倍的認識-《倍的認識》說課稿

倍的認識_《倍的認識》說課稿【說課稿】

《倍的熟悉》說課稿一、教材及學情分析

《倍的熟悉》是蘇教版學校數(shù)學第四冊第73~74頁內(nèi)容，教學倍的熟悉以及"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍'的簡潔實際問題。

倍數(shù)關系是生活中最為常見的數(shù)量關系之一，但倍的概念，對于二班級的同學而言還是一個比較生疏的名詞。之前同學已經(jīng)理解把握了乘法與除法的意義，依據(jù)二班級同學的認知特點，本節(jié)課讓同學以實際操作為基礎，結(jié)合生活閱歷，理解"一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)'的含義，由淺入深，由詳細到抽象，逐步建立起"倍'的概念。通過學習，同學將進一步理解乘法和除法的含義，提高應用乘、除法運算解決實際問題的力量，拓寬應用乘、除法運算解決實際問題的范圍。

二、教學目標及教學重難點

依據(jù)新課標，結(jié)合教材內(nèi)容和同學年齡特點，制定以下教學目標：

1、讓同學在觀看、溝通、操作中理解"一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍'的含義，體會數(shù)量之間的相互關系。

2、使同學經(jīng)受將"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少'的實際問題轉(zhuǎn)化為"求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)'的數(shù)學問題的過程，初步學會用除法解決簡潔的"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍'的實際問題。

3、通過觀看、操作、爭論等學習活動，使同學體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學學習愛好，培育同學的合作意識。

教學重點：讓同學體會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。

教學難點：建立倍的概念。

三、教具和學具

教具預備：多媒體課件、小棒、彩色花片

學具預備：20根小棒、12個圓片

四、教法和學法指導

課堂教學中，充分運用直觀教學法，協(xié)作引導發(fā)覺、講練結(jié)合等其它教學方法進行教學。通過擺花片，讓同學動手、動口、動腦，在獲得大量感性學問的基礎上，再通過抽象、概括上升到理性熟悉。

教學中注意指導同學如何觀看、操作、說理，指導同學在自主探究的基礎上進行合作溝通，總結(jié)概況。

五、教學流程的設計

結(jié)合以上分析，和本節(jié)課的內(nèi)容特點，本課設計的教學流程分為五個部分：

流程一：初步感知"倍'的概念，理解倍是討論兩個數(shù)量之間的關系

這個流程分兩個層次教學。

第一層次，課件出示情境圖。

提問：圖中有幾只小狗?(2只)幾只花貓?(4只)假如把每2只看作一份，4只里面有幾個2只?

【設計思路】：由于"倍'的概念比較抽象，同學不簡單建立表象。所以采納情景教學法，依據(jù)同學已有學問看圖說話，寓學于情，激發(fā)同學的參加愛好，初步滲透倍的概念。

其次層次，在黑板上貼出2朵藍花、2朵紅花。讓同學理解把2朵藍花看成一份，2朵黃花也有這樣的一份，從而引導同學發(fā)覺6朵黃花里面有這樣的3份，并能用圈表示"一份'這一概念。

講解說明：藍花有2朵，把2朵看作一份，黃花有這樣的3份，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。

【設計思路】：處理例題時首先從一份下手，讓同學先理解"一份'的概念，并在板書過程中有意識的用彩色粉筆圈出份數(shù)，直觀地表示出數(shù)量之間的關系，通過直觀的指引，關心同學理解一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍的含義。

流程二：深化理解"倍'的概念，滲透求一個量是另一個量的幾倍的思索方法

課件出示第74頁"想想做做'第2題。

同學同桌合作，用小棒擺一擺、分一分、說一說，完成書上填空。

指名回報過程，課件協(xié)作演示。

【設計思路】：本環(huán)節(jié)通過擺一擺、分一分等操作實踐活動，讓同學在觀看、思索、合作溝通中，理解要求其次排小棒的根數(shù)是第一排的幾倍，就是看其次排小棒里面有幾個3根，為后面除法算式的消失做好鋪墊。

流程三：構(gòu)建"倍'與乘除法含義之間的聯(lián)系，學會運用算式解決倍的相關問題

在黑板上貼出2朵藍花、8朵紅花，出示教材上的填空：紅花有()個2朵，紅花是藍花的()倍。

讓同學先圈一圈、填一填，再啟發(fā)同學思索：你能列出算式算出紅花是藍花的幾倍嗎?

【設計思路】：由于有了前面理解的基礎，消失要求紅花朵數(shù)是藍花的幾倍，同學很簡單聯(lián)想到，這個問題就是求8里面有幾個2。直接讓同學回顧除法的含義，想到可以用除法解決這樣的問題，順理成章的寫出除法算式解決問題。

流程四：練習鞏固，深化拓展

依據(jù)同學的年齡特點，我設計了兩個方面的練習：基本練習和趣味拓展練習。

1、基本練習：完成教材第74頁"想想做做'第1、3題。

第1題，同學獨立完成，集體溝通。

強調(diào)：把綠帶子看作1份，紅帶子有這樣的5份，所以紅帶子的長度是綠帶子的5倍。

第3題，讓同學先用課前預備好的小圓片擺一擺、分一分。

同桌相互說一說，把誰的數(shù)量看作一份?其次排物體的數(shù)量有這樣的幾份?

再讓同學獨立連一連，完成填空。集體反饋。

2、趣味練習。

①課件出示前面的動物情境圖，請同學用"倍'說句話。

②老師說同學畫：先畫3個三角形，再畫12個圓形，問：圓形的個數(shù)是三角形的幾倍?

③拍手嬉戲：老師拍3下，請同學拍手，拍手次數(shù)是老師的3倍;

同桌做拍手嬉戲。

【設計思路】：本節(jié)課練習環(huán)節(jié)，是同學進一步深化理解把握倍的學問的重要環(huán)節(jié)，依據(jù)二班級同學年齡特征，練習的設計突出層次性、多樣性和趣味性。

流程五：全課小結(jié)

1、這節(jié)課我們學習了什么?

2、對今日的學習還有什么疑問嗎?

3、自我評價：這節(jié)課學得怎樣，用什么方法學習，印象最深的內(nèi)容是什么?

六、板書設計

【設計思路】：板書是課堂教學的重要手段，好的板書能詳細、直觀地關心同學開啟思路，排疑解難，把握新學問。我的板書設計簡潔、明白，突出教學的重、難點，促進同學更好地理解把握"倍'的學問。

七、總體設計意圖

本節(jié)課教學始終圍繞同學的活動綻開，敬重同學的已有學問閱歷，使同學通過自己的操作、觀看和思索理解倍的概念及形成