高中思想政治-新時(shí)代的勞動者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二課第四框《新時(shí)代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)

（1）識記就業(yè)的意義、怎樣解決就業(yè)問題（2）理解勞動者維權(quán)的重要性。（3）學(xué)會分析勞動者如何維權(quán)2．能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)逐步理解就業(yè)的意義。（2）增強(qiáng)搜集、提煉材料的能力，能多渠道將搜集、提煉有關(guān)就業(yè)和維權(quán)的渠道（3）提煉信息，抓住信息，總結(jié)問題的辨證思維能力3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）明確勞動光榮，職業(yè)無高低貴賤之分，堅(jiān)定熱愛勞動的信念。（2）通過對維權(quán)的了解，樹立權(quán)力意識和法律意識。（3）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和家國情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】就業(yè)的途徑；怎樣維權(quán)。【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣維權(quán)【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具】多媒體教學(xué)課件、視頻【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)勞動者的相關(guān)內(nèi)容，搜集身邊勞動者的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課

以圖片身邊勞動者的身影作為切入點(diǎn)，指出不同的行業(yè)的勞動者都做出了自己的貢獻(xiàn)，彰顯著精益求精的工匠精神，順利導(dǎo)入新課。根據(jù)情境展開想象，聯(lián)系實(shí)際生活并回答問題。創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利導(dǎo)入新課新課教學(xué)情境一：就業(yè)的意義

情境二：就業(yè)觀念，如何就業(yè)

情境三：就業(yè)觀念、如何就業(yè)

情境四：勞動者權(quán)利有哪些？如何維權(quán)

情境五：職業(yè)規(guī)劃

就業(yè)對社會和個(gè)人都意義重大。社會財(cái)富的創(chuàng)造，個(gè)人收入的來源、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都是靠就業(yè)實(shí)現(xiàn)的。

課堂探究：阿啃求職家庭會議，引出不同的就業(yè)觀念

合作探究學(xué)習(xí)：學(xué)生分小組探究，完成圖標(biāo)內(nèi)容，并積極進(jìn)行課堂展示。

展示阿啃就業(yè)后的經(jīng)歷，讓學(xué)生分析。

視頻展示：人工智能

學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考回答。

學(xué)生結(jié)合教材思考并回答相關(guān)問題。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，理解相關(guān)知識。學(xué)生結(jié)合情境，小組討論，積極思考，回答問題。

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真思考回答問題。

學(xué)生并積極思考，回答問題。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

聯(lián)系所學(xué)知識，引出就業(yè)的意義。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中思考，啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，并結(jié)合材料思考并回答，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，知識遷移的能力。

通過人工智能的發(fā)展，未來崗位會被人工智能取代，引發(fā)學(xué)生思考，重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃。課堂小結(jié)小結(jié)本課知識認(rèn)真思考，總結(jié)歸納知識。通過課堂小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和把握。課堂練習(xí)課后探究：積極維權(quán)

1、以小組為單位，調(diào)查勞動者權(quán)利受到侵害的的現(xiàn)象

2、每小組寫出自己的建議（解決的辦法）

3、由課代表將建議匯總，制定維權(quán)方案。板書

為學(xué)生板書留下空間《新時(shí)代的勞動者》關(guān)于學(xué)情的研究本節(jié)課與人們的生活息息相關(guān)，高一學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生思維活躍、理解能力較強(qiáng)，因此本課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展、在交流中獲得新知、在思辨中作出正確的選擇。

一、學(xué)生水平的大體介紹本次的教學(xué)對象是普通班學(xué)生，學(xué)生成績中等偏上，政治學(xué)科基礎(chǔ)知識還算比較扎實(shí)，理解能力稍強(qiáng)。但是，對于社會政治方面的認(rèn)知和社會實(shí)際現(xiàn)實(shí)情況，限于年齡和閱歷，學(xué)生們的認(rèn)知能力比較有限，知識空白率較高。二、學(xué)生知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)情況

通過前面公司內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解到勞動者是公司的一員。而《新時(shí)代的勞動者》這一框題進(jìn)一步詳細(xì)地闡述勞動者如何高質(zhì)量的就業(yè)、如何正確的維權(quán)，讓學(xué)生對未來的就業(yè)形勢有更深刻的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)過程中，面對現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻的形勢，學(xué)生選擇正確的就業(yè)觀念是學(xué)生面臨的一個(gè)難題。三、學(xué)習(xí)難度分析作為高一的學(xué)生在知識的理解上難度不大；但在辯證思維能力方面還有待提高，同時(shí)，我們的就業(yè)形勢特別嚴(yán)峻，因此同學(xué)們?nèi)菀资茇?fù)面事件影響，往往會產(chǎn)生片面、消極的心理和言行。如何正確處理好這一問題，成為上好這節(jié)課的關(guān)鍵，在備課中必須重點(diǎn)考慮這個(gè)問題。所以，根據(jù)三貼近原則，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際,我從學(xué)生身邊的典型案例作為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用全面的觀點(diǎn)問題、辯證地看待問題，培養(yǎng)他們的權(quán)利意識和法律意識。四、課前、課外的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)本課之前，要求學(xué)生們能夠自主搜索一些電視節(jié)目的視頻報(bào)道，有條件的情況下注意關(guān)注新聞，了解有關(guān)就業(yè)維權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，做好課前預(yù)習(xí)，自主掌握相關(guān)內(nèi)容?！缎聲r(shí)代的勞動者》學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析一、從教學(xué)目標(biāo)看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果根據(jù)學(xué)生的討論和反映情況看，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解就業(yè)的意義和措施，經(jīng)過點(diǎn)撥，能夠明確維權(quán)的意義和措施，對幾種不同的就業(yè)觀念能給予辨別區(qū)分。二、從學(xué)生的實(shí)際生活看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過對本課的學(xué)習(xí)，特別是視頻的播放，讓學(xué)生從感官視覺上對于課本有了進(jìn)一步的理解，這對于學(xué)生來講，對于勞動在生活中的作用有了一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活去融入生活，不能當(dāng)啃老族，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益。三、從考試角度看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果本課的考試重點(diǎn)是就業(yè)的措施和維權(quán)的措施，對就業(yè)的意義和維權(quán)的意義需要在理解的基礎(chǔ)上記牢，并學(xué)會靈活運(yùn)用。從學(xué)生的做題情況看，基本能夠做到熟練運(yùn)用，能夠勝任考試。《新時(shí)代的勞動者》關(guān)于教材內(nèi)容的研究一、本課在教材中的地位本課是高一政治必修1第二單元第五課第二框題。此前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解到公司經(jīng)營，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題承接了第一框“公司的經(jīng)營”這部分內(nèi)容，在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。二、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道怎樣解決就業(yè)問題，怎樣維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)是怎樣維權(quán)。三、教學(xué)資源的選取針對課本的重難點(diǎn)，立足于現(xiàn)實(shí)生活的材料，我開頭和結(jié)尾選取的是生活中所處可見的勞動者的身影，中間內(nèi)容導(dǎo)引部分選取的是啃老族阿啃的經(jīng)歷，每一部分都和阿啃的生活經(jīng)歷有關(guān)，形成了一個(gè)系列故事。結(jié)尾選取了人工智能的視頻，讓學(xué)生重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃，做出自己正確的職業(yè)規(guī)劃演講。四、不同方式的處理本部分主要是新授課的學(xué)習(xí)，安排學(xué)時(shí)一課時(shí)。針對于考試要求中提出的考查學(xué)生提取信息、挖掘信息的能力，我設(shè)計(jì)的是視頻、圖片、文字材料供學(xué)生們使用，練習(xí)提取、挖掘能力。當(dāng)然也可以采用問題引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。《新時(shí)代的勞動者》所用課件及相關(guān)資源一、課件內(nèi)容1.視頻1暖課歌曲2.視頻2、如何維權(quán)3.視頻3人工智能4.活動探究5.知識梳理二、視頻內(nèi)容1.視頻1：《勞動托起中國夢》2.視頻2：《如何維權(quán)》剪輯片段。3.視頻3：《人工智能》片段三、練習(xí)情況1.幾種不同的就業(yè)觀念如何區(qū)分？2.職業(yè)規(guī)劃演講《新時(shí)代的勞動者》的課后反思本課是在學(xué)生有這方面知識基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行的，所以學(xué)生了解起來相對容易些。而且本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，和學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。第一，從教學(xué)設(shè)計(jì)上來看，新課程改革體現(xiàn)的是學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。我從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，很多學(xué)生喜歡多方角度考慮問題，不愿拘泥于教材。老師要把教材知識和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，所以我采取活躍、輕松的情境探究法來講授這框內(nèi)容：阿啃的故事這個(gè)情景貫穿了本課的始終，起到了非常重要的作用。第二，從教學(xué)過程來看，我對教材進(jìn)行了精心的整合。我設(shè)計(jì)了這個(gè)情景之后，配以相應(yīng)的問題探究，讓學(xué)生在探究中得出就業(yè)的意義和就業(yè)觀念。從學(xué)生的回答中概括幾層意義，同時(shí)教材中還對就業(yè)渠道進(jìn)行了闡述，而且從展示中能更好的深化了解知識。情境探究教學(xué)適合學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)生都可以通過問題來概括總結(jié)，通過具體事例更容易把書本中的知識內(nèi)化，同時(shí)學(xué)生參加討論，都有發(fā)言、質(zhì)疑、獨(dú)立思考的權(quán)利。第三，從教學(xué)過渡來看，我在本課的教學(xué)中過渡比較自然。本課主要向大家介紹就業(yè)和維權(quán)的意義和措施。從情境導(dǎo)入正課，然后從故事中引出問題，從阿啃不愿就業(yè)引出為什么要就業(yè)，從阿啃準(zhǔn)備就業(yè)家庭會議引出正確的就業(yè)觀念，從阿啃就業(yè)之后權(quán)利受到損害引出勞動者的權(quán)利和維權(quán)的意義及措施層層過渡。第四，從教學(xué)效果來看，對于教學(xué)效果的評價(jià)，新課標(biāo)倡導(dǎo)的是多維的、全方位的評價(jià)體系。本課運(yùn)用學(xué)生感興趣的情境材料，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，主動思考探究問題，學(xué)習(xí)效果也很好，能夠清楚認(rèn)識就業(yè)的意義措施和維權(quán)的意義和措施，有利于知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，針對學(xué)生上課回答問題的效果，我也及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價(jià)，對問題回答不佳的學(xué)生也多多鼓勵(lì)?！缎聲r(shí)代的勞動者》的課標(biāo)分析本課是高一政治必修1第二單元第五課第二框題。此前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解到公司經(jīng)營，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題承接了第一框“公司的經(jīng)營”這部分內(nèi)容，在整個(gè)教材