“美德少年”事跡材料

“美德少年”事跡材料“美德少年”事跡材料1

就是這種無聲無私的愛賜予了我無比的溫存和幸福，由于自古以來，“美德”的定義有很多；“百善孝為先，孝子人人敬”，在我們傳統(tǒng)中國“孝”已成為衡量一個人的品德和修養(yǎng)的標準。感謝父母把我?guī)У竭@個世界，他們給了我在這個世界上誰也無法代替的最最貴重的——生命！

在我還很小的時候，我的家人就給了我無微不至的關愛。我的媽媽是家里最疼愛我的。每個人都知道，父母的愛是無私的，是他們培育了我們。他們寧愿自己受苦，也不會讓我們受苦，由于每個孩子都是父母手心里的寶。假設他們哪一天做錯了什么，請不要怪他們，由于他們不愿讓我們受一點苦，他們是世界上最愛最愛我們的人！

我還依稀記得，在我很小的時候，就不愛睡覺，晚上媽媽抱著我，困得直打哈欠?？墒俏揖褪遣凰X，瞪著兩個小眼睛瞅媽媽，媽媽就始終哄著我，給我唱搖籃歌。媽媽的聲音特別甜蜜，漸漸地我就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)......

自己的家人是值得我們用生命去珍愛的，用至誠的心去感謝，用切實的行動去報答。所以在年少時的我們也理應動孝念去感恩我們的父母。讓我們學會怎樣去愛別人，其實愛就是付出，付出也是一種歡快，你付出的越多，內心就會感到充盈，幸福感就會越強，在不經意的付出中你會驚喜地覺察你也同時收獲了。

所謂“孝”是指孝順，盡孝，孝子?！对娊洝分杏羞@么一段話：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極?！薄鞍偕菩橄取狈从车氖侵腥A民族極為重視孝的觀念。

我還記得，在我上四年級的時候。有一天我放學，覺察哥哥給我發(fā)了一條短信，上面寫著：“媽媽住院了?！碑敃r我的腦袋迷模糊糊的，我就給哥哥打電話，問媽媽是怎么回事。哥哥說：“媽媽今日在工地，不留神砸到腳了，現(xiàn)在在醫(yī)院?！碑敃r兩行眼淚順著我的眼睛流了下來。在公交車上，我把握住我的心情，忍住別哭。下了車，是哥哥接的我，哥哥勸慰我說：“媽媽沒事，只是被砸了一下，別哭?！蔽覇柛绺纾骸案绺?，你......你可不行以帶我去看看媽媽，我......我好擔憂媽媽啊......”到周六周日，哥哥帶我去看了媽媽。媽媽左腳的大腳趾被紗布裹的嚴嚴實實的，當時我好擔憂媽媽，媽媽笑著對我說：“哭什么呀，只是被石頭砸一下嗎。你遺忘我對你說什么嗎？做媽媽的女兒要堅韌！”每當我難過難過的時候媽媽都會對我說這句話：做媽媽的女兒要堅韌！為了不讓媽媽擔憂我，我只好把握住我自己的心情，到了晚上，我和哥哥要回家了，我很舍不得媽媽。但是為了不讓媽媽擔憂我，我還是開歡快心地回家了。

有的人可能聽說過宋慶齡奶奶，她可是個了不起的人物呢！在她當了國家的副主席后，她誠信的高尚品德仍不變。

有一次，她去幼兒園探望小朋友，并且對小朋友們許下承諾，在“六一”兒童節(jié)那天，確定會和小朋友們慶祝節(jié)日?？墒翘煊胁粶y風云，那天正好趕上下大雨，教師和同學們都以為宋慶齡奶奶不會來了。他們望著灰蒙蒙的窗外，失落極了，可過了一會兒，宋慶齡奶奶的車消逝在校門口。小朋友們個個都歡快極了，都圍在宋慶齡奶奶身邊，說：“奶奶，我們還以為您不來了呢，好無望，可是現(xiàn)在你來了，我們真的好歡快呀！“宋慶齡奶奶笑著對小朋友們說：“既然我說確定會陪你們過節(jié)，就得守信?！?/p>

從宋慶齡奶奶的故事里，我們大家都明白了一件道理。做人就要有誠信，說到就要做到。假設不能做到就不要確定，以免傷了別人的心。

美德是指：但凡可以給一個人的自我增加力氣的東西，包括力氣，士氣，自信等，都可稱之為美德。所以，做人要有美德，一個人假設沒有美德，就是一個不完整的人。

所謂的“美德少年”——就是有著至善至純秀麗品德的好少年，它不是一張純粹簡潔的獎狀，而是浸透著一言一行的修身品德。美德是一曲奇異的音符，根植在每個人的心里。

應當在朋友遇到困難的時候賜予幫助，不行在事情已經無望之后再說閑談。對人來說，最大的歡快，最大的幸福是把自己的精神力氣奉獻給他人。人的生命是有限的，為人民效勞是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去。你要記住，永久要快樂地多給別人，少從別人那里拿齲。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最終一天該有多好??！這就更能顯誕生命的價值......像這樣的名言警句還有很多，時時刻刻都在我們身邊，提示著我們要做一個要有美德的人、寵愛國家的人。

美德是靈魂的力氣，催人奮進。美德是生命的財寶，讓你尋到生命的價值。美德是一種境地，無時不在，無所不在。讓我們相約美德，攜手共進美德，爭當“美德少年”！

“美德少年”事跡材料2

丁逸，績溪縣試驗小學六年級學生。在社會上，她是文明小市民，疼惜環(huán)境、熱心公益。她不僅自己不亂丟垃圾，還養(yǎng)成了順手揀拾身邊垃圾、使用環(huán)保購物袋等良好習慣。乘車時，她經常為老弱病殘者讓座。在汶川、玉樹地震后，她把全部零花錢都捐給了災區(qū)。假期里還和同學們一同到敬老院，幫助老人們掃地、擦桌，還為老人們唱歌、跳舞。

在學校，她始終擔當班干部，學習勤奮，成績優(yōu)秀，做事認真負責;她是“小主持人”，屢次在學校的“藝術節(jié)”、“讀書節(jié)”等大型活動中擔當主持;她愛好廣泛，20xx年參與安徽省航空航天模型錦標賽獲得一等獎。

在家里，她孝敬長輩，主動做家務，提倡低碳生活，心存感恩。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，深得鄰里寵愛。

“美德少年”事跡材料3

XX同學，是XX試驗學校初二(16班)學生，每次考試總成績穩(wěn)居年級第一，每學期都被被評為“三好學生”;他品學兼優(yōu)，積極參與社會公益活動，奉獻自己的一片愛心。他寵愛祖國，寵愛學校、寵愛集體，遵守學校的各項規(guī)章制度;他敬重教師，團結同學，勇于做德才兼?zhèn)涞暮脤W生。是班級同學和年級同學們學習的好典范。

他從小最大的志愿就是是：“好好學習，回饋社會，報效國家?！薄盀橹腥A之強大而讀書”。徐亦倫深知課堂時間的重要性，上課從不懈怠，總是認真致志地認真聽講，生怕漏掉一個字。課后按時完成教師布置的作業(yè)、做好課前預習，課堂上還踴躍提問，擅長總結，勤于思考，時常聽到徐亦倫精彩的發(fā)言;徐亦倫很寵愛鉆研數學，能從解題中找到學習的樂趣，20xx年還獲得了省數學競賽決賽六年級一等獎，初中后數學考試經?？偡种?。

他愛好廣泛，留意德智體全面進展。不僅自己積極參與學校的和年級部的各種體育活動，如運動會，校園集體舞，籃球賽等，還鼓舞幫助同學們積極參與體育活動，以此來強身健體，增進身心安康。

徐亦倫同學具有猛烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘于付出，具有高度責任心，是教師的得力助手，是同學們的學習典范。學習上成績優(yōu)異的徐亦倫，從不傲慢自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱忱地幫助其他同學。每逢有同學遇到不懂的問題或生病落下了功課，徐亦倫總是急躁地給徐亦倫們講解、補習，直到弄懂學會為止，從沒有感到厭煩?？吹接行┩瑢W不情愿和差生、頑皮生交往，徐亦倫總是帶頭主動伸出救濟之手，和他們誠意溝通，從他們身上查找優(yōu)點賜予鼓舞和贊揚，增加了他們的信念和期望，培育提高了班級精誠團結、奮勇進取的集體榮譽感。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。徐亦倫同學的事跡雖然平平凡凡、簡簡潔單，但他有堅決的信念：連續(xù)努力，認真學習，刻苦鉆研，用自己的實際行動回報父母的培育之恩，回報學校、教師的培育之恩，做一名感恩社會、回饋祖國、勇攀頂峰的美德少年。

“美德少年”事跡材料4

孫蘇，男，12歲，少先隊員，現(xiàn)就讀于昌圖縣毛家店小學四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。

由于早產，孫蘇成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒方法行走，甚至連說話都很吃力。他來到學校的第一天，是媽媽抱進教室的，很多教師都認為他沒有方法承受繁重的學業(yè)，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但孫蘇用他的實際行動向我們證明白他可以，而且可以做得很好!后來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，最終能夠自己獨立行走一小段，這對任何一個一般的孩子來說，是一件很自然的事，可是他卻經受了很多困難，生疏他的教師、同學無不豎起大拇指嘖嘖贊揚。教師說，他是一個全面進展、品學兼優(yōu)的孩子;爸爸說，他是一個自強獨立、意志堅韌的孩子;鄰居說，他是懂事乖巧、討人寵愛的孩子;同學說，他是一個勤奮好學、活潑開朗的孩子。

每天早晨七點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的孫蘇在媽媽的攙扶下，一步一步漸漸地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力氣，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……就這樣，四年來，他從來不曾遲到。

“身殘志堅”，這句話放在孫蘇身上再適宜不過。作為一個殘疾孩子，孫蘇同學清楚地知道，學問轉變命運。他學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，雖然他每天只能上半日課，下午要回家熬煉，但學習成績在班級始終名列前茅。課堂上他總是認真聽講，那個最積極舉手發(fā)言的準是他;課堂外對于教師布置的任務，他總是準時完成，由于，教師的教育“當天的事當天完成”他牢記心中;不懂就問是他養(yǎng)成的良好學習習慣，他還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別寵愛她。他的抱負是要做一名。幾年來，孫蘇同學屢次獲得表彰。自一年級以來，每學期都榮獲學?！叭脤W生”或“優(yōu)秀學生”的稱號。在成績面前，他從不傲慢，他說，這算不了什么。孫蘇同學的身上洋溢著自信、獨立、自強。他能給同學們樹立一個精神典范，讓大家從他身上學到堅韌不拔努力向上、自強獨立的美德。

他用他的堅韌，感染著他身邊的每一個人，信任他的堅韌與努力會為他迎來秀麗的彩虹!

“美德少年”事跡材料5

在家里，她從小就在媽媽的言傳身教下，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，能夠特別自律的安排好自己的學習和生活。能夠高效主動的完成教師安排的作業(yè)量，并能堅持每天讀書30分鐘。她對自己的家人布滿愛心和敬重，從不任性、不頂撞。特別是對爺爺，爺爺患有腦梗，行動、吃飯?zhí)貏e不便，在康復期間，每次吃飯、出門、行走、上下車，她都能特別有急躁的攙扶照看。

在學校，她成績優(yōu)異，綜合素養(yǎng)高。為幫助同學找回自信，她帶著這幾個沒有舞蹈根底的同學反復排練，最終取得優(yōu)異成績；當得知同校的一個同學得了白血病，家庭格外困難，她就發(fā)動同學和家人一起進展捐助，還帶著同學做義演籌集善款。

在社會，她懇切守信，遵守公德。過紅綠燈路口時，她能積極主動制止闖紅燈的.行人。在公共場合，她帶頭自覺排隊，不大聲喧嘩，不隨地丟棄垃圾。

“美德少年”事跡材料6

xx同學是一個沉穩(wěn)，內斂，清雅，聰明的男孩，他天生真純，追求善美，品學皆優(yōu)，言行知禮，全面進展，堪為學生典范。

xx同學的家庭教育留意品德的培育，他從身為村干部的爸爸身上學到了奉獻精神、懂得了職責感。他從小立志向善，并將志向賜予實質性的行動。盡管誕生于富足之家，卻克勤克儉，崇尚樸實自然;盡得于長輩寵溺慈祥，卻從無半分驕矜之氣，謙遜內斂。在家中，全部家務他都熟稔，做飯，洗衣，清潔房間，幫親戚照看寶寶，這些在同齡孩子們中生疏的活計他卻做得有聲有色，極是自然。他待人真誠守信，只要同意下來的事情，他都會盡心盡力去完成，從不失信于人。每學年都被評為“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”。

xx同學寵愛學習，勤思考、愛鉆研，求知欲強，獨立學習的本領極強。課堂上，對于不懂的學問，敢提問，善質疑;對于教師的提問，反響靈敏，思路清楚。對學習和學問有自己獨到的見解，作為數學課代表的他除了自己認真學習，還用課外的時間幫助學習數學有困難的同學。他不滿足課堂上學到的學問，每星期六、日都風雨不改地到圖書館去閱讀有益的書刊，從而提高閱讀本領和增長課外學問。一向以來，學習成績格外優(yōu)異。

xx同學始終是一個心地和氣、有愛心的學生，曾屢次被評為“愛心少年”。每次的獻愛心活動，他都會進取響應，捐出自己的零花錢。在20xx年至20xx年期間聽聞永安初級中學的吳子欣和廣利高中龍櫻桃兩位同學患白血病，因無力支付高額的醫(yī)療費而無法連續(xù)進展治療后，他在父母的同意下，毫不遲疑地將1000元的壓歲錢捐出來了。我們學校外籍戶口的學生比較多，他們大都是留守兒童，父母都外出工作，有的僅有祖父母照看，有的只是兄弟姐妹幾人一齊居住，xx同學經常在學習和生活上賜予他們熱心幫助，上學和放學的路上經常能夠看到他帶著一些小同學，與他們并肩齊走。放學后，還會輔導一些留守兒童做作業(yè)。

學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但他懂得不經受風雨，怎樣見彩虹。他正用自己的正直和氣良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌。

“美德少年”事跡材料7

在家里，他是一個好孩子：有一次，爸爸媽媽都不在家，他突然覺得爸爸媽媽尋常太忙了，既要上班，又要照看自己和妹妹，自己應當做一些力所能及的事，替他們分憂。于是，他主動整理好房間里的雜物，將桌椅擦洗干凈，又把地板拖得干干凈凈，雖然累得滿頭是汗，但他的心里如蜜一般甜。

在學校，他是一個好學生：從入學起，他始終努力學習，雖然成績不太穩(wěn)定，但他始終沒有懈怠。20xx年，他被評為“三好學生”。在班里，身為班干部的他，從各方面嚴格要求自己，幫助教師認真做好班級工作。上課時，他認真聽講，勤于思考，樂于表達。身為班上的體育委員，上體育課時，他總會積極地參與，并且認真地完成教師所布置的任務；下課后，他又會主動把同學們不留神丟下的垃圾清理干凈。他這樣做并不是為了受教師的表揚，只是期望校園可以更加驚奇。

在社會，他是一個好少年：受家庭教育的影響，一顆愛的種子早已在他心中發(fā)芽。尋常，他經常幫助鄰居的爺爺奶奶干一些力所能及的事情，經常把家中無用的飲料瓶清洗干凈，送給四周需要的爺爺奶奶，使老人們感動不已。每當有人提起他的名字，大人們都會不由自主地豎起大拇指，夸他懂事。

他寵愛和每一個同學交朋友，誰有困難，他都會主動幫助他們；他寵愛種植花草，有愛好書法，還寵愛乒乓球等體育運動，操場上總有他活潑的身影。他也愛看書，由于書可以帶給我們才智，陶冶性情，學到真理。

張珉琿同學并沒有什么感人的事跡，但這些看似微缺乏道的平凡小事，表達的卻是一個人真正的內心品質。他盡責、熱心、友善、自信，正表現(xiàn)了新時代少年獨特的精神風貌。

“美德少年”事跡材料8

我叫***，是xx小學四（5）班的學生。在校我是個敬重師長、積極向上的好學生；在家是一個孝敬父母、尊老愛幼的好孩子。

每次遇見長輩，總能聽到我甜甜的叫聲，看到樓下的小妹妹，我總是逗她歡快地玩。樓下老人沒一個不夸我是一個有禮貌懂事的好孩子。有時跟爸爸媽媽一起出外游玩，吃剩的果皮紙屑，我總是認真地丟到垃圾桶中；有好吃的，我總是先給爸爸媽媽吃，再自己吃；有時一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，我總是主動地幫爸爸媽媽拿東西；母親節(jié)時用自己的零花錢請媽媽吃面；休息天有空還會幫助清掃衛(wèi)生。出門時和長輩說再見，放學回來和長輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來再吃……孝敬長輩最貴重的是常年堅持這樣做，而且要自覺孝敬，照看長輩。

今年暑假，爸爸、媽媽在外地培訓，家里只剩下我和姥姥。姥姥下樓時不慎摔壞了腿，這可把我急壞了，原來姥姥照看我，現(xiàn)在成了我照看姥姥了。我想姥姥躺在床上，確定會很餓，我深思了一會兒，預備為她做飯，雖然我做的米飯不是很好，但是經過我的努力，姥姥還是吃到了我第一次做的飯，心里有說不出的感動?？粗牢康臉幼?我暗暗下定決心,要侍侯好姥姥。讓爸爸媽媽回來，對我刮目相看。這樣，每天我不但要多做一些力所能及的家務，還要在學習上更加自覺主動，真正讓親人們放心。

我的爸爸，媽媽尋常工作特別忙，但是他們還是經常抽時間陪陪爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。只要我放假他們也總會帶我一起去，使我親眼目睹了爸爸媽媽對長輩的那份孝心.雖說尋常爸爸，媽媽工作壓力都很大，但在爺爺奶奶面前他們從不表現(xiàn)出來,我想那可能是不讓兩位老人家為他們擔憂吧,在爸爸媽媽行為的潛移默化下,我也深深地懂得了孝敬長輩是多么榮耀的事。

總之，我沒有太過感人的孝敬事跡，只是努力做好生活中的點滴瑣事?！鞍偕菩橄取?，敬重長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統(tǒng)的美德。我確定會堅持做一個合格的小學生！

“美德少年”事跡材料9

我叫李浩瀚，現(xiàn)在七(6)班學習。教師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在我的心靈中種下一粒粒安康向上的種子,使我一每天強健成長成一名品學兼優(yōu)的中學生。

寵愛學習是我的天職;開拓創(chuàng)新是我生活的主旋律;教師的鼓舞和表揚是我的歡快果;樂于助人是我的本色風范。盡管有時遇到生活難題時，我也會想著放棄，但我時刻以我是一名團員提示自己：我要向上，我要進取，于是心中積蓄了無限的能量，讓我抑制困難、承受挑戰(zhàn)，處處以優(yōu)秀團員的標準，嚴格要求自己。努力學好每一門功課。在學問的海洋里,我是一個歡快的暢游者,不斷的學習和總結,培育了良好的學習習慣和自學力氣。

我敬重師長、團結同學,從教師的辛勤耕耘中,一點一滴積存著收獲;與同學們在溝通探求中學習借鑒、共同提高。我總把班集體的榮譽看得高于一切。從我做起，是我的格言，嚴格要求自己，全心全意為同學是我的信念。我樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，一遍一遍急躁地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。我在班里成立了“幫困小組”，與學習困難同學建立“一幫一”對子，大家都以我為學習典范，你追我趕，班級學習成績提高很快。

在班級里學習，我勤奮刻苦，精益求精，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后認真細心地完成作業(yè)。在遇到學習難題時，我也會開動腦筋，把困難抑制。在尋常的測驗中，我不會緊急，由于測驗的目的就是讓我們知道自己在學習上還有哪些缺乏，不管測驗的結果如何，我都能從中查缺補漏，做到越來越好!

在生活中，做錯了事，我會英勇地成認，即使是被父母指責，我也不會說謊騙人。在家中，我是個懂事、孝順的孩子，是爸爸媽媽的小幫手。我總會幫媽媽做一些力所能及的家務活，比方：掃地、洗碗、整理房間等。由于爸爸媽媽從小就教育我無論什么樣的人，假設小事都做不好，那么大事業(yè)不會做成。所以，我始終堅持自己的事情自己做。從上學至今每學期都被評為“三好學生”，德、智、體、美、勞，全面進展的我，也參與了學校的讀書節(jié)的各項活動，如：讀書筆記，讀書小報的評比活動，我付出了努力，取得了不錯的成績。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”?？炭嗯?，永久是我生命里永唱不息的歌;寵愛生活永久是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩。人生中誰也不行能十全十美，總有優(yōu)點和缺點，但我們需要追求完善!“有志者事竟成”就是我的座右銘。我的優(yōu)點不少，缺點也不少，我還需要去不斷的努力，為更加驚奇的明天制造奇跡!

“美德少年”事跡材料10

公交車上帶病主動讓座——王帥飛

XX年7月1日上午10時許，伊川縣雙語學校學生王帥飛由其父伴隨搭乘公交集團39路公交車前往解放軍第150中心醫(yī)院看病。上車后，他頻繁給手牽幼兒的婦女，拄拐杖的老人等特別乘客讓座位。面對被讓座者的感謝，大方的他總是手扶車內支撐扶手站立一旁。無需過多的評論，正如一位媒體記者所言，一位自身有病、是第一次進入市內的縣城孩子，卻靜靜無聞地做出了身邊幾位城市孩子、很多成年人無法做出的簡潔之舉，確實令人感動。

“美德少年”事跡材料11

她是一個乖巧懂事的女孩，她和氣。她敬重教師;見到教師問聲好，幫助教師收作業(yè)，發(fā)作業(yè)。她樂于助人;扶老奶奶過大路，幫助同學解決問題。她孝順父母：幫父母做些家務，幫父母倒水，幫父母帶弟弟。

一次，她的爸爸不在家，她的弟弟突然發(fā)了高燒。始終哭鬧不停，給她弟弟吃了退燒藥，燒也沒有退掉。她的媽媽帶她的弟弟去醫(yī)院看病，開了一些藥回來。她就幫助她媽媽一起照看弟弟：倒水給她弟弟喝，倒藥給她弟弟喝，拿手帕給她弟弟擦嘴，哄著她弟弟吃藥，帶著她弟弟玩耍，哄她弟弟不要哭。半夜里，弟弟又發(fā)燒了，‘‘哇哇!’’她弟弟的哭聲將她從美夢中吵醒。她見她的媽媽一人忙不過來，她就從床上起來，幫助她媽媽倒水，倒藥給她弟弟喝，她在床邊手舞足蹈的跳啊唱啊，一個勁的哄著她弟弟喝藥，過了一會她已累的爬不起來了。給她弟弟吃飯，她弟弟不愿吃。給她弟弟喝水，她弟弟搖搖頭不愿喝。始終鬧個不停，高燒也始終不退，媽媽很焦急，擔憂，很難過難過，她也一樣。她勸慰她媽媽不要難過，不要難過，不要擔憂，一切都會好的。她也幫助她媽媽做了家里全部的家務，不讓她媽媽累著。很快她弟弟在她和她媽媽的細心照料下病好了。

她會更加努力做好美德少年，為父母倒杯水，向教師問聲好，清掃小區(qū)衛(wèi)生，從這些小事做起，讓生活更驚奇。

“美德少年”事跡材料12

我心里始終有個信念：“做一個像雷鋒一樣有益于人民的人，讓自己的人生絢麗多彩?！敝钡接幸惶?，我遇到了一個坐著輪椅上學的同學，我的這個信念更堅決了?！畎察o

李安靜是趙縣謝莊鄉(xiāng)中學九年級的一名學生。XX年夏天，剛上四年級的他，看到瘦弱的殘疾同學鄭子昂搖著輪椅上廁所，趕忙上前推起輪椅。這一推就是六年，如今，照看子昂已成為他生活的一局部。

每天早晨，李安靜都會從董莊村往北走半公里到大郝莊，接上騎電動三輪車上學的子昂到三公里外的謝莊鄉(xiāng)中學上學;每隔一個課間，李安靜便推著坐輪椅的鄭子昂，穿過操場到校園的另一端上廁所;每天放學，李安靜再將鄭子昂抱上電動三輪車，送他回家……

李安靜記得剛剛生疏子昂時，輪椅的把手跟他的肩膀一樣高，站在輪椅后面，要歪著頭看路，推起來也相當費力。如今，身高已經超過一米七的他，稍用力就能把輪椅的前輪翹起，“做一件好事簡潔，堅持六年做同一件好事確實沒有那么簡潔?！鄙璋察o的人都這么說。

在李安靜的感染下，很多同學成為了他的“盟友”，一起幫助照看子昂，教師們都說謝莊鄉(xiāng)中學消逝了一種同學間相互幫助的“安靜效應”。

熱心幫助同學的故事在該市二十八中同樣“上演”著。在學生張勵煌的家里，經常會消逝這樣的場景：晚飯時間已過，張勵煌還沒有回家。他沒有參與課外班，更不是貪玩，而是去幫助同班同學小海(化名)補習功課。這件事，他已經堅持了幾年的時間。

由于小海身患疾病，生活和學習都受到影響。病情嚴峻時，小海幾天都不能上學，陪他熬煉身體、給他捎帶作業(yè)就成了張勵煌的任務。升入初中以后，課程難度越來越大，他便將教師的授課內容重新講授給小海，由最初的“郵遞員”成長為“信息員”、“講解員”。

張勵煌也以實際行動感召著身邊的人，如今，他的教師和同學們組織起了“愛心小隊”，每個周末都去小海家陪他、給他輔導功課，他們一起在愛心光線的照耀下成長著。