初中語文-回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)創(chuàng)新】本課嘗試使用了“一詞經(jīng)緯”法，這是一種寫作、構(gòu)思的方法，指的是用一個(gè)關(guān)鍵詞去連綴寫作內(nèi)容營造文章結(jié)構(gòu)，突出文章主旨，抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)上，指的是一種教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個(gè)詞(或一個(gè)短語)去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求用這“一詞”(或這一短語)去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容，帶動對全篇課文的閱讀品析?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：積累本課中出現(xiàn)的生字詞；理解重點(diǎn)詞句的深刻含義；學(xué)習(xí)選取典型句子表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)生朗讀整體感知課文內(nèi)容，通過帶有“還字句”來品讀人物形象通過賞讀課文，品味質(zhì)樸的語言，進(jìn)而體會作者對母親的敬意與懷念。

3.情感目標(biāo)

：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)；感受作者對母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情；

4.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、熱愛祖國的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用一個(gè)詞語來貫穿全文，帶動對全篇課文的閱讀品析。

2、學(xué)習(xí)文章通過選取典型來表現(xiàn)人物性格的方法。學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)；

難點(diǎn)：領(lǐng)會文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們呱呱墜地，感受的人間第一愛就是母愛，母愛如清泉，緩緩地流淌在我們心間，母愛如陽光，驅(qū)散我們心中的陰霾。你們能想到哪首關(guān)于母愛的古詩呢？學(xué)生：慈母手中線，游子身上衣（學(xué)生齊背《游子吟》）游子吟講述了一個(gè)兒子臨行前母親縫衣的場景，一針一線無不訴說著一個(gè)母親的偉大與無私。今天讓我們學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎鄣纳⑽摹痘貞浳业哪赣H》。預(yù)習(xí)反饋基礎(chǔ)字詞、詞語理解（一個(gè)讀三遍，強(qiáng)調(diào)祖籍的籍，并在本子上寫寫易錯(cuò)字）出示課件作者介紹中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國主要締造者與領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首。無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。朱德參加革命近70年，經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、社會主義革命、社會主義建設(shè)幾個(gè)歷史時(shí)期，為中國人民解放事業(yè)和社會主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛，深受全黨全軍全國各族人民愛戴和崇敬。毛澤東稱贊朱德是“人民的光榮”。寫作背景朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝，享年86歲。3月25日《解放日報(bào)》發(fā)表了《朱母鐘太夫人傳略》。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于1944年4月5日延安出版的《解放日報(bào)》。4月10日，延安各界舉行公祭知識鏈接文體知識——回憶錄體裁特點(diǎn)：回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文體起源：儒家經(jīng)典《論語》；司馬遷的《太史公自序》；古人撰寫的一些吊唁文章和墓志銘，也帶有回憶錄的性質(zhì)。分類：根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。前者如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭回憶錄》；后者如古希臘的《荷馬史詩》，中國藏族的《格薩爾王傳》等。寫作原則：“三親”原則——親聞、親見、親歷。合作探究初讀課文，整體感知這篇課文是訓(xùn)練朗讀的好材料，通過朗讀可以細(xì)細(xì)體會作者對母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語言魅力，達(dá)到以讀代講的目的。1.今天，我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個(gè)詞語來學(xué)習(xí)全文，同學(xué)們猜猜是哪個(gè)詞?學(xué)生回答：愛懷念回憶師糾正：是“還”請同學(xué)們自由朗讀，快速的勾畫出帶有“還”的句子，并在旁邊圈點(diǎn)批注，賞析人物形象。學(xué)生自由賞析回答，強(qiáng)調(diào)朗讀2.根據(jù)“還”所描寫的對象來進(jìn)行分類。第一類：母親①母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡綿花。②每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起床。③因?yàn)樯眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。④一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)比自己更窮的親戚。⑥我母親對我這一舉動，不但不反對，還給我許多慰勉。答案示例：①②句寫出了母親的勤勞，③④句寫出了母親的聰明能干，⑤句寫出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫出了母親同情支持革命，深明大義第二類：我⑦到八九歲時(shí)，就不但能挑能背，還會種地了。⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。答案示例：這些“還”字寫出了母親對我的影響之大、教育之深。3、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。第三類：祖父祖母⑨他們勞動慣了，離開了土地就不舒服，所以還是回了家。⑩我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。答案示例：這些“還”字說明了勤勞的家庭是言傳身教，代代相傳的。用他們的勤勞來襯托母親的勤勞。精讀課文，內(nèi)容探究4、文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)？答案示例：大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民5、文中寫許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動人民，這樣寫有何好處?答案示例：說“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。四、課堂小結(jié)本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以“還”字句為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。讓我們從中感受到比山高，比海深的偉大母愛。五、練習(xí)設(shè)計(jì)寫一寫本節(jié)課的收獲?！痘貞浳业哪赣H》學(xué)情分析八年級學(xué)生能夠用自己掌握的閱讀方法，自讀篇幅比較長的文章，能夠概括文章內(nèi)容，初步讀出文章的情感，同時(shí)對文章質(zhì)樸無華的語言背后所包含的深情理解不夠深刻，對回憶性散文抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的領(lǐng)悟不夠深入。……《回憶我的母親》教學(xué)反思這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力。我在講授這篇課文第一課時(shí)時(shí)，對課文的整體把握比較到位，在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新。在歸納全文主旨上，以設(shè)置問題的方式來引導(dǎo)學(xué)生深入了解文章。然而，我在課堂上需要改進(jìn)的方法還很多。第一，就自身而言，在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠，語速較慢，模式單一，感知課文時(shí)，沒有先感染自己再由此去感染學(xué)生，這種狀況容易造成學(xué)生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒聽講。對于教師的專業(yè)素質(zhì)方面，還有很多知識要學(xué)習(xí)。第二，在這次課堂教學(xué)中，整體氣氛顯得不那么活躍，學(xué)生積極性還不夠。個(gè)人認(rèn)為，在提高學(xué)生積極性時(shí)，可以加入學(xué)生之間合作探究的環(huán)節(jié)，以次避免學(xué)生自主探究導(dǎo)致的冷場氛圍。關(guān)于學(xué)生合作探究，可以包括同桌之間討論、分組討論等，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生最大限度地調(diào)動思考問題的積極性。第四，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主題，教師從中引導(dǎo)。但此次課堂中，學(xué)生閱讀理解課文，沒有太深入分析課文，并且，我在過渡問題時(shí)，啟發(fā)性的語言不夠優(yōu)美，組織性的語言也比較欠缺。以上是我對于這篇文章第一課時(shí)的教學(xué)反思，有待改進(jìn)的地方很多，“前路漫漫，吾當(dāng)上下而求索”?！痘貞浳业哪赣H》教材分析《回憶我的母親》被編入人教版八年級語文上冊第二單元，本單元以“生活的記憶和重要的他人”為主題，由回憶性散文《藤野先生》，《回憶我的母親》和人物傳記《列夫托爾斯泰》《美麗的顏色》四篇課文，這些課文或追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)敬仰之人的品格和精神。文章感情醇厚，內(nèi)涵深刻，藝術(shù)表達(dá)各有特色。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：欣賞文學(xué)作品，能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品中感人的情境和形象，有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對人生的有益啟示。學(xué)習(xí)這些課文，有助于了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗(yàn)?！痘貞浳业哪赣H》是本單元第二篇課文，它是朱德總司令在母親逝世之后寫的一篇回憶性散文。文章以質(zhì)樸無華的語言，回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對母親無限敬愛的深情，也表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨的決心。……6回憶我的母親1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A.不輟（chuò）勉強(qiáng)（qiáng）B.外甥（shēng）祖籍（jì）C.規(guī)律（lù）溺死（nì）D.勞碌（lù）慰勉（wèi）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.溺死遷涉托辭矚目B.榮辱私塾碾轉(zhuǎn)聊敘C.勞碌衙門遜色通輯D.慰勉妯娌竭力發(fā)髻3.選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入括號中。（1）母親這樣整日地（）著。（A.勞累B.勞碌）（2）母親就靠那三十畝地獨(dú)力（）一家人生活。（A.支持B.支撐）（3）母親（）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。（A.管束B.管教）（4）母親（）的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年（）反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。（A.沉重時(shí)代B.沉痛時(shí)期）4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）母親的最大特點(diǎn)是______________________________。（2）母親那種___________的習(xí)慣，母親那種___________的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（3）“母親是一個(gè)好勞動”的含義是___________。（4）母親具有的高尚品質(zhì)體現(xiàn)在___________、___________、___________、___________等幾個(gè)方面。閱讀課文第14—16自然段，回答問題。5.簡要概括母親對“我”的教育和影響。6.選文第3自然段中運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，找出例句并分析表達(dá)作用。7.“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？課時(shí)訓(xùn)練答案1.D（A項(xiàng)中“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”；B項(xiàng)中“籍”應(yīng)讀“jí”；C項(xiàng)中“律”應(yīng)讀“l(fā)ǜ”）2.D（A項(xiàng)中“遷涉”應(yīng)為“遷徙”；B項(xiàng)中“碾轉(zhuǎn)”應(yīng)為“輾轉(zhuǎn)”；C項(xiàng)中“通輯”應(yīng)為“通緝”）3.（1）B（2）A（3）A（4）B4.（1）一生不曾脫離勞動（2）勤勞儉樸寬厚仁慈（3）母親是勞動好手（4）勤勞儉樸寬厚仁慈任勞任怨堅(jiān)忍不拔5.（1）教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。（2）給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。（3）她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志。（從選文的前兩段中來概括，其中“教給……”提示了作答信息）6.“這是我能做到的，一定能做到的?！眱蓚€(gè)“能做到的”表達(dá)了作者實(shí)現(xiàn)盡忠于黨和人民，讓勞苦大眾都過上好日子這一愿望的堅(jiān)定信念。7.抒發(fā)了對母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動人民，由贊美母親到贊頌勞動人民，感情升華了，主題深化了。（整體感悟，結(jié)合全文的主旨作答。答題的關(guān)鍵點(diǎn)是抓住作者把母親融入到千百萬普通勞動人民當(dāng)中并對他們進(jìn)行贊美的目的）《回憶我的母親》課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。當(dāng)然這里所說的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。課堂達(dá)標(biāo)率：96%《回憶我的母親》課標(biāo)分析《回憶我的母親》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》八年級語文上冊第二單元第二課。它是朱德總司令在母親逝世之后寫的一篇回憶性散文。文章以質(zhì)樸無華的語言，回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對母親無限敬愛的深情也表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨的決心。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品中感人的情境和形象，有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對人生的有益啟示。學(xué)習(xí)這些課文，有助于了解別樣的人生。1、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀作為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性基本要求，簡稱“三維目標(biāo)”。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本課的教材特點(diǎn)以及八年級學(xué)生的知識儲備和認(rèn)知規(guī)律，確定本課的三維目標(biāo)為：

知識目標(biāo)

：a、積累本課中出現(xiàn)的生字詞；理解重點(diǎn)詞句的深刻含義；

b、學(xué)習(xí)選取典型句子表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

：a、通過學(xué)生朗讀整體感知課文內(nèi)容，通過帶有“還字句”來品讀人物形象；

b、通過賞讀課文，品味質(zhì)樸的語言，進(jìn)而體會作者對母親的