倍的認(rèn)識-《倍的認(rèn)識》說課稿

倍的認(rèn)識_《倍的認(rèn)識》說課稿【說課稿】

《倍的熟悉》說課稿一、教材及學(xué)情分析

《倍的熟悉》是蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第四冊第73~74頁內(nèi)容，教學(xué)倍的熟悉以及"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍'的簡潔實際問題。

倍數(shù)關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一，但倍的概念，對于二班級的同學(xué)而言還是一個比較生疏的名詞。之前同學(xué)已經(jīng)理解把握了乘法與除法的意義，依據(jù)二班級同學(xué)的認(rèn)知特點，本節(jié)課讓同學(xué)以實際操作為基礎(chǔ)，結(jié)合生活閱歷，理解"一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)'的含義，由淺入深，由詳細(xì)到抽象，逐步建立起"倍'的概念。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步理解乘法和除法的含義，提高應(yīng)用乘、除法運算解決實際問題的力量，拓寬應(yīng)用乘、除法運算解決實際問題的范圍。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點

依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)年齡特點，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)在觀看、溝通、操作中理解"一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍'的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。

2、使同學(xué)經(jīng)受將"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少'的實際問題轉(zhuǎn)化為"求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)'的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用除法解決簡潔的"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍'的實際問題。

3、通過觀看、操作、爭論等學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的合作意識。

教學(xué)重點：讓同學(xué)體會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。

教學(xué)難點：建立倍的概念。

三、教具和學(xué)具

教具預(yù)備：多媒體課件、小棒、彩色花片

學(xué)具預(yù)備：20根小棒、12個圓片

四、教法和學(xué)法指導(dǎo)

課堂教學(xué)中，充分運用直觀教學(xué)法，協(xié)作引導(dǎo)發(fā)覺、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。通過擺花片，讓同學(xué)動手、動口、動腦，在獲得大量感性學(xué)問的基礎(chǔ)上，再通過抽象、概括上升到理性熟悉。

教學(xué)中注意指導(dǎo)同學(xué)如何觀看、操作、說理，指導(dǎo)同學(xué)在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作溝通，總結(jié)概況。

五、教學(xué)流程的設(shè)計

結(jié)合以上分析，和本節(jié)課的內(nèi)容特點，本課設(shè)計的教學(xué)流程分為五個部分：

流程一：初步感知"倍'的概念，理解倍是討論兩個數(shù)量之間的關(guān)系

這個流程分兩個層次教學(xué)。

第一層次，課件出示情境圖。

提問：圖中有幾只小狗?(2只)幾只花貓?(4只)假如把每2只看作一份，4只里面有幾個2只?

【設(shè)計思路】：由于"倍'的概念比較抽象，同學(xué)不簡單建立表象。所以采納情景教學(xué)法，依據(jù)同學(xué)已有學(xué)問看圖說話，寓學(xué)于情，激發(fā)同學(xué)的參加愛好，初步滲透倍的概念。

其次層次，在黑板上貼出2朵藍(lán)花、2朵紅花。讓同學(xué)理解把2朵藍(lán)花看成一份，2朵黃花也有這樣的一份，從而引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺6朵黃花里面有這樣的3份，并能用圈表示"一份'這一概念。

講解說明：藍(lán)花有2朵，把2朵看作一份，黃花有這樣的3份，我們就說黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。

【設(shè)計思路】：處理例題時首先從一份下手，讓同學(xué)先理解"一份'的概念，并在板書過程中有意識的用彩色粉筆圈出份數(shù)，直觀地表示出數(shù)量之間的關(guān)系，通過直觀的指引，關(guān)心同學(xué)理解一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍的含義。

流程二：深化理解"倍'的概念，滲透求一個量是另一個量的幾倍的思索方法

課件出示第74頁"想想做做'第2題。

同學(xué)同桌合作，用小棒擺一擺、分一分、說一說，完成書上填空。

指名回報過程，課件協(xié)作演示。

【設(shè)計思路】：本環(huán)節(jié)通過擺一擺、分一分等操作實踐活動，讓同學(xué)在觀看、思索、合作溝通中，理解要求其次排小棒的根數(shù)是第一排的幾倍，就是看其次排小棒里面有幾個3根，為后面除法算式的消失做好鋪墊。

流程三：構(gòu)建"倍'與乘除法含義之間的聯(lián)系，學(xué)會運用算式解決倍的相關(guān)問題

在黑板上貼出2朵藍(lán)花、8朵紅花，出示教材上的填空：紅花有()個2朵，紅花是藍(lán)花的()倍。

讓同學(xué)先圈一圈、填一填，再啟發(fā)同學(xué)思索：你能列出算式算出紅花是藍(lán)花的幾倍嗎?

【設(shè)計思路】：由于有了前面理解的基礎(chǔ)，消失要求紅花朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，同學(xué)很簡單聯(lián)想到，這個問題就是求8里面有幾個2。直接讓同學(xué)回顧除法的含義，想到可以用除法解決這樣的問題，順理成章的寫出除法算式解決問題。

流程四：練習(xí)鞏固，深化拓展

依據(jù)同學(xué)的年齡特點，我設(shè)計了兩個方面的練習(xí)：基本練習(xí)和趣味拓展練習(xí)。

1、基本練習(xí)：完成教材第74頁"想想做做'第1、3題。

第1題，同學(xué)獨立完成，集體溝通。

強(qiáng)調(diào)：把綠帶子看作1份，紅帶子有這樣的5份，所以紅帶子的長度是綠帶子的5倍。

第3題，讓同學(xué)先用課前預(yù)備好的小圓片擺一擺、分一分。

同桌相互說一說，把誰的數(shù)量看作一份?其次排物體的數(shù)量有這樣的幾份?

再讓同學(xué)獨立連一連，完成填空。集體反饋。

2、趣味練習(xí)。

①課件出示前面的動物情境圖，請同學(xué)用"倍'說句話。

②老師說同學(xué)畫：先畫3個三角形，再畫12個圓形，問：圓形的個數(shù)是三角形的幾倍?

③拍手嬉戲：老師拍3下，請同學(xué)拍手，拍手次數(shù)是老師的3倍;

同桌做拍手嬉戲。

【設(shè)計思路】：本節(jié)課練習(xí)環(huán)節(jié)，是同學(xué)進(jìn)一步深化理解把握倍的學(xué)問的重要環(huán)節(jié)，依據(jù)二班級同學(xué)年齡特征，練習(xí)的設(shè)計突出層次性、多樣性和趣味性。

流程五：全課小結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

2、對今日的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎?

3、自我評價：這節(jié)課學(xué)得怎樣，用什么方法學(xué)習(xí)，印象最深的內(nèi)容是什么?

六、板書設(shè)計

【設(shè)計思路】：板書是課堂教學(xué)的重要手段，好的板書能詳細(xì)、直觀地關(guān)心同學(xué)開啟思路，排疑解難，把握新學(xué)問。我的板書設(shè)計簡潔、明白，突出教學(xué)的重、難點，促進(jìn)同學(xué)更好地理解把握"倍'的學(xué)問。

七、總體設(shè)計意圖

本節(jié)課教學(xué)始終圍繞同學(xué)的活動綻開，敬重同學(xué)的已有學(xué)問閱歷，使同學(xué)通過自己的操作、觀看和思索理解倍的概念及形成