教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

一學(xué)期的教育科研工作圓滿完畢了，為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)下一步教育科研工作，進(jìn)而提高教育科研力量，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面安康快速進(jìn)展，現(xiàn)就本學(xué)期教育教學(xué)科研工作做如下總結(jié)：一、業(yè)務(wù)方面：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，深化素養(yǎng)教育改革。2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能嫻熟在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)效勞。3.學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做最好的班主任》，魏書生教師所寫的《樂在民主育人中》，吸取他人的力氣，不斷完善自我。學(xué)好根本功，爭(zhēng)取使自己業(yè)務(wù)能上一個(gè)新臺(tái)階。二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：１.堅(jiān)持參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解兒童進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參與教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。２.一課三講練就根本功

本學(xué)期，我們組的教研工作抓得很緊，特殊是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格組課，在再同組成員以及領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)后修改，使得我們?cè)诮虒W(xué)中少走彎

路，能抓住重點(diǎn)，進(jìn)展有效教學(xué)。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進(jìn)展修改。最終就是用自己班的學(xué)生向教師和同學(xué)們展現(xiàn)自己最正確的教學(xué)效果。這樣進(jìn)展教學(xué)的好處許多，一方面?zhèn)湔n充分為勝利的講課打了很好的根底，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展現(xiàn)，把課堂上消失的意外降低到了底線，能夠提前進(jìn)展預(yù)設(shè)，使我們的課堂多了份靈氣。還有對(duì)我們自身的教學(xué)水平有了極大的提高，使我們?cè)谥v評(píng)中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我們的教學(xué)積存了珍貴的閱歷。

３.提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

作為一名教育工，仔細(xì)讀書，是我每一天的任務(wù)。沒有學(xué)問會(huì)被學(xué)生問住，沒有學(xué)問會(huì)被別人看不起，要想立志必需先讀書，讓我們?cè)跁Ｖ袝秤?，在書中收獲屬于自己的那份歡樂，愛讀書的人是幸福的，由于她不孤獨(dú)。三、創(chuàng)新培育

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是我國(guó)深化教育改革，全面推動(dòng)以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的素養(yǎng)教育的核心。在教學(xué)中努力培育學(xué)生創(chuàng)新精神，表達(dá)學(xué)生的主體性。

1．以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注意教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓舞學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氣氛。敬重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2．仔細(xì)學(xué)好新課標(biāo)，深入理解新課標(biāo)的精神，積極開發(fā)課程資源，更新學(xué)問，留意開掘教材中的人文性、制造性地理解和使用教材。在教學(xué)中敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，敬重他們的想法。

駐操營(yíng)小學(xué)楊曉霞

201*年12月

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教師個(gè)人教育科研工作總結(jié)

回憶本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)執(zhí)行課程規(guī)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必需深入鉆研教材，了解和討論學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ磉_(dá)新課程理念；要按課程規(guī)劃授課；準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓舞創(chuàng)新。

每個(gè)班級(jí)都存在一局部學(xué)習(xí)承受力量比擬差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，要多一點(diǎn)愛心、急躁和關(guān)懷，并利用師生互動(dòng)進(jìn)展溝通，幫忙他們建立自信念。課堂上充分利用區(qū)分對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，我每上完一節(jié)課都要準(zhǔn)時(shí)的反思，把本節(jié)課的狀況作一個(gè)總結(jié)。準(zhǔn)時(shí)對(duì)于學(xué)生的把握狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。實(shí)行取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)記錄下來，需要改良的地方準(zhǔn)時(shí)思索解決方法。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷

教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素養(yǎng)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，多思索，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我仔細(xì)進(jìn)展課題討論，通過說、評(píng)課，相互聽課溝通等活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)討論。同時(shí)把提升自己素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。

三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采納多種教學(xué)方法，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

揮手之間，一學(xué)