規(guī)章制度大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究

規(guī)章制度大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究大學(xué)生涯是處在人生的重要不過也較為特殊的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們將會(huì)吸收到很多知識(shí)和智慧，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而大學(xué)中教學(xué)改革的話題也是比較熱門和關(guān)注的。其中經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)更是教學(xué)改革非常重要的專業(yè)之一。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)在過去都傾向于講授規(guī)模較大，知識(shí)點(diǎn)較多的課程。這種情況的造成多種因素，比如課本內(nèi)容的大量積累，教學(xué)內(nèi)容的艱深等等，往往讓學(xué)生感到失落和無從下手。隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)雖然已經(jīng)開始改革進(jìn)步，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，還是不能滿足其需求。規(guī)章制度對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的促進(jìn)規(guī)章制度的建設(shè)是保證經(jīng)濟(jì)學(xué)教育質(zhì)量的重要保障。制度規(guī)范、公平透明的物質(zhì)基礎(chǔ)可以保證經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有序開展、為學(xué)生求知之路搭建有利的平臺(tái)。特別是在大學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，規(guī)章制度的建設(shè)和遵守是保證學(xué)校設(shè)置合理、教學(xué)與科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、教師資質(zhì)和教育水平不斷提高的前提。具體的整改方案下面就整改方案分三個(gè)部分來闡述:第一、強(qiáng)化課堂教育的現(xiàn)代化化和個(gè)性化建立以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)型課堂，將課堂教學(xué)中教授學(xué)生知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合，并注重語(yǔ)言文字、數(shù)字直觀和邏輯分析等多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用。在選題、論文、研究中加強(qiáng)案例式教學(xué)和實(shí)踐課程的設(shè)置，讓學(xué)生能夠通過真實(shí)的案例牢記經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，配合資料共享、資源整合、參考指導(dǎo)，多角度、立體化地展示知識(shí)體系和經(jīng)典案例。第二、建立完善的評(píng)價(jià)體系并落實(shí)到實(shí)際操作中采用多方位、全方位、量化化的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、論文質(zhì)量、考試答題和實(shí)踐操作等方面進(jìn)行有機(jī)銜接。建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各環(huán)節(jié)實(shí)施過程及其結(jié)果進(jìn)行綜合考慮，排除以往片面追求分?jǐn)?shù)、忽視培養(yǎng)學(xué)生能力的現(xiàn)象。第三、更多角度的配合配合課外實(shí)踐和輔助教材發(fā)揮社會(huì)力量的積極作用，建立行業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)論壇和專業(yè)課程合作單位等項(xiàng)目體系，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。落實(shí)課件建設(shè)、講義編寫和教學(xué)代表性實(shí)踐總結(jié)編纂等各項(xiàng)配合工作，圍繞經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)核心素質(zhì)，打造更符合現(xiàn)代科技實(shí)力的教材體系。結(jié)語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革中，規(guī)章制度對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到了基礎(chǔ)性的作用。我們要通過制度建設(shè)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、改善教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)實(shí)踐考核等多個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)和培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維方式