小班社會學(xué)穿褲子教案反思

小班社會學(xué)穿褲子教案反思

【活動目標(biāo)】

1、把握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、情愿自己穿衣服，體驗自我效勞的歡樂。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預(yù)備】

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

情景表演：一陣哭聲引起幼兒留意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓教師來找找看?！薄⊥米映鰣?，

師：小兔，你為什么哭呀?

小兔：我不會穿衣服，心里很焦急!

師：哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們，你們情愿幫忙小兔嗎?

二、根本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展現(xiàn)他的穿衣服方法。

師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

2、再次請一名幼兒來示范。

師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會了嗎?

小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡潔好記的方法，你們好有沒有呢?

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)并進(jìn)展表演。(假如幼兒情愿表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好方法)

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：教師這里有一個方法，你們想看嗎?

教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鏈，插進(jìn)去，

手兒輕輕向上拉。

師：你們看清晰了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應(yīng)當(dāng)怎么擺放呢?(將衣服翻開，里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

4、請幼兒和教師一起說兒歌。

師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒答復(fù))先請一個力量較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，假如有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。

師：剛剛我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看，教師給你們預(yù)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!

5、體驗活動

(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要焦急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子翻開。

(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并賜予幫忙。

(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們情愿嗎?

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦!太棒了，我學(xué)會嘍!感謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!

三、完畢局部

1、教師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛剛我們不光幫忙小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強(qiáng)穩(wěn)固對兒歌的把握)

2、教師小結(jié)。

今日我們學(xué)會了一種簡潔的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫助穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)當(dāng)自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?；顒幼匀煌戤?。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀看，說，動手，培育幼兒的觀看力量，語言表達(dá)力量，動手力量。(教案出自：快思教師教案網(wǎng))在實踐教學(xué)中，我讓幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，許多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很快樂。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)出圖意。在穿衣競賽中，雖然在之前進(jìn)展過演示，但是還是有很多幼兒在扣扣子過程中消失了困難，有一些幼兒還讓教師幫助，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思索，但是通過演示，還是沒能避開。假如再教，我想，會找出幾位動手力量比擬差的幼兒，先教