高中語文安徽高考全真模擬試卷【98】含答案考點及解析

2018-2019年高中語文安徽高考全真模擬試卷【98】含答案考點及解析班級:___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號一二三四五六七八總分得分注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得

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一、選擇題1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是(

)A．盤桓蜇伏首日封聞過飾非B．濡染腳趾發(fā)詳?shù)毓μ澮粎TC．砥礪按鈕滿堂彩真知灼見D．震撼竹篾熒光棒密而不宣【答案】C【解析】試題分析：A．蜇—蟄，聞—文；B.詳—祥，匱—簣；D.密—秘。2.下列各句中，沒有語病的一句是

()A．國務(wù)院要求各地要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的體力特征、道路條件、自然環(huán)境等因素，合理確定學(xué)校服務(wù)半徑，盡量縮短學(xué)生上下學(xué)路途時間。B．在全球價值鏈條件下，我國的制造業(yè)要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展戰(zhàn)略，需要與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，特別是高端生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)形成良性的互動發(fā)展機制。C．安徽池州將生態(tài)立市作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要戰(zhàn)略，通過20多年的不懈探索，初步走出一條彰顯生態(tài)文明、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的特色路子。D．作為曾經(jīng)支撐日本的骨干產(chǎn)業(yè)，松下、索尼、夏普等日本家電公司，如今業(yè)績低迷的原因，很多人將其歸結(jié)為日元快速升值造成的?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A.搭配不當(dāng)。“學(xué)生的……道路條件、自然環(huán)境”不搭配。C.語序不當(dāng)。“彰顯生態(tài)文明、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)”應(yīng)為“發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)、彰顯生態(tài)文明”。D結(jié)構(gòu)混亂。刪去“的原因”或“造成的”。3.下列加點詞語的讀音全都正確的一項是（

）A．打烊（yàng）給予（jǐ）芝麻糊（hù）混水摸魚（hún）B．卡殼（qiǎ）處暑（chù）入場券（quàn）虛與委蛇（wēi）C．坊間（fāng）眩暈（yùn）扎小辮（z?。┪也徽瘢╩í）D．棕櫚（lǘ）名媛（yuàn）一場雨（chǎng）一哄而散（hòng）【答案】A【解析】試題分析：B項，處暑（chǔ）；C項，萎靡不振（mǐ）；D項，一場雨（cháng）。此題對拼音的考查主要是考查多音字，多音字之所以有不同的讀音，就是因為字的含義和用法不同，因此，可以根據(jù)字的不同意義和用法來記憶字音?！疤帯北硎镜胤?、處所是讀四聲，這里是表示存在、處于，應(yīng)該讀作：chǔ；萎靡：頹喪。形容精神不振，意志消沉。“場”做量詞，讀cháng?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）硯亦稱為研，漢族傳統(tǒng)手工藝品之一，是中國書法的必備用具。

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。硯材的運用也極為廣泛，其中以廣東肇慶的端硯、安徽歙縣的歙硯、甘肅卓尼的洮河硯、山西絳縣的澄泥硯最為突出，稱“四大名硯”。①箕形硯是唐代常見的硯式，形同簸箕，硯底一端落地，一端以足支撐②初期的硯，形態(tài)原始，是用一塊小研石在一面磨平的石器上壓墨丸研磨成墨汁③至漢時，硯上出現(xiàn)了雕刻，有石蓋，下帶足。魏晉至隋出現(xiàn)了圓形瓷硯，由三足而多足④它是由原始社會的研磨器演變而來⑤漢代劉熙寫的《釋名》中解釋：“硯者研也，可研墨使和濡也”⑥唐、宋時，硯臺的造型更加多樣化A．⑤④②③①⑥B．④②⑤③⑥①C．⑤③②③⑥①D．④③⑥①②⑤【答案】A【解析】本題考查語句的連貫性。題干要求的是“填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，那就應(yīng)先看這段文字講述的內(nèi)容，再看橫線前后的內(nèi)容以及在語段中的位置。這段文字主要介紹“硯”的情況，是根據(jù)時間順序來寫的。⑤是對“硯”的解釋，故應(yīng)放在第一位，④是說它的來源，應(yīng)緊跟其后；然后就要找出標(biāo)志時間的詞語“初期”“至漢”“魏晉至隋”“唐代”“唐、宋”等，然后加以梳理排序。【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！炯记牲c撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。對于本題的材料，應(yīng)該抓時間詞語，這樣即可解決問題。5.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實／然德聲甚盛／望逾公輔／后二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請見／言敘平生。B．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此／盧郎雖位不副實／然德聲甚盛／望逾公輔／后二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也相者／年過八十／詣軍門請見／言敘乎生。C．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實／然德聲甚盛／望逾公輔后／二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請見／言敘平生。D．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰／諸君皆不如此／盧郎雖位不副實／然德聲甚盛／望逾公輔后／二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也相者／年過八十／詣軍門請見／言敘平生。10.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行?！盉．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對各級官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級，予以升降賞罰。C．“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個帶有贊美性質(zhì)的稱號。D．“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。B．高祖要冊立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。C．盧淵對待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時和南徐州刺史沈陵叛逃時均采取這種方法，成功地化解了危機。D．高祖考核在職官員政績時，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因為母親去世的緣故，盧淵堅決地推辭。12.把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。（2）愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和?！敬鸢浮?.A10.C11.D12.（1）等到朝臣集中商議時，盧淵像以前那樣堅持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。（2）元愉年紀(jì)還小，事情不論大小，多由盧淵。決斷盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴?！窘馕觥?.試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！坝邢嗾叻鲲L(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也柏者年過八十詣軍門請見言敘平生”，本題需要注意動詞“曰”，虛詞“也”，連詞“雖”等。聯(lián)系起來，這句話的意思是“有看相的扶風(fēng)人王伯達(dá)說：“各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實際不符，但德行聲譽特別高，名望超過宰相。二十多年后，必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們?！贝舜侮P(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷”。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。10.試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題C項“帶有贊美性質(zhì)的稱號”不正確，也有帶有批判性質(zhì)的謚號?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點睛】謚，古代帝王或大官死后評給的稱號。如謚號等。另外也有叫做、稱為的意思。（形聲。從言，益聲。用言論給予褒貶，故從言。本作"謚"。本義：古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號）。等平時需要注意積累。11.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。D項結(jié)合文本內(nèi)容“高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭”可知，盧淵推辭豫州刺史之位，是因為母親年老，而非去世?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。D項結(jié)合文本內(nèi)容“高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭”可知，盧淵推辭豫州刺史之位，是因為母親年老，而非去世。12.試題分析：主要重點詞語的翻譯：（1）固定人名字保留“盧淵”“馮誕”，“及”譯為等到，“恨”譯為怨恨，“介懷”譯為放在心上。（2）“無”譯為不論，“御物”譯為接人待物，“民和”譯為百姓的信賴。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“及”“恨”“無”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！緟⒖甲g文】盧淵性情溫和文雅，清心寡欲，有祖父和父親的風(fēng)范，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦。他繼承了侯爵爵位，官拜主客令，典屬國（主管外交事務(wù)的官職）。升為秘書令、始平王（元勰）的老師。按照慣例降爵位為伯爵。供職黃門侍郎，叉升職兼任散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。這時，高祖將要冊立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事。高祖先對盧淵說：“你心里認(rèn)為這件事怎么樣？”盧淵回答說：“這件事自古以來都很慎重，依照我的想法，應(yīng)該擇日卜問?！备咦嬲f：“冊立先皇后的侄女，我意已決?！北R淵說：“雖然奉命如此，但是我心中確實有想法?！钡鹊匠技猩套h時，盧淵像以前那樣堅持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。等到高祖南征的時候，趙郡王元干督管關(guān)右各路的軍事，下詔封盧淵持節(jié)領(lǐng)軍，安南將軍為副將，統(tǒng)帥士兵七萬人準(zhǔn)備從子午谷出兵，不久，由于蕭賾死了，停止進(jìn)軍。此時涇州的羌人叛亂，攻城掠地，盧淵率六千步兵、騎兵，號稱三萬，緩緩地進(jìn)軍不到三十天，叛賊們都逃散了，投降的有數(shù)萬人，盧淵只將叛賊頭目斬首，其余的都不問罪受詔命兼任侍中。當(dāng)初，盧淵十四歲時．曾到長安。將要回來時，為他餞行的有五十多人，在渭水北邊分別。有看相的扶風(fēng)人王伯達(dá)說：“各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實際不符，但德行聲譽特別高，名望超過宰相。二十多年后，必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們。”此次關(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。不久，盧淵被任命為儀曹尚書。高祖考核在職官員政績，給盧淵降職，憑借王師的身份擔(dān)任守常侍、尚書，罰一年的常侍俸祿。不久被授予豫州刺史，盧淵以母親年紀(jì)大了為由堅決推辭。不久盧淵母親去世，高祖派遣使者到盧宅宣旨慰問。守喪期滿，兼任太尉長史。高祖南征，又兼任彭城王中軍府長史。不久又兼任徐州京兆王元愉的長史，皇帝賞賜他一百匹絹，元愉年紀(jì)還小，事情不論大小，多由盧淵決斷。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴，南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵，盧淵察覺到此事苗頭，秘密地命令各處邊將，暗中防備這件事。盧淵多次上表報告朝廷，朝廷沒有采納。沈陵果然殺了副將，脅迫宿州豫州的軍隊叛逃。沿淮一帶各邊關(guān)，由于事先有準(zhǔn)備得以保全。沈陵在邊關(guān)多年，私下結(jié)交的范圍很廣，兩州的人心，都被他煽動蠱惑。沈陵的余黨，很多被逮捕押送過來，盧淵都加以撫慰赦免，只將罪行歸于沈陵一人，由此人心才安定下來。景明初年，被授予秘書監(jiān)，二年死于任上，享年四十八歲，追贈安北將軍、幽州刺史，恢復(fù)原來的爵位固安伯，謚號為懿。評卷人得

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四、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄韓潮州愈①

賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水②頭。隔嶺篇章③來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根④老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑤。[注]①元和十四年（819年），唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。②潮水：河流名，流經(jīng)潮州。③篇章：指韓愈赴潮州途中創(chuàng)作的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，中有“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”句。④城根：猶城腳。⑤浪西樓：潮州一處樓閣。13.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．首聯(lián)以回憶起筆，寫詩人的心曾和韓愈同乘蘭舟，直達(dá)天南潮水的盡頭，既表達(dá)了對韓愈遭斥逐的不平，也流露出深切的眷念。B．頷聯(lián)“隔嶺”“出關(guān)”二詞，點出詩人與韓愈之間關(guān)山迢遞，烘托出互通書信的寶貴，也包含了對二人同為奸佞構(gòu)陷的慨嘆。C．頸聯(lián)“峰懸驛路殘云斷”，寫險峰上驛路高懸被流云遮斷，與韓愈“云橫秦嶺”“雪擁藍(lán)關(guān)”意蘊相近，均突出了道路的險阻。D．頸聯(lián)“海浸城根老樹秋”，寫潮州老樹盤根錯節(jié)，飽閱風(fēng)霜，背城面海，遒勁蒼涼，反襯出韓愈被貶謫后孤寂、迷惘的心緒。E.尾聯(lián)宕開一筆，別開生面地設(shè)想將來潮州瘴氣將一掃而空，樓閣月明，銀輝遍灑，一片澄澈，寄托了詩人對韓愈的祝福之意。14.《唐詩貫珠》評價本詩“庸膚剝盡”，請指出頸聯(lián)是如何體現(xiàn)這一點的，并簡要賞析。【答案】13.BD14.①構(gòu)思精巧。前句寫途中景象，后句寫潮州景象，虛中有實，落筆超逸。②取象不凡。險峰、驛路、斷云、滄海、城根、老樹，蘊藉深沉，境界開闊。③用字脫俗?！皯摇薄敖倍?，俯仰結(jié)合，形象而貼切，寫出驛路艱危，海城卑濕。（“斷”“秋”二字，移情于物，寫阻隔處含牽掛，寫凄苦處寄關(guān)切。）【解析】13.試題分析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。題中B項，“含了對二人同為奸佞構(gòu)陷的慨嘆”無中生有；D項，對“海浸城根老樹秋”含義及作用的理解有誤。14.試題分析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。答題關(guān)鍵詞“庸膚剝盡”“頸聯(lián)是如何體現(xiàn)這一點”賞析詩句，從手法、意象、情感幾個角度入手，注意結(jié)合全詩分析。點睛：虛與實的結(jié)合"虛"與"實"是兩個極大的概念,具體點說是無形與有形,抽象與具體,想象回憶與現(xiàn)實。移情于物是不直接說出自己想說的話,而是把它寄寓于某一物上。評卷人得

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五、語言表達(dá)15.(2013·高考安徽卷)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡明生動，每個標(biāo)題不超過8個字。“蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器?！膀札垺碧柾耆晌覈こ碳夹g(shù)人員自主設(shè)計，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨立完成?！膀札垺碧柤夹g(shù)上擁有三個優(yōu)勢，即先進(jìn)的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強大的續(xù)航供電功能；與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門?？倶?biāo)題：____________________________________板塊標(biāo)題：①___________________________________②___________________________________________________③___________________________________________________④___________________________________________________【答案】總標(biāo)題：中國龍，我驕傲

板塊標(biāo)題：①中國制造大顯神威②技術(shù)性能世界一流③蛟龍潛海世界矚目④海底寶庫敞開大門【解析】試題分析：略評卷人得

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六、名著導(dǎo)讀名著閱讀題（15分）16.下列有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項是(5分)A．《三國演義》中，關(guān)羽的忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。B．《茶館》中，松二爺懶散無能，整日喝茶玩鳥。清亡后，他只能靠賣菜為生，他寧愿自己挨餓，也不讓鳥餓著，一提到鳥就有精神，最終餓死。C．《子夜》中，吳蓀甫伙同幾個朋友低價收購了八個生產(chǎn)日用品的小廠，“使他們的燈泡、陽傘、肥皂走遍全中國的窮鄉(xiāng)僻壤”借以操縱國民經(jīng)濟(jì)的命脈。D．《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作，短小的語句包含著深刻的人生哲理，“如果錯過太陽時你流淚了，那么你也要錯過群星了”就是其中一句。E．《哈姆萊特》中，哈姆萊特為了復(fù)仇故意裝瘋，既是為了避免叔父的猜忌保護(hù)自己，也是為了考驗自己心上人奧菲利亞在重壓之下是否還真的愛他。17.簡答題（10分）（1）《紅樓夢》中出現(xiàn)了三次“葬花”，請簡要概述其中一次葬花的情節(jié)。（6分）（2）葛朗臺既貪婪又吝嗇，請用簡明的語言列舉其貪婪的兩個事例。（4分）【答案】16.（5分）B、E17.（1）（6分）第一次（第二十三回）：三月（1分），在沁芳閘附近，（1分）黛玉和寶玉一起葬花（2分）。其間，兩人共讀《會真記》，互表愛慕。（2分）第二次（第二十七回）：四月（芒種）（1分），黛玉到和寶玉共同葬花的花冢前，祭餞花神，（1分）吟誦《葬花詞》（2分）。寶玉來到后，眼見此情此景，心碎腸斷（2分）。第三次（第六十二回）：清明節(jié)后（寶玉過生日）（3分），寶玉葬花（夫妻蕙、并蒂蓮）（3分）別有深意。（答出其中一次即可）（2）（4分）①搶梳妝匣；②誘騙侵占女兒的財產(chǎn)繼承權(quán)；③臨死時抓神父的的十字架。（每點2分，答對其中兩點即可）【解析】16.試題分析：B中，賣菜為生的是常四爺；E中，哈姆萊特裝瘋并非“為了考驗自己心上人奧菲利亞是否真的愛他?？键c：了解有關(guān)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。能力層級為識記A。17.試題分析：情節(jié)性的簡答題，要注意過程敘述的完整性，也就是要把故事情節(jié)的起因、開端、發(fā)展及結(jié)果、影響等交待清楚。本題中的第一小題，就要把葬花的人、時間、地點、經(jīng)過或內(nèi)容交待清楚；而第二小題則把事情交待清楚就可以了。考點：了解有關(guān)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。能力層級為識記A。評卷人得

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七、默寫18.補寫出下面名篇名句中的空缺部分。(1)《師說》中，韓愈認(rèn)為存在“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這種情況的原因是:“________________，________________”。(2)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人、發(fā)出疑問感嘆、希望人人得以安居的句子是“________________，________________，________________”?！敬鸢浮?/p>

聞道有先后

術(shù)業(yè)有專攻

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

風(fēng)雨不動安如山?！窘馕觥吭囶}分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子’這種情況的原因”“希望人人得以安居”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“庇”的寫法。評卷人得

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八、作文19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。一天早上他站在花園里，有個上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝?，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時。你把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它?！碑?dāng)天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。要求全面理解材料，從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【答案】（1）愛，就別摟得太緊人總是有一種占有欲的，就像那個愛花的學(xué)童想把那花占為己有一樣?？墒峭褪怯捎谶@種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛她就別把她摟得太緊，放開她，美才會存在得更久。歷史被如紗的時光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時已了無痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽時，總會有一串串的名字在大漠中回蕩。如煙往事，似水流年，在籃球的王國——美國我們發(fā)現(xiàn)了一個第一次以“狀元秀”的身份到NBA打球的中國人——姚明。中國制造的姚明可以說是中國男籃的絕對主力，我們?nèi)珖嗣穸家运麨闃s并且很愛他?？墒俏覀儑也]有讓姚明只能在中國打球，相反，我們把他送出了祖國，到了遙遠(yuǎn)的NBA去打球。因為我們愛他我們便不能把他摟得太緊！姚明，讓他到美國鍛煉，所以才有了2004年我們中國籃球隊打敗世界冠軍賽黑隊闖入雅典奧運會八強的輝煌。放開姚明，它的美才能在中國在世界上傳遞，他的美才能永存不朽?！鞍傩諅儠r時命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實寫照。10年間，一點五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭。有人問他的妻子：“為何讓您的丈夫做這么危險的事？”他的妻子平靜地說道：“因為他是一名警察，更因為我愛他?！贝_實是這樣，正因為王百姓的妻子愛王百姓，所以她才放開他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因為王百姓妻子的放手，才讓王百姓成為中國最美的人，他因此感動了全中國。兩個蘋果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛王百姓的真實寫照。我們中國人愛瓷器，但是我們并不把他放在中國，而是把他推廣到全世界。放在中國，它的美可能會隨著時間流逝而消亡，但只要我們放開它，它的美才會永保不衰。愛她就別把她摟得太緊。有些美常常因為人的貪念而被時間悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲過強而從此消亡。滾滾歷史洪流中常常揭示著這樣一個真理：愛她就別把她摟得太緊。放手吧！只有這樣，你才會擁有更多更長久的美，你的心靈也會因此得到升華。（2）（“轉(zhuǎn)變思維”話題）改變給予的方式（845字）若是牧師聽任孩子把花摘走會怎樣呢？或許，美麗的花園從此會被毀，孩子們可能很久也不能再度擁有美麗的郁金香了。所以，同樣是慷慨的給予，但若是給予的方式不同，其結(jié)果可能是天壤之別。人的一生，終會遇到許多人需要你的扶持或幫助。例如一個前來要飯的乞丐，你很可能給他幾塊錢就打發(fā)他走了。而乞丐揣著這些錢，頂多只能換來一頓飯，所以我們施與的恩惠只能停留在一頓飯上，對于乞丐自身，我們的恩惠并不能改變什么。但我聽說過一位農(nóng)村婦女，她讓前來乞討的乞丐幫她搬磚，當(dāng)乞丐搬完磚累得渾身大汗后，她才把錢以工資的形式發(fā)給乞丐。然而這筆錢對于乞丐的意義已非同一般。這筆錢是他靠勞動掙取的，是他的血汗錢，在這施舍的過程中，他體會到了人生活應(yīng)有的尊嚴(yán)及勞動獲得收益的無比喜悅，這些已激起了乞丐心靈的巨大波瀾。后來那乞丐出人頭地了。所以，婦女給予乞丐的不僅是錢，而是做人的尊嚴(yán)。不是任何給予都能給受施予者以拯救的。對于從小就偷竊成癖的孩子，母親若只是一味地寬容，那這寬容只能把孩子一步步推入深淵。給予需要講究方式，因為若施予的方式高明，你所施予的將不會是物