投資理財與保險保障教學課件

投資理財與保險保障投資理財與保險保障投資理財與保險保障匚投資理財?shù)南嚓P(guān)話題健康危機及“經(jīng)濟危機應對雙重危機的KY3H方案理財金字塔風險投資期貨股票基金定存、公債自用住宅活期存款、月收入幾何教學可以幫助學生培養(yǎng)發(fā)散思維，提高理解抽象問題的能力。幾何圖形教學涉及大量的概念問題，幾何圖形概念教學對學生的數(shù)學學習有著至關(guān)重要的作用，這些抽象的概念往往是學生學習的難點，為課堂教學帶來了挑戰(zhàn)。因此，教師要注重優(yōu)化幾何圖形概念教學，在教學中要考慮學生的心理特征和認知特點，還要結(jié)合幾何圖形概念的抽象特點精心設(shè)計課堂活動，創(chuàng)新教學方法，幫助學生突破幾何圖形概念學習的重難點。一、利用直觀經(jīng)驗建構(gòu)概念幾何圖形概念往往是對空間物體及其位置關(guān)系進行抽象的結(jié)果。對于一些學生而言，他們在理解圖形知識時會主動與周圍世界聯(lián)系起來，也會對與自己位置相關(guān)的事物進行細致觀察。因此，教師要善于引導學生利用直觀經(jīng)驗來構(gòu)建概念。為幫助學生更好地理解幾何圖形概念，教師可以為學生提供豐富的感性材料，并恰當啟發(fā)和點撥學生的思維，喚起學生對圖形和事物認知的直觀經(jīng)驗，從而降低學生理解概念的難度。具體可從以下兩方面著手：一方面，教師引導學生利用直觀教具來理解抽象概念。學生的思維以形象思維為主，所以為學生提供直觀的教具，能夠調(diào)動學生的形象思維，幫助學生更好地理解概念。例如，教學長方體、正方體等幾何圖形的概念時，教師提供相應的模型，如鉛筆盒、正方體魔方、書本等，引導學生對長方體和正方體的特點進行直觀的感知，幫助學生形成直觀經(jīng)驗，從而有效構(gòu)建空間概念和幾何圖形概念。另一方面，教師讓學生進行直觀操作。概念的理解不能單純依靠觀察和認知，還需要通過實踐的方式幫助學生理解概念的本質(zhì)屬性，因此必須重視直觀操作活動的設(shè)計。例如，教學體積的概念時，教師可以為學生播放烏鴉喝水的視頻，然后鼓勵學生開展與之相關(guān)的實踐活動，引導學生一邊操作一邊思考和歸納，最后再與學生的生活體驗關(guān)聯(lián)起來，幫助學生理解和掌握體積的概念。二、利用圖形特點獲得概念幾何圖形概念的理解往往會伴隨著相應的幾何圖形，這些圖形各有特征，如果學生能夠抓住圖形的特征，那么在幾何圖形概念的學習及理解中就會更加得心應手。利用圖形特點幫助學生理解概念，可從以下幾方面入手。第一，借助圖形變式，增強學生對抽象概念的理解。幾何圖形概念的表述往往十分嚴謹和確定，但是與概念相對應的圖形卻可以有多種變化，這些圖形的變式能夠共同驗證幾何圖形的概念，能幫助學生更加精準地理解概念。例如，教學相互垂直的概念時，學生受到思維定式的影響，在思考及繪畫的過程中，往往是按直線的豎直方向或水平方向進行理解，當直線的方向和位置發(fā)生變化時，學生的理解和操作就容易發(fā)生失誤。針對這一問題，教師應提供豐富的變式材料，使學生能夠真正理解概念，掌握概念的本質(zhì)特點。第二，重視發(fā)揮表象作用，引導學生掌握幾何圖形概念。在概念教學中，要善于發(fā)揮表象的作用，鼓勵學生通過直觀素材獲取豐富的表象知識，并對這些表象知識進行整理和加工，為知識的抽象理解和概括打下基礎(chǔ)。例如，教學圓柱的概念時，當學生掌握圖形的特點后，教師可引導學生回想生活中的圓柱物體，以豐富學生的表象知識，然后再?Y合圖形特征歸納出完整的概念。三、利用概念關(guān)聯(lián)完善概念在幾何圖形概念教學中，教師除了對概念知識進行講解外，更為關(guān)鍵的是幫助學生構(gòu)建概念網(wǎng)絡體系，更加系統(tǒng)化地掌握概念的相關(guān)知識。教學之前，教師首先要充分了解學生，掌握學生的學習規(guī)律和起點，以便有效開展教學。其次，要將新舊知識、教材內(nèi)容與實際生活之間的關(guān)聯(lián)作為教學設(shè)計的突破口，使學生能夠逐步完善知識體系。最后，教師要靈活設(shè)計教學方案，創(chuàng)新教學方法和教學手段，鼓勵學生主動構(gòu)建概念體系，實現(xiàn)數(shù)學知識學習的系統(tǒng)化。第一，要引導學生對概念的異同點進行分辨，發(fā)揮概念之間的促進作用。在幾何圖形概念中，很多圖形的概念是相近的，學生容易混淆。為了避免這一問題，教師需引導學生掌握辨別的方法，運用概念之間的類比找到相應概念的本質(zhì)特征。例如，引導學生分辨銳角、直角及鈍角三角形時，教師可鼓勵學生通過測量和觀察的方法分別總結(jié)它們的特征，使學生對概念的理解更加精準。第二，要引導學生掌握概念之間的關(guān)聯(lián)，增強對概念體系的認知。學生可通過已掌握的概念知識來幫助新概念的學習。例如，學習完平行四邊形概念后，可將這一概念與長方形概念聯(lián)系起來進行教學，將分散的圖形進行串聯(lián)，使概念的外延得到擴展。四、結(jié)束語幾何圖形概念是數(shù)學教學內(nèi)容的重點和難點，幾何圖形概念教學至關(guān)重要。為了有效解決學生在幾何圖形概念學習中缺乏學習興趣和學習實效性的問題，教師必須從學生實際出發(fā)，結(jié)合幾何圖形的特點，創(chuàng)新概念教學方法，循序漸進地幫助學生構(gòu)建概念體系，并在這一過程中鼓勵學生觀察和操作，深入剖析和掌握概念的本質(zhì)含義?！皩W案導學”是一種全新的課堂教學模式，是以學案為載體，教師為主導，學生為主體的教學方式，這種教學方式對于激發(fā)學生學習興趣，改善課堂氣氛，提高學生學習效率都有著不可忽視的作用，因此，在初中數(shù)學教學中，教師要積極應用“學案導學”.本文結(jié)合多年教學實踐經(jīng)驗和具體教學實例，簡要闡述了“學案導學”模式在初中數(shù)學課堂教學中的應用策略和實施建議.“學案導學”模式在初中數(shù)學課堂教學中的應用策略（一）精心設(shè)計導學案“學案導學”是一種有效的教學模式，但是有的教師在實際應用中卻出現(xiàn)了教學效果不明顯等諸多問題，這主要與教師設(shè)計的導學案有著直接的關(guān)系.導學案顧名思義是指指導學生學習的方案，但有的教師卻沒有正確理解導學案的內(nèi)涵和本質(zhì)，設(shè)計的導學案不符合學生的實際需要，影響了課堂教學效果.因此，要想改變這一現(xiàn)狀，教師必須精心設(shè)計導學案，對學生的學習情況和實際需要進行全面的了解和調(diào)查，深入研究和挖掘教材，積極借助網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)，開展集體備課，共同制定符合學生實際的導學案，這是“學案導學”教學模式順利實施的前提和基礎(chǔ).如教學“勾股定理”一課時，在設(shè)計導學案時教師首先要對學生的學習情況進行全面的了解，在此基礎(chǔ)上，教師通過上網(wǎng)搜集有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的導學案材料，并將這些材料去偽存精，作為導學案設(shè)計的資源.最后組織同學科全體教師進行集體備課，共同探究本節(jié)課的教學目標和導學案的制定，通過共同探討制定出一份設(shè)計精美、內(nèi)容充實、實用性較強的導學案，能夠為后面教學的順利實施奠定基礎(chǔ).（二）合理運用導學案1.在自主預習時運用導學案初中生雖然已經(jīng)有了一定的學習能力，但是在學習方面仍然需要教師的引導.預習是數(shù)學學習的重要環(huán)節(jié)，預習效果對課堂教學效率有著重要的影響.在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的預習效果不明顯，甚至有的學生不知如何進行預習.“學案導學”教學模式的出現(xiàn)為學生的預習提供了重要的依據(jù)，教師可以將制定好的導學案在課前分發(fā)給學生，讓學生根據(jù)導學案中的預習任務進行預習，通過有目標的預習，學生對即將要學習的內(nèi)容有了大概的了解，知道了所學內(nèi)容的重點和難點，這樣在新課學習時就會重點關(guān)注自己在預習過程中尚未弄懂的地方，從而提高學生的學習效果.如教學“一元一次方程”中用方程解決問題一節(jié)時，教師可以將制定好的導學案課前發(fā)給學生，讓學生對照導學案中的預習提綱進行初步學習，學生在自主預習的過程中對列方程解決實際問題感覺無所適從，不知如何下手，這也是這節(jié)課教學的重點和難點.這時教師不要急于告訴學生如何列方程解決實際問題，而是先讓學生以小組為單位進行討論，通過討論，學生初步總結(jié)出列方程解決實際問題的一般思路和方法，然后教師在教學時再有目的地引導學生對導學案中的一些題目中的設(shè)元、等量關(guān)系進行探究.這樣利用導學案，能對學生的預習進行引導，能提高學生的預習效果，能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心，并大大增強課堂教學效果.2.在知識傳授時運用導學案知識傳授是數(shù)學課堂教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的教學模式下，知識傳授就是教師講學生聽，這種被動學習的模式無法發(fā)揮學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)造性，學習效果也大打折扣.在新課改形勢下，要求重視學生的主體地位，要以自主探究、合作學習為主要學習方式，而自主探究、合作學習并不是放任自流，也需要教師進行指導和組織.而“學案導學”教學模式正是這種形勢下的產(chǎn)物，教師在教學過程中對本節(jié)課的教學內(nèi)容以問題的形式利用導學案展示給學生，為學生的自主探究、合作學習提供了平臺，學生在探究交流的過程中掌握了所學知識.如在教學“去括號”一課時，教師可以先讓學生根據(jù)導學案中的題目①3x+（2x-2），②3x-（2x-2）進行自主探究，學生在探究中發(fā)現(xiàn)對于②題，很多學生的計算結(jié)果和其他同學不一致，有的學生得出的結(jié)果是3x-（2x-2）=3x-2x-2，有的同學得出的結(jié)果是3x-（2x-2）=3x-2x+2，到底哪種結(jié)果是正確的呢，教師可以指導學生對出現(xiàn)的分歧進行小組討論交流，通過交流學生得出了正確的結(jié)果，并明確了去括號的法則：括號前面是加號時，去掉括號，括號內(nèi)的算式不變；括號前面是減號時，去掉括號，括號內(nèi)加號變減號，減號變加號.這種學習形式讓學生在教師的指導下進行探究學習，讓學生在輕松的氛圍中進行學習，體會到自己是課堂學習的主人，學習的積極性得到大大提高，并在導學案和教師的指引下牢固地掌握了所學內(nèi)容，增強了課堂教學效果.3.在練習鞏固時運用導學案數(shù)學是一門應用性較強的學科，需要大量的練習才能保證學生理解、掌握和熟練運用所學知識解決問題.在教學過程中教師都非常重視對學生進行鞏固練習，導學案中也設(shè)計了大量的針對性練習，這些練習題都是教師在導學案制定時經(jīng)過千挑萬選、優(yōu)中選精的，但是由于課堂時間有限，這些練習題在課堂上學生可能無法全部完成.因此，在課堂教學時，教師可以選取一部分讓學生去完成，對于沒有在課堂上完成的部分可以作為課后作業(yè)，讓學生進行鞏固提高.通過這樣的安排，能夠讓導學案的作用貫穿教學的各個過程，從而不斷提高學生的數(shù)學水平.如在教學“一元二次方程的解法――配方法”一課時，在導學案中教師設(shè)計了大量的針對性練習，學生在課堂上大部分已經(jīng)完成，但是還有一部分練習題沒有處理完，于是教師可以將這一尚未完成的部分作為學生的課后作業(yè)，并要求學生根據(jù)配方法的步驟和解法重點解最后一道題：利用配方法解方程ax2+bx+c=0（a≠0），學生在課后不僅鞏固了課堂上所學的內(nèi)容，并且通過對一元二次方程一般式的配方得出了這樣的結(jié)果：x+2=，這為后面公式法的學習提供了條件.（三）不斷完善導學案導學案雖然是經(jīng)過教師認真了解學生、分析學情、博取眾家之長制定出來的，但是預設(shè)畢竟與課堂實際有一定的差距，這就造成導學案的個別地方可能有不妥的地方，因此，在“學案導學”教學模式的實施過程中，教師要根據(jù)教學的實際情況進行二次備課，將導學案中不妥的地方進行調(diào)整，不斷完善導學案，以便在以后的教學中進行參考和借鑒.如在教學“神秘的數(shù)組”一課時，學生通過學習明確勾股定理逆定理的應用，能夠熟練運用一組數(shù)據(jù)判斷三角形的形狀，但是有的學生提出了這樣的問題：哪些數(shù)組能夠判斷三角形的形狀？我們能否一眼就判斷出來？如何去判斷呢？對于這個問題，教師非常有必要對學生進行基本勾股數(shù)的介紹，但是導學案中卻忽視了這一問題，對于這種情況，教師可以讓學生進行討論，然后將學生的討論結(jié)果補充到導學案中，從而實現(xiàn)教學效果的最大化.“學案導學”模式在初中數(shù)學課堂教學中需要注意的問題（一）要重視學生的主體地位學生是學習的主體，是課堂教學的主人，這就需要教師在制定導學案時一定要圍繞學生的實際情況進行.導學案制定的教學目標要符合學生的實際水平，預習環(huán)節(jié)要真正放手，新知傳授過程要體現(xiàn)動手實踐、小組合作，鞏固練習要有針對性，題目不要太難，也不要過易，要和學生的實際水平相一致，只有這樣才能充分調(diào)動學生的學習積極性，營造良好的課堂氛圍，提高學習效果.（二）要發(fā)揮教師的指導作用運用“學案導學”模式并不是讓課堂教學處于無序的狀態(tài)，教師在課堂教學中也并不是可有可無的，而是教師不再是課堂教學的“主角”，而是課堂教學的組織者、指導者和參與者，要積極參與學生探究學習的各個環(huán)節(jié)，對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題進行方法指導，搜集學生出現(xiàn)的共性問題以便在后面的教學中進行有針對性的練習，從而不斷提高課堂教學效果.總之，“學案導學”模式是一種有效的教學模式，改變了傳統(tǒng)教學模式的弊端，體現(xiàn)了學生的主體地位，提高了課堂教學效果.在初中數(shù)學教學中，教師要認識到“學案導學”模式的重要性，并積極將這種模式應用到自身的課堂教學中，不斷提高教師的教學能力和學生的學習能力.匚投資理財?shù)南嚓P(guān)話題健康危機及“經(jīng)濟危機應對雙重危機的KY3H方案理財金字塔風險投資期貨股票基金定存、公債自用住宅活期存款、月收入投資理財?shù)哪康氖鞘裁?什么會影響您的投資理財國家政策國際環(huán)境自然災害健康危機投資理財?shù)南嚓P(guān)話題冷匚健危機及“經(jīng)濟危機應對雙重危機的KY3H方案人類健康危機人類生命的十大殺手!我國居民死亡原因調(diào)查排名女性死亡主要原因男性死亡主要原因性