科學(xué)文化素質(zhì)目標(biāo)及措施范文

【文秘寫(xiě)作】 測(cè)量是一個(gè)管理術(shù)語(yǔ)，通常指解決問(wèn)題的方案、方法、方案和方法。它可以分為非常措施、緊急措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施和安全措施。以下是為大家整理的關(guān)于科學(xué)文化素質(zhì)目標(biāo)及措施的文章6篇,歡迎品鑒！大學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)指思想、文化、身體，即代表德、智、體三個(gè)方面。素質(zhì)的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質(zhì)高的人和素質(zhì)低的人。素質(zhì)提高代表著德、智、體的全面發(fā)展。下面是為大家收集的大學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)目標(biāo)和措施，希望能夠幫助到大家。大學(xué)生的政治方向包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等;道德素質(zhì)，包括真誠(chéng)、勤奮、責(zé)任感等;人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，包括歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)遺產(chǎn)、人際交往能力等。大學(xué)生發(fā)展性質(zhì)量措施加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。要做好學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，符合社會(huì)需求，提高市場(chǎng)靈敏度，通過(guò)市場(chǎng)需求推動(dòng)人才培訓(xùn)革命，及時(shí)調(diào)整高等教育監(jiān)管機(jī)制。建立以專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)為中心的教學(xué)體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出技能培訓(xùn)。2、強(qiáng)化綜合素質(zhì)。必須考慮專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，兩者相輔相成。在課程設(shè)置中，要注重文理的滲透。人文素質(zhì)教育不僅要傳授文學(xué)、歷史、哲學(xué)等知識(shí)，還要培養(yǎng)歷史感。它不僅有助于大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域更有創(chuàng)造力，還能使學(xué)生更善于思考，成為更全面、更成功的人。加強(qiáng)全面和諧發(fā)展。大學(xué)生加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，在就業(yè)選擇中，確立正確的價(jià)值坐標(biāo)系，分清崇高與卑下，提升人格，促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)，自信而不自負(fù)，務(wù)實(shí)而不庸俗，面對(duì)挫折與失敗。具有較強(qiáng)的意志力和堅(jiān)忍不拔的精神，對(duì)事情有積極樂(lè)觀的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)定位，不斷提高自我完善的能力。談到大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的目標(biāo)和措施，這里將從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是主要目標(biāo)的制定和細(xì)化，目標(biāo)要盡量量化，方便考核二是措施的制定和分解，要制定具體的實(shí)施措施計(jì)劃，及相關(guān)時(shí)間安排具體目標(biāo)個(gè)人將其分為四個(gè)大點(diǎn)：1大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀;2培養(yǎng)良好的心理素質(zhì);3立足專(zhuān)業(yè)，打牢基礎(chǔ);4完善自己，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具體措施則是應(yīng)結(jié)合大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)校和個(gè)人選擇有利于職業(yè)生涯體系建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，像對(duì)待文化要有科學(xué)的觀點(diǎn)與支撐、要善于挖掘文化的本質(zhì)即不可脫離生活實(shí)際去分析有關(guān)文化、平時(shí)多閱讀高質(zhì)量的文章，特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化名著，在當(dāng)今手機(jī)快餐文化流行的今天這一點(diǎn)尤為重要、多實(shí)踐，多走訪，多參觀，設(shè)身處地地去了解。在確保學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)，確定職業(yè)目標(biāo)。要堅(jiān)持“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的工作方針，圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題。繼承創(chuàng)新、拓展提升，開(kāi)放協(xié)同、普惠共享，精準(zhǔn)發(fā)力、全面跨越，推動(dòng)科技教育、傳播與普及，扎實(shí)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)工作。一、提出背景21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)更高更快發(fā)展的時(shí)代。每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需要，近幾年來(lái)，我校積極開(kāi)展少年科技活動(dòng)，并在各級(jí)各類(lèi)科技活動(dòng)比賽中獲得較大的成果，而且涌現(xiàn)了一批熱心指導(dǎo)少兒科技活動(dòng)的優(yōu)秀教師。結(jié)合師生生活和社會(huì)生活的實(shí)際，我校開(kāi)展了《加強(qiáng)科技教育活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》的課題研究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，強(qiáng)化科技意識(shí)，深化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們多種能力與良好的科學(xué)習(xí)慣，加快我?？萍冀逃厣珜W(xué)校建設(shè)的步伐，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、基本理念在國(guó)家教育方針的指引下，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本，以提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，使學(xué)生在親身的實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)踐探究過(guò)程中形成初步的技術(shù)能力，并以“科學(xué)——技術(shù)——社會(huì)(STS)”的教育觀念引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)技術(shù)的本質(zhì)、地位、作用和價(jià)值，增強(qiáng)技術(shù)意識(shí)，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。科技教育應(yīng)充分注意重視動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合，構(gòu)建起一個(gè)以科學(xué)教育為引導(dǎo)、以技術(shù)教育為主干、以學(xué)生生活為取向、以實(shí)際項(xiàng)目為載體、以探究學(xué)習(xí)方法為基點(diǎn)的學(xué)科新體系，通過(guò)科技教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、益美，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。1、以科學(xué)教育為引導(dǎo)?？萍冀逃茖W(xué)教育和技術(shù)教育兩個(gè)方面?？茖W(xué)教育的功能主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感、觀念、習(xí)慣、態(tài)度等情感因素和適應(yīng)社會(huì)的生存、合作、競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代意識(shí)，著重于在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)思想教育。因此科學(xué)教育主要應(yīng)該成為滲透其中并貫穿始終的指導(dǎo)思想，為技術(shù)教育的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。2、以技術(shù)教育為主干。科技教育中的技術(shù)教育，重在通過(guò)技術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生獲得一定的技術(shù)能力、形成技術(shù)素養(yǎng)，這是本學(xué)科的技術(shù)性本質(zhì)特征所決定的。因此，必須以技術(shù)教育作為教育活動(dòng)的主體與核心，根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段逐步增加技術(shù)含量，形成技術(shù)素養(yǎng)上的內(nèi)在序列和梯度結(jié)構(gòu)，從技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)操作、技術(shù)評(píng)價(jià)三個(gè)方面保證學(xué)生進(jìn)行完整的技術(shù)活動(dòng)實(shí)踐，并加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)不同內(nèi)容、項(xiàng)目、板塊之間的聯(lián)系與整合。3、以生活內(nèi)容為取向?？茖W(xué)與技術(shù)教育一般選擇對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益、對(duì)未來(lái)生活有用、與科技發(fā)展趨勢(shì)有關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，逐步增加教學(xué)中的技術(shù)含量，加強(qiáng)科技教育活動(dòng)，充實(shí)具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，增強(qiáng)科學(xué)與技術(shù)教育的現(xiàn)代性和對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)與技能廣泛地應(yīng)用于生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。4、以實(shí)際項(xiàng)目為載體?？萍冀逃峭ㄟ^(guò)進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，完成一件制作、形成一種作品的形式，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、技能，包括材料的選擇、工具的使用和方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)瓤茖W(xué)精神和態(tài)度等來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的。一般而言，一個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)系列性的技術(shù)過(guò)程，是由若干個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)要點(diǎn)所組成的。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中選擇的內(nèi)容進(jìn)行一定的加工或改造，使之成為既符合技術(shù)特性和社會(huì)需要又能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的實(shí)際項(xiàng)目。5、以探究學(xué)習(xí)方法為基點(diǎn)?？萍冀逃顒?dòng)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種探究學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，任何項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作加工都是通過(guò)學(xué)生充分的想象和探究來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以在教學(xué)組織和實(shí)施的全過(guò)程中，都必須以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)方法作為基點(diǎn)，在內(nèi)容的安排上注重增加彈性和開(kāi)放性，充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使之能夠不斷對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而加深個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)其科學(xué)探究的思維和方法。三、實(shí)施原則1、全面性。面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景，教學(xué)內(nèi)容具有多樣性和靈活性。2、實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，動(dòng)手操作，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、開(kāi)放性。在教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面給老師、學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，在最大程度上滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。4、合作性。在參與科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教育學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡職盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神。5、適應(yīng)性。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，選擇貼近學(xué)生生活的，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，有利于為他們的人生建造知識(shí)大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容。四、基本目標(biāo)(一)總目標(biāo)1、促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的精神、態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)各學(xué)科教育與青少年科技活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)所必須具備的品質(zhì)與精神，了解科學(xué)研究過(guò)程中的價(jià)值規(guī)范或準(zhǔn)則，如客觀性精神、理性精神、實(shí)證精神等;懂得科學(xué)研究并不神秘，所有的人都可以參與;體會(huì)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)我們當(dāng)今生活的影響越來(lái)越大，一個(gè)人要為現(xiàn)代社會(huì)做貢獻(xiàn)，就必須具有尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的態(tài)度，以及孜孜不倦、不斷進(jìn)取的科學(xué)探究精神。2、初步掌握日常生活與社會(huì)中的科學(xué)知識(shí)、技能與方法，提高科學(xué)探究與動(dòng)手能力。通過(guò)自然課與課外科技活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自然科學(xué)有進(jìn)一步的了解，對(duì)常見(jiàn)的社會(huì)事物有初步認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)觀察、了解周?chē)挛锏姆椒ǎ赖貐^(qū)、國(guó)家、世界的環(huán)境和社會(huì)變遷的淺近常識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)、關(guān)心地區(qū)的經(jīng)濟(jì)生活和生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，具有初步適應(yīng)社會(huì)生活的能力，并學(xué)會(huì)一些前線的體育與保健的科學(xué)知識(shí)與技能。同時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步接觸與熟悉科學(xué)研究方法，理解和掌握科學(xué)研究可以采取不同的方法，要善于考慮和探索，學(xué)會(huì)不同的對(duì)象選擇不同的方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行觀察、測(cè)量、試驗(yàn)，并能用數(shù)據(jù)進(jìn)行描述、比較、表達(dá)，能用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行說(shuō)明，能夠進(jìn)行一些小制作、小發(fā)明等。有條件的學(xué)校還可以通過(guò)讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生初步具有觀察、了解周?chē)挛锖头直媸欠堑哪芰Γ瑢W(xué)會(huì)使用一些常見(jiàn)的社會(huì)公共生活設(shè)施和收集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的簡(jiǎn)易方法。在強(qiáng)化基本技術(shù)教育中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)手又動(dòng)腦的技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)促進(jìn)其對(duì)技術(shù)的理解、探究、反思與創(chuàng)造;著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度，促使他們逐步形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。3、逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為與習(xí)慣。要求學(xué)生能夠養(yǎng)成通過(guò)提問(wèn)、閱讀科學(xué)書(shū)籍、使用一定的科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明交往、行為規(guī)范、遵守社會(huì)公共生活的基本準(zhǔn)則，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和合理的作息安排，愛(ài)好體育等各種有意健康的活動(dòng)，能較好地處理日常生活中的各種問(wèn)題，了解各種環(huán)境污染的危害，具有關(guān)心生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)與習(xí)慣。(二)分目標(biāo)1、科普知識(shí)介紹(1)認(rèn)識(shí)幾位偉大的科學(xué)家，了解他們不平凡的事跡，并自覺(jué)學(xué)習(xí)他們的科學(xué)品質(zhì)。(2)通過(guò)科普書(shū)籍、報(bào)刊的閱讀和廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)的使用，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。(3)能根據(jù)自己的能力，通過(guò)手抄報(bào)、電子小報(bào)、項(xiàng)目作業(yè)等向其他人傳播科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，宣傳科普知識(shí)。2、科技小制作(1)通過(guò)調(diào)查、比較、試驗(yàn)等活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種常用材料及其不同用途,學(xué)會(huì)正確處理一些日常生活中的廢舊材料。(2)知道紙質(zhì)類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)等材料中一些常見(jiàn)易加工材料的性狀和用途,會(huì)使用一些復(fù)合材料和連接材料進(jìn)行部件連接。(3)知道常見(jiàn)的簡(jiǎn)單工具的名稱(chēng)及用途,會(huì)根據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具,會(huì)使用一些常用量具。(4)能根據(jù)說(shuō)明書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單玩具的拼裝與制作,或根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙、木模型的制作。(5)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣,并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。(6)能用草圖或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品的構(gòu)造、制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路,能在討論的基礎(chǔ)上改造設(shè)計(jì)思路、制作計(jì)劃。(7)能看懂加工圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號(hào),能理解簡(jiǎn)單的外觀圖、實(shí)物圖、操作示意圖,會(huì)看簡(jiǎn)單實(shí)物圖。(8)通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦搞制作，提高學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。(9)通過(guò)操作與討論，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，創(chuàng)造能力，養(yǎng)成精益求精的科學(xué)品質(zhì)。(10)通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。3、科技模型(航模、車(chē)模、航空、建筑模型等(1)會(huì)自行制作簡(jiǎn)單的航空模型。(2)了解飛機(jī)升降和轉(zhuǎn)彎的道理，并能運(yùn)用此知識(shí)來(lái)對(duì)自己制作的航空模型進(jìn)行調(diào)試，能使模型較好地在空中飛行。(3)了解車(chē)模、航模的工作原理，會(huì)拼裝車(chē)模、航模并較好地控制它們。(4)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技模型的興趣。(5)在活動(dòng)過(guò)程中能克服困難，善始善終，樂(lè)于與他人合作交流。(6)組織學(xué)生參加學(xué)校及省、市、區(qū)等舉辦的科技模型比賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。4、科學(xué)幻想畫(huà)(1)認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互關(guān)系，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生大膽幻想，培養(yǎng)他們的想象能力。5、生活科學(xué)(1)能使用常用洗滌用品進(jìn)行一些器具和小物件的清洗,并注意洗滌安全。(2)能辨認(rèn)常見(jiàn)紡織品的標(biāo)識(shí),能在家長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行一般衣物的洗滌、晾曬和折疊。(3)了解安全用電的基本常識(shí),會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的家用電器說(shuō)明書(shū),學(xué)會(huì)使用家用電器,增強(qiáng)安全意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。(4)會(huì)使用煤氣灶、熱水器等，學(xué)習(xí)做飯菜，初步了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，能合理進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配。(5)懂得一些生活小常識(shí)、小竅門(mén)，并把它們應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高我們的生活質(zhì)量。(6)意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，身邊處處是科學(xué)。6、種養(yǎng)植(1)通過(guò)種植、飼養(yǎng)及農(nóng)副產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)查等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法,了解農(nóng)副產(chǎn)品的一般生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程,獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。(2)種植常見(jiàn)作物、花卉,記錄生長(zhǎng)和栽培過(guò)程,知道栽培作物的水、土、光、肥的一般管理方法。(3)學(xué)習(xí)1-2種作物、果樹(shù)、花卉的繁殖方法,進(jìn)行一項(xiàng)改良作物、果樹(shù)、花卉品種的小實(shí)驗(yàn)。(4)飼養(yǎng)1-2種常見(jiàn)小動(dòng)物,記錄飼養(yǎng)和生長(zhǎng)過(guò)程,知道養(yǎng)殖動(dòng)物的飼料配置及管理要求,對(duì)所飼養(yǎng)的小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練試驗(yàn),了解訓(xùn)練方法。(5)了解農(nóng)副產(chǎn)品的一般生產(chǎn)、儲(chǔ)藏、保鮮和銷(xiāo)售過(guò)程。(6)了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)〈生物治蟲(chóng)、無(wú)士栽培、節(jié)水灌溉、人工溫室等)。7、科學(xué)發(fā)明(1)意識(shí)到人類(lèi)的進(jìn)步與文明，是建立在無(wú)數(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)之上的。人類(lèi)能不斷發(fā)展，離不開(kāi)發(fā)明創(chuàng)造;在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更離不開(kāi)發(fā)明。發(fā)明能使人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力上升到新水平，把人類(lèi)社會(huì)推向更高層次的文明。(2)能在老師指導(dǎo)下進(jìn)行一些發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，寫(xiě)一些科學(xué)小論文。(3)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的興趣，克服困難、戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的信念，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。8、信息技術(shù)(1)了解信息技術(shù)基本作用,了解計(jì)算機(jī)部件,掌握鍵盤(pán)、鼠標(biāo)基本操作，能正確開(kāi)關(guān)機(jī)。(2)掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用方法,能熟練地進(jìn)行漢字輸入,會(huì)進(jìn)行文件和文件夾(目錄)的基本操作。(3)能使用計(jì)算機(jī)繪圖工具進(jìn)行圖形的制作、著色、修改。復(fù)制、組合。(4)掌握計(jì)算機(jī)文字處理的基本操作,能用計(jì)算機(jī)作文,會(huì)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行文章的編輯、排版和保存。(5)了解網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)用瀏覽器收集材料,會(huì)使用電子郵件。(6)學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作、動(dòng)畫(huà)制作、圖片處理等模塊，能用計(jì)算機(jī)制作簡(jiǎn)單的電腦動(dòng)畫(huà)，電子報(bào)刊、多媒體等作品。9、科學(xué)探究(1)能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。(2)能選擇適合自己探究的問(wèn)題，應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋(3)知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。(4)能提出進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的大致思路，對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃(5)能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、采集數(shù)據(jù)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。(6)能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡(jiǎn)單圖表。(7)能選擇自己擅長(zhǎng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結(jié)果。(8)能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。并與他人交換意見(jiàn)。(9)知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成解釋。(10)能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。能對(duì)數(shù)據(jù)整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的沖突或矛盾之處進(jìn)行分析和判斷。(11)了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。10、科學(xué)知識(shí)(1)學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與空間三大領(lǐng)域中初步的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與方法，并能?chē)L試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。(2)通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。(3)通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生物世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人自己的身體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。(4)通過(guò)對(duì)地球與空間有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理。五、實(shí)施建議1、關(guān)于科普知識(shí)通過(guò)講故事、演講比賽、觀看科普錄像、自行閱讀科普書(shū)籍等形式，開(kāi)展“我心中最崇拜的科學(xué)家”主題活動(dòng)和科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中開(kāi)拓學(xué)生的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的殿堂。2、科技小制作(包括科技模型制作)一般來(lái)說(shuō)，科技小制作分為四個(gè)階段，即定向、制作、完成和堅(jiān)持階段。指導(dǎo)教師在小制作的每個(gè)階段都要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和制作對(duì)象分別給予具體的指導(dǎo)。(1)定向階段。首先要明確任務(wù)，制作一件什么東西;然后借助于實(shí)物、模像等，通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，為需要制作的東西定向，制成圖紙。我們通常把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為“設(shè)計(jì)”。指導(dǎo)老師的工作，一是明確下達(dá)任務(wù)，以防止思想的互相干擾;二是具體指導(dǎo)學(xué)生定向和設(shè)計(jì)。要教育學(xué)生在沒(méi)有設(shè)計(jì)出圖紙之前，不要?jiǎng)邮秩ブ谱?。要培養(yǎng)他們認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨(dú)立創(chuàng)造的能力，告誡他們，懶于思考和粗心大意都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)小制作的失敗。(2)制作階段。這個(gè)階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能，包括①正確掌握和安全使用工具的技能;②正確地使用材料的技能;③準(zhǔn)確地制作零部件的技能;④熟練而合理地把零部件組裝起來(lái)，成為一件完整的小制作的技能。制作開(kāi)始時(shí)，學(xué)生會(huì)很高興，也會(huì)表現(xiàn)出急于求成的心態(tài)。這時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生先慢后快，以保證質(zhì)量。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的興趣又會(huì)減低，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。制作過(guò)程中，除非發(fā)現(xiàn)原有設(shè)計(jì)確實(shí)有錯(cuò)誤外，一般不要輕易對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行改動(dòng)。(3)完成階段這個(gè)階段學(xué)生會(huì)很興奮、很自豪，認(rèn)為自己付出了勞動(dòng)，掌握了一種技能，創(chuàng)造了一種東西，有了成果。而且，總希望自己的成果是最好的，能得到教師的肯定。教師可以粗略地根據(jù)小制作的工藝水平評(píng)分，肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并具體分析產(chǎn)生不足的原因，分別采取不同的具體措施使學(xué)生的小制作能得到預(yù)想的效果。在完善小制作的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)正確技能的形成，為下一階段工作打下基礎(chǔ)。(4)堅(jiān)持階段一件科技小制作完成后，要檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)想的目的，就要通過(guò)實(shí)踐，如航空模型要試飛，航海模型要試航，風(fēng)向環(huán)要安裝試放……這是科技小制作的關(guān)鍵階段。經(jīng)驗(yàn)證明，往往不能一次成功，需要經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。輔導(dǎo)教師要針對(duì)學(xué)生容易灰心的情況，加強(qiáng)思想教育，告訴他們不要灰心，堅(jiān)持就能勝利。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這件科技小制作做成功為止。這樣，會(huì)使學(xué)生受到深刻教育，使他們養(yǎng)成持之以恒、不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)毅品質(zhì)。3、生活科學(xué)教學(xué)前應(yīng)盡量讓學(xué)生理解家用電器等物品的工作原理，認(rèn)真閱讀理解使用說(shuō)明書(shū)。教學(xué)時(shí)，盡量避免照本宣讀，空談主義，要利用形象、直觀的手段向?qū)W生介紹，并盡可能讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)一下，回家后學(xué)習(xí)使用這些物品，糾正家長(zhǎng)在使用過(guò)程的錯(cuò)誤，科學(xué)使用。這樣，能讓學(xué)生記憶深刻并經(jīng)常應(yīng)用，真正做到學(xué)有所用。4、科學(xué)發(fā)明與探究學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造常用方法有：(1)加一加思考方法：可在這件東西上添加些什么嗎?需要加上更多時(shí)間或次數(shù)嗎?把它加高一些，加厚一些，行不行?把這件東西跟其他東西組合在一起，會(huì)有什么結(jié)果?(2)減一減思考方法：可在這件東西上減去些什么嗎?可以減少些時(shí)間或次數(shù)嗎?把它降低一些、減輕一些，行不行?可省略、取消什么嗎?(3)擴(kuò)一擴(kuò)思考方法：使這件東西放大，或使這件東西的某一部分或幾部分?jǐn)U展，會(huì)怎么樣呢?(4)縮一縮思考方法：使這件東西壓縮、縮小;或使這件東西的某部分縮小，會(huì)怎么樣呢?(5)變一變思考方法：改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，會(huì)怎么樣?改變一下次序會(huì)怎么樣?(6)改一改思考方法：這件東西還存在什么缺點(diǎn)?還有什么不足之處，需要加以改進(jìn)嗎?它在使用時(shí)，是不是給人們帶來(lái)不便和麻煩?有解決這些問(wèn)題的辦法嗎?(7)聯(lián)一聯(lián)思考方法：某個(gè)事物(某件東西或事情)的結(jié)果，跟它的起因有什么聯(lián)系，能從中找到解決問(wèn)題的辦法嗎?把某些東西或事情聯(lián)系起來(lái)，能幫助我們達(dá)到什么目的嗎?(8)學(xué)一學(xué)思考方法：有什么事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)一下嗎?模仿它的形狀、結(jié)構(gòu)，會(huì)有什么結(jié)果?學(xué)習(xí)它的原理、技術(shù)，又會(huì)有什么結(jié)果?(9)代一代思考方法：有什么東西能代替另一樣?xùn)|西嗎?如果用別的材料、零件、方法等，代替另一種材料、零件、方法等，行不行?(10)搬一搬思考方法：把這件東西搬到別的地方，還能有別的用處嗎?這個(gè)想法、道理、技術(shù)，搬到別的地方，也能用得上嗎?(11)反一反思考方法：如果把一件東西、一個(gè)事物的正反、上下、左右、前后、橫豎、里外、顛倒一下，會(huì)有什么結(jié)果?(12)定一定思考方法：為了解決某一個(gè)問(wèn)題或改進(jìn)某一件東西，為了提高學(xué)習(xí)、工作效率和防止可能發(fā)生的事故或疏漏，需要規(guī)定些什么嗎?5、種養(yǎng)植要讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)的情況，知道種養(yǎng)植所需要的條件，學(xué)校開(kāi)辟種植園地，分年級(jí)分種類(lèi)，開(kāi)展小種植活動(dòng)。6、電腦操作(1)電腦繪畫(huà)指運(yùn)用各類(lèi)繪畫(huà)軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的作品，包括主題性單幅畫(huà)或組畫(huà)，或者是針對(duì)一定目的和用途制作的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)美術(shù)作品。創(chuàng)作的視覺(jué)形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫(xiě)實(shí)、變形或抽象的表達(dá)方式。作品表現(xiàn)形式可以是手繪效果的，即用一定的技術(shù)處理手法，用電腦來(lái)模擬繪畫(huà)效果;也可以是圖像素材重新組合的，即將自己獲取的圖像資料進(jìn)行篩選，挑選出需要的視覺(jué)信息進(jìn)行創(chuàng)作，有意識(shí)地表達(dá)主題。(2)電腦動(dòng)畫(huà)指運(yùn)用各類(lèi)動(dòng)畫(huà)軟件，通過(guò)角色(原創(chuàng))繪制、音效處理與動(dòng)畫(huà)制作，完成的二維或三維的電腦作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動(dòng)畫(huà)小品，也可以是一個(gè)具有完整意義的多媒體動(dòng)畫(huà)節(jié)目。(3)文字編輯與電子報(bào)刊指運(yùn)用各類(lèi)文字、繪畫(huà)、圖形、圖像處理軟件，參照電子出版物的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)作的電子報(bào)或電子刊物。電子報(bào)應(yīng)該含有(真實(shí)或虛擬的)報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)(2到4)、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙刊物所應(yīng)包含的有關(guān)要素。在導(dǎo)讀欄中至少有兩個(gè)以上的欄目設(shè)置超級(jí)鏈接。電子刊物應(yīng)該含有封面、封底、目錄頁(yè)、(真實(shí)或虛擬的)刊名、刊號(hào)、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所應(yīng)包含的有關(guān)要素。除封面和封底外應(yīng)有2到4面正文頁(yè)，在目錄頁(yè)至少有兩個(gè)以上的欄目設(shè)置超級(jí)鏈接。(4)網(wǎng)頁(yè)制作使用語(yǔ)言或網(wǎng)頁(yè)制作工具編制的基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的，闡釋某個(gè)主題或傳遞某些信息的作品。(5)程序設(shè)計(jì)以各種計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言編寫(xiě)的具有較為明確的設(shè)計(jì)思想、貼近作者學(xué)習(xí)生活的程序軟件，或有利于學(xué)生理解和掌握各學(xué)科知識(shí)的小游戲軟件。(6)圖象處理能夠基本掌握?qǐng)D象處理的基本技法，能夠運(yùn)用這些技能制作出主題鮮明、色彩搭配、結(jié)構(gòu)合理的作品。六、實(shí)施措施1、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)科技教育活動(dòng)的指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)專(zhuān)門(mén)成立由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組組成的科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)并明確責(zé)任。2、制度保證學(xué)校不定期地召開(kāi)各種研討會(huì)，推進(jìn)特色活動(dòng)進(jìn)程。各年級(jí)組定期召開(kāi)研討活動(dòng)，討論解決課題開(kāi)展進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師間還應(yīng)隨時(shí)對(duì)所遇問(wèn)題進(jìn)行交流、協(xié)商。3、加強(qiáng)培訓(xùn)人人都是科技教育實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，為了提高活動(dòng)的成效，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，實(shí)行“團(tuán)體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”，提高全體教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的能力，激發(fā)教師參與科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情。4、完善設(shè)施為了保證科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校在資金上給予保證，根據(jù)需要開(kāi)辟種植園地，添置相應(yīng)的設(shè)施和器材。5、成果展示為了展示學(xué)校科技綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成果(1)學(xué)校每學(xué)年舉辦一次科技節(jié)。(2)學(xué)校建立科技成果展示室，定期組織師生學(xué)習(xí)、參觀，接受科技熏陶、教育，激勵(lì)全校師生發(fā)明、創(chuàng)造熱情，取得更大成績(jī)。七、評(píng)價(jià)方法科技教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在科技教育實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，