱，回答問題）2、電流表的連接教師提出如何連接電流表（學(xué)生借助課本了解如何將電流表接入電路，完成助學(xué)案上相應(yīng)內(nèi)容）3、電流表的讀數(shù)教師提出問題：如何讀出電流表上的示數(shù)？教師給出一個(gè)表盤示數(shù)，大家一起讀數(shù)。（學(xué)生觀察后討論回答電流表的示數(shù)，小結(jié)讀數(shù)步驟；跟隨老師練習(xí)電流表讀數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生對電流表的構(gòu)造和使用有一定的認(rèn)識，便于學(xué)生操作使用。環(huán)節(jié)四：練習(xí)使用電流表測量電路中的電流教師簡介電路連接板，讓學(xué)生測量串聯(lián)電路中通過小燈泡的電流大小，要求畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，正確連接電路，注意電路連接時(shí)開關(guān)的狀態(tài)和電流表的試觸；改變電流表在電路中的位置，比較電流表兩次示數(shù)是否有變化，說明了什么？分組實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生整理器材，交流，小結(jié)。（各小組進(jìn)行交流、小結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，使他們親自參與探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，排除故障能力，同時(shí)使學(xué)生掌握電流表的使用操作。環(huán)節(jié)五：達(dá)標(biāo)檢測3個(gè)題目學(xué)生獨(dú)立完成，教師了解答題情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過幾個(gè)典型題目了解學(xué)生本節(jié)內(nèi)容掌握情況，同時(shí)讓學(xué)生自查，清楚自己掌握程度，課下及時(shí)鞏固。環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)1、電流的物理意義、單位、測量工具2、電流表的讀數(shù)及使用規(guī)則。鏈接《電流表之歌》視頻【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍、熟悉的旋律中回顧電流表的使用規(guī)則，可加強(qiáng)記憶?！景鍟O(shè)計(jì)】九年級全一冊15.4《電流的測量》學(xué)情分析本節(jié)課讓學(xué)生對電流形成正確的認(rèn)識是教學(xué)第一個(gè)難點(diǎn)。雖然學(xué)生連接過簡單的電路，但電流表有三個(gè)接線柱，既要考慮量程的選擇，還要考慮電流的方向。所以，電流表的連接是第二個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，需要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)?！?5.4電流的測量》效果分析我注意了物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課引入、上課過程中能密切聯(lián)系生活實(shí)際，使物理教學(xué)生活化。很好的體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為目標(biāo)的教學(xué)理念。

2.我感覺自主探究實(shí)驗(yàn)處理的比較好，給學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，使他們親自參與探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，排除故障能力，同時(shí)使學(xué)生掌握電流表的使用操作。3.板書設(shè)計(jì)很好，思維導(dǎo)圖的形式，清晰簡潔，重難點(diǎn)突出。4.教學(xué)方式多樣化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在課堂上用觀察發(fā)現(xiàn)法，小組合作探究，生生互改等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去提問，合作去解決，充分信任學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生可以在平等的交往中充分展示自己的潛能，教師也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者。小組合作學(xué)習(xí)，充分賦予了課堂的活動(dòng)空間。有效地開展了小組合作的學(xué)習(xí)方式，真正開展了有效地小組合作學(xué)習(xí)，師生共同探究。讓學(xué)生感悟到自己是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5.課堂教學(xué)中缺乏必要的耐心關(guān)注中下等生，使他們學(xué)習(xí)缺乏信心，導(dǎo)致兩極分化。《15.4電流的測量》課標(biāo)分析本節(jié)課的課標(biāo)要求如下：知道電流（強(qiáng)度）的意義，單位認(rèn)識電流表，知道使用電流表的規(guī)則，會使用課標(biāo)分析對于電流的概念，要求學(xué)生知道，教師可以將這一概念和前面學(xué)習(xí)的電流的形成進(jìn)行對比，讓學(xué)生在比較中理解、提升。電流表的學(xué)習(xí)，課標(biāo)中要學(xué)生知道使用電流表的規(guī)則，教師結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生練習(xí)使用電流表，依據(jù)規(guī)則連接電路測量電流的大小。1．電流的強(qiáng)弱認(rèn)識電流的大小，知道電流的單位、符號，了解生活中一些用電器的電流2．電流的測量知道電流表的用途、符號；知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確接入電路中，畫出相應(yīng)的電路圖；能認(rèn)識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。九年級全一冊15.4《電流的測量》教材分析一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會讀電流表的讀數(shù)；2、知道電流的單位及單位換算；3、使學(xué)生知道電流表的用途和符號；4、記住并理解電流表的使用規(guī)則。過程與方法：1、通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力；2、通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣；2、通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學(xué)生刻苦專心的學(xué)習(xí)精神；二、教學(xué)重點(diǎn)：電流概念的建立、電流表的使用方法；三、教學(xué)難點(diǎn)電流表的使用方法，包括實(shí)物接線和讀數(shù)；九年級全一冊15.4《電流的測量》評測練習(xí)活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)電流的強(qiáng)弱1.電流通常用字母表示，它是表示的物理量。2．單位：，簡稱，符號是。3.其他常用單位：（符號：）、（符號：）。4.上面的單位和主單位之間有什么關(guān)系？1mA=A1μA=A5小試身手:（1）50mA=μA=A（2）0.2A=mA=μA活動(dòng)二：認(rèn)識電流表電流表電路中的電流可以用電流表測量，它在電路圖中的符號是。二、電流表的連接：電流表必須和被測的用電器。電流必須從流入，從流出。（正入負(fù)出）必須正確選擇。（試觸法）不允許把電流表！電流表的讀數(shù)（1）明確所選電流表的；（2）確定電流表的；（3）由指針位置讀出示數(shù)。（）（4）記錄數(shù)據(jù)練一練1.要測量通過燈L1的電流，其中電路圖正確的是（）ABCD【達(dá)標(biāo)檢測】1.小明同學(xué)在練習(xí)用電流表測電流的實(shí)驗(yàn)中，記錄了測量結(jié)果是2.1A，同桌的小鋒發(fā)現(xiàn)他的測量結(jié)果與小明的測量結(jié)果相差較大，于是尋找電路原因，終于發(fā)現(xiàn)小明是以0.6A的量程來測量,而問題出在讀數(shù)時(shí)卻按3A的量程讀數(shù),則小明的實(shí)際測量值應(yīng)為（）A、2.1AB、0.42AC、2.12AD、0.6A如下圖所示，粗心的小強(qiáng)把電流表接在了L1的兩端．此時(shí)如果閉合開關(guān)，一定會發(fā)生（）

電源短路

B．電流表損壞\o"點(diǎn)擊查看大圖"

C．L1不亮

D．L2的燈絲燒斷開關(guān)控制，電流表A1測的電流，電流表A2測的電流。LL2L1A1《15.4電流的測量》課后反思本節(jié)課是第十五章《電流和電路》的第四節(jié)，屬于實(shí)驗(yàn)課。下面對本節(jié)課教學(xué)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行反思總結(jié)。1.這節(jié)課我采用了“多循環(huán)—小反饋”的教學(xué)模式，對于每一循環(huán)所學(xué)的