初中信息技術(shù)-泰山出版社信息技術(shù) 初中 第3冊 第1單元“讓PPT更有說服力”微項目4 《用動畫突出演講主題》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

信息技術(shù)初中第3冊第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫突出演講主題》備課人:教材分析本節(jié)課是泰山出版社信息技術(shù)初中第3冊第1單元“讓PPT更有說服力”微項目4《用動畫突出演講主題》的內(nèi)容。這一單元從增強(qiáng)學(xué)生的切身感受，激發(fā)學(xué)生興趣入手，深入淺出的介紹了版式、視覺表達(dá)、超鏈接、動畫等讓PPT更有說服力的手段和技術(shù)。從內(nèi)容上來說,這節(jié)課具有承上啟下的意義,是在之前了解了如何“用文字和圖片說話”等內(nèi)容之后的一堂課,同時也為下面的“不容忽視的輔助技巧”等內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備了使用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，用動畫強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容是演示文稿制作的升華，體現(xiàn)了多媒體運用的精華，是幻燈片制作的重點。能夠通過不同動畫效果的設(shè)置，體現(xiàn)適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個提高，即靜態(tài)的作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品。留給學(xué)生作空間比較大,這也更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力學(xué)情分析本課面向的對象是初中二年級的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們思想活躍、意識超前，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差，動手能力一般，而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學(xué)。通過微項目1、2、3的學(xué)習(xí)懂得了幻燈片是什么樣的,但是對于如何在幻燈片中給對象添加動畫,并且更好的去突出和強(qiáng)調(diào)演講的內(nèi)容對他們來說是一大挑戰(zhàn),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自己探索解決問題，著重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。給學(xué)生充分的空間發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行自我展示。教學(xué)目標(biāo)[知識與技能]（1）學(xué)會對單個對象設(shè)置動畫。（2）學(xué)會多個對象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。（3）掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設(shè)置。[情感態(tài)度價值觀]（1）感受自主學(xué)習(xí)，掌握新知的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點、難點[教學(xué)重點]（1）對單個對象設(shè)置動畫。（2）多個對象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。（3）設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法。[教學(xué)難點]多個對象出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)媒體運用：計算機(jī)機(jī)房、教師自制課件、圖片、聲音素材課時安排1課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動（導(dǎo)入課題，出示活動內(nèi)容）上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了PPT2003的一些基礎(chǔ)知識，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)PPT有關(guān)動畫的重要部分，播放幻燈片板書：用動畫突出演講主題今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個重要方面，1、用動畫強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容2、加特效過渡前后畫面。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點）咱們先學(xué)習(xí)第一個活動內(nèi)容板書：用動畫強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容（導(dǎo)入活動1）在學(xué)習(xí)之前，我們先一起看這一張幻燈片播放幻燈片“時間都去哪了”（共同看）（設(shè)計意圖：營造積極活躍的課堂氛圍。通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。）我們看過了同學(xué)們有什么感想說的？驚訝、贊嘆。你們自己不想制作一張像這樣的幻燈片嗎？咱們有同學(xué)認(rèn)為太難了，不能完成，其實道理很簡單，就是操作有點繁瑣。讓我們一起來分析一下這張幻燈片是怎樣制作的打開這張幻燈片的動畫窗格同學(xué)們看這一張幻燈片，有許多個動畫，不用怕多，會做一個就都會了，只是做起來比較繁瑣，有一點我們應(yīng)該注意，這些動畫有先后順序，順序顯示不一樣，我們看到的效果也不一樣。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道順序顯示的重要）（導(dǎo)入任務(wù)1）經(jīng)過咱們的共同分析，顯然這問題就變得簡單多了，那讓我們一起來做個簡單的幻燈片試一試。播放幻燈片任務(wù)1：制作一張幻燈片，內(nèi)容：第一行“美麗校園我的家”第二行“制作人姓名”，用自己姓名為文件命名，保存在桌面。分析：這張幻燈片有兩行字，不用對每個字做動畫，只對每一行字做動畫，注意順序顯示。這兩行字有一行是重點，怎樣做才能強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容。同學(xué)們，做這個任務(wù)之前，咱們先打開學(xué)案看活動一部分“順序顯示”，看過之后小組討論制作方法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。

提高任務(wù)的設(shè)計，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項的意義和適用范圍。）教師巡視，指出問題。選出優(yōu)秀作品，展示，對優(yōu)秀作品給予表揚。同學(xué)們，你們在操作“自定義動畫”時，是根據(jù)學(xué)案提示還是用了其他方法？小組討論，一共有幾種方法？三種，1、任務(wù)窗格2、菜單欄3、右擊播放幻燈片“注意”制作幻燈片時應(yīng)注意以下三點，順序顯示都知道，那么動靜結(jié)合與加深理解，咱們應(yīng)該注意什么呢？小組討論后，找同學(xué)來說一下老師加以補(bǔ)充。（導(dǎo)入活動2）在咱們制作PPT時，不可能只有一張幻燈片，可能有很多張，怎樣實現(xiàn)畫面轉(zhuǎn)換自然、流暢，這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容，播放幻燈片加特效過渡前后畫面（板書）幻燈片之間為什么加特效？這個問題，咱們同學(xué)一會兒再回答，這里有兩個PPT同學(xué)來比較一下，播放“無幻燈片切換效果”“有幻燈片切換效果”。有什么不同？（設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生明白設(shè)置幻燈片切換的重要性。）咱們現(xiàn)在明白加特效的重要性了，讓我們一起來學(xué)習(xí)加特效過渡前后畫面，播放幻燈片任務(wù)2：在“美麗校園我的家”幻燈片后面新建幻燈片，用提供的素材，制作精美的電子相冊。看學(xué)案活動2部分，小組討論嘗試操作。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。

提高任務(wù)的設(shè)計，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項的意義和適用范圍。）教師巡視，指出問題。選出優(yōu)秀作品，展示，對優(yōu)秀作品給予表揚。播放幻燈片，設(shè)置幻燈片切換效果講述操作注意事項，及方法。小結(jié)：（1）對單個對象設(shè)置動畫。（2）多個對象的出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。（3）設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法。課下活動：制作“可愛的祖國”電子相冊，在網(wǎng)上下載圖片、音樂等素材。認(rèn)真聽講看幻燈片認(rèn)真聽講看學(xué)案討論、操作回答問題小組討論回答問題觀看，討論，回答問題自主學(xué)習(xí)，操作練習(xí)小組討論學(xué)生操作板書設(shè)計微項目4微項目4用動畫突出演講主題用動畫強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容加特效過渡前后畫面教學(xué)反思在將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的過程中，課堂氣氛活躍，絕大多數(shù)的學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果！反思教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，總結(jié)如下：1、課堂的導(dǎo)入要生動，貼近學(xué)生，最好能從學(xué)生的實際出發(fā)。2、任務(wù)要明確、可行。3、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要建立在教師的積極引導(dǎo)下，教師要設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、足夠的情境，避免學(xué)生偏離教學(xué)目標(biāo)。4、教學(xué)過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。學(xué)情分析本課面向的對象是初中二年級的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識了PowerPoint2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們思想活躍、意識超前，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學(xué)習(xí)能力比較差，動手能力一般，而這些學(xué)生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學(xué)。通過微項目1、2、3的學(xué)習(xí)懂得了幻燈片是什么樣的,但是對于如何在幻燈片中給對象添加動畫,并且更好的去突出和強(qiáng)調(diào)演講的內(nèi)容對他們來說是一大挑戰(zhàn),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自己探索解決問題，著重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。給學(xué)生充分的空間發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行自我展示。效果分析一、優(yōu)點從導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀、任務(wù)驅(qū)動、作品展示、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)流程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)任務(wù)順利完成。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)習(xí)動力的任務(wù)活動，將PPT中設(shè)置自定義動畫、設(shè)置幻燈片切換效果，以寓教于樂的形式融合到任務(wù)中。學(xué)生合作意識強(qiáng)、學(xué)習(xí)欲望足，課堂效果好。問題：1.通過觀看課堂實錄，發(fā)現(xiàn)個人教態(tài)、教學(xué)語言方面有待提升。2.任務(wù)采用的小組討論，只對個人評價，對小組評價少，以后課堂要多加注意。3.學(xué)生害怕用語言表述自己的操作流程，沒有形成規(guī)范的操作語言。教材分析本節(jié)課是泰山出版社信息技術(shù)初中第3冊第1單元“讓PPT更有說服力”微項目4《用動畫突出演講主題》的內(nèi)容。這一單元從增強(qiáng)學(xué)生的切身感受，激發(fā)學(xué)生興趣入手，深入淺出的介紹了版式、視覺表達(dá)、超鏈接、動畫等讓PPT更有說服力的手段和技術(shù)。從內(nèi)容上來說,這節(jié)課具有承上啟下的意義,是在之前了解了如何“用文字和圖片說話”等內(nèi)容之后的一堂課,同時也為下面的“不容忽視的輔助技巧”等內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備了使用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，用動畫強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容是演示文稿制作的升華，體現(xiàn)了多媒體運用的精華，是幻燈片制作的重點。能夠通過不同動畫效果的設(shè)置，體現(xiàn)適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個提高，即靜態(tài)的作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品。留給學(xué)生作空間比較大,這也更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力評測練習(xí)任務(wù)1：制作一張幻燈片，內(nèi)容：第一行“美麗校園我的家”第二行“制作人姓名”，用自己姓名為文件命名，保存在桌面。任務(wù)2：在“美麗校園我的家”幻燈片后面新建幻燈片，用提供的素材，制作精美的電子相冊。課下活動：制作“可愛的祖國”電子相冊，在網(wǎng)上下載圖片、音樂等素材。課后反思在將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的過程中，課堂氣氛活躍，絕大多數(shù)的學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果！反思教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，總結(jié)如下：1、課堂的導(dǎo)入要生動，貼近學(xué)生，最好能從學(xué)生的實際出發(fā)。2、任務(wù)要明確、可行。3、學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要建立在教師的積極引導(dǎo)下，教師要設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)