高中化學(xué)-實(shí)驗(yàn)室制取氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE第2節(jié)氯及其化合物考綱定位考情播報(bào)1.掌握氯元素單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。2.了解氯元素單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。3.了解海水中提取Br2、I2、Mg的原理和方法。4.了解氯及其重要化合物的制備方法。2016·全國(guó)甲卷T28(2)(4)/全國(guó)乙卷T10(D)、T28/全國(guó)丙卷T7(C)、T9(C)2015·全國(guó)卷ⅠT7(D)、T28(1)/全國(guó)卷ⅡT7(C)、T12、T282014·全國(guó)卷ⅠT8(B)、T13(B)/全國(guó)卷ⅡT27(2)(3)2013·全國(guó)卷ⅠT7(C)/全國(guó)卷ⅡT10(A)2012·全國(guó)卷T7、T9(D)、T26、T27(1)考點(diǎn)2|Cl2的實(shí)驗(yàn)室制法及其性質(zhì)探究[基礎(chǔ)知識(shí)自查]問(wèn)題1實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理，用方程式表示？依據(jù)其反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件應(yīng)該選用什么發(fā)生裝置？問(wèn)題2上述裝置能否收集到干燥純凈的氯氣？原因是什么？如何改進(jìn)？問(wèn)題3根據(jù)制氯氣的性質(zhì)，你會(huì)選用什么樣的氣體收集裝置？如何證明氯氣已經(jīng)集滿？問(wèn)題4多余的氯氣能否直接排入空氣中？例題(2013·海南高考)如圖所示儀器可用于實(shí)驗(yàn)室制備少量無(wú)水FeCl3，儀器連接順序正確的是()A．a(chǎn)－b－c－d－e－f－g－h(huán)B．a(chǎn)－e－d－c－b－h(huán)－i－gC．a(chǎn)－d－e－c－b－h(huán)－i－gD．a(chǎn)－c－b－d－e－h(huán)－i－f[應(yīng)用體驗(yàn)](1)含4molHCl的濃鹽酸與足量MnO2反應(yīng)，可制備22.4LCl2。()(2)用飽和NaHCO3溶液除去Cl2中混有的HCl。()(3)用濃硫酸或堿石灰干燥Cl2。()(4)可用排飽和食鹽水法收集Cl2。()(5)常用飽和石灰水吸收尾氣中的Cl2。()(6)用干燥的淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn)Cl2是否收集滿。()交流研討1回憶實(shí)驗(yàn)室制取氨氣氫氣二氧化碳的反應(yīng)原理，選取氣體發(fā)生裝置？交流研討2回憶常用的干燥劑有那些?常用于干燥那些氣體？下面是常用的凈化裝置，依據(jù)干燥劑的特點(diǎn)，該選用那些裝置？交流研討3下面的裝置中那些可以用作防倒吸裝置圖？[考點(diǎn)多維探究]1．(2017·煙臺(tái)模擬)實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的裝置如圖。圖中涉及氣體發(fā)生、除雜、干燥、收集、尾氣處理裝置，其中錯(cuò)誤的是()A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④2．可用如圖所示裝置干燥、收集及尾氣處理的氣體是()①H2S②HCl③NH3④Cl2⑤SO2⑥NOA．①和② B．②和⑤C．③和④ D．⑤和⑥3．下列實(shí)驗(yàn)裝置圖正確的是()4．(2015·海南高考)工業(yè)上，向500～600℃的鐵屑中通入氯氣生產(chǎn)無(wú)水氯化鐵；向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產(chǎn)無(wú)水氯化亞鐵?，F(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)制取無(wú)水氯化鐵的實(shí)驗(yàn)中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________________________________，裝置B中加入的試劑是____________。(2)制取無(wú)水氯化亞鐵的實(shí)驗(yàn)中，裝置A用來(lái)制取____________。尾氣的成分是____________。若仍用D的裝置進(jìn)行尾氣處理，存在的問(wèn)題是______________________________________________________________、______________________________________________________________。(3)若操作不當(dāng)，制得的FeCl2會(huì)含有少量FeCl3，檢驗(yàn)FeCl3常用的試劑是_______。欲制得純凈的FeCl2，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)先_________，再_________。本節(jié)課是高三上學(xué)期復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完了高中階段化學(xué)必修和選修的內(nèi)容。在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了化學(xué)中的基本概念和基礎(chǔ)理論，有自己的認(rèn)知模型，在能力方面學(xué)生已具有動(dòng)手完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論的能力。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分借助多媒體課件教學(xué)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了滿意效果，總結(jié)如下：1、精神狀態(tài)學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，精神飽滿，富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情。2、學(xué)生課堂表現(xiàn)在課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)很好，積極性很高，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠很好地配合老師的教學(xué)節(jié)奏，積極地回答老師提出的問(wèn)題.3、參與程度學(xué)生積極參與的時(shí)間超過(guò)90%，積極地投身于自主探究和合作探究的學(xué)習(xí)中。4、參與效果學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有了良好的合作意識(shí)，全員參與，在活動(dòng)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)教材以氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法為例，讓學(xué)生體會(huì)怎樣利用化學(xué)反應(yīng)制備新物質(zhì)的一般思路，并總結(jié)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)的制備方法,使學(xué)生對(duì)“利用化學(xué)反應(yīng)造福人類”認(rèn)識(shí)進(jìn)一步具體；除了要求學(xué)生掌握“氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法”的知識(shí)點(diǎn)外，致力于培養(yǎng)學(xué)生從大視野、高觀點(diǎn)、多角度了解化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，以及化學(xué)研究的前沿。本節(jié)的核心素養(yǎng)：模型認(rèn)知——會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和目的進(jìn)行典型裝置模型的組裝科學(xué)精神——具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作1．(2017·煙臺(tái)模擬)實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的裝置如圖。圖中涉及氣體發(fā)生、除雜、干燥、收集、尾氣處理裝置，其中錯(cuò)誤的是()A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④2．可用如圖所示裝置干燥、收集及尾氣處理的氣體是()①H2S②HCl③NH3④Cl2⑤SO2⑥NOA．①和② B．②和⑤C．③和④ D．⑤和⑥3．下列實(shí)驗(yàn)裝置圖正確的是()4．(2015·海南高考)工業(yè)上，向500～600℃的鐵屑中通入氯氣生產(chǎn)無(wú)水氯化鐵；向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產(chǎn)無(wú)水氯化亞鐵?，F(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：(1)制取無(wú)水氯化鐵的實(shí)驗(yàn)中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________________________________________，裝置B中加入的試劑是____________。(2)制取無(wú)水氯化亞鐵的實(shí)驗(yàn)中，裝置A用來(lái)制取____________。尾氣的成分是____________。若仍用D的裝置進(jìn)行尾氣處理，存在的問(wèn)題是______________________________________________________________、______________________________________________________________。(3)若操作不當(dāng)，制得的FeCl2會(huì)含有少量FeCl3，檢驗(yàn)FeCl3常用的試劑是_______。欲制得純凈的FeCl2，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)先_________，再_________。要使課堂教學(xué)真正成為課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與，解除學(xué)生的精神壓力和緊張氛圍，創(chuàng)建多角度的立體交往形式，為學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境?？季V定位核心素養(yǎng)1.了解氯元素單質(zhì)及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及其應(yīng)用。2.了解氯元素單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境的影響。3.掌握Cl2的實(shí)驗(yàn)室制法(包括所用