英語教師個人總結(jié)

英語教師個人總結(jié)

幼兒英語老師個人總結(jié)1

一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的愛好。

愛好是最好的老師。幼兒園英語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種樂觀的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的愛好。

1、情景教學法。

幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。

2、嬉戲教學法。

曾經(jīng)有一位訓練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。嬉戲能激起幼兒學英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習樂觀性，將學問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育嬉戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...熬煉了英語聽說力量，在玩中學習并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

3、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。

當然，調(diào)動幼兒學英語的樂觀性的教學方法還許多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我依據(jù)教學參考書及自己的工作閱歷，在教學中敏捷運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著深厚的愛好，上英語課成為他們最歡樂的事。

二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的訓練作用。

實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，由于這樣的學習只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，老師應(yīng)著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深化到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼兒預(yù)備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語訓練活動中，老師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語進展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨便，學得愿意。

其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。

在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓練內(nèi)容和目的'，還滲入了思想道德訓練，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運用英語的一個區(qū)域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。

三、家園協(xié)作，關(guān)心幼兒學好英語。

孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園協(xié)作關(guān)心幼兒學習英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習，在家也應(yīng)當堅持每天聽、每天說。只有家園協(xié)作得好，孩子把握英語，運用英語的力量才能不斷提高。

幼兒英語老師個人總結(jié)2

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的是盼望，收獲的是充實，看時間匆忙的溜走，勞碌的季節(jié)也飛速的離我們而去。

時間荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，在這一學期中，在園領(lǐng)導和各位同事的關(guān)懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。

首先，在這學期里，我擔當中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供應(yīng)一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學習英語的愛好。利用晨間晚會期間，培訓老師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉醉在學英語的歡樂氛圍之中。

幼兒訓練事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒訓練更是一份神圣的工作！在全社會召喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也經(jīng)常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子?！薄蔽視趺醋觯俊蹦菢拥脑捨揖筒粫楹⒆优R時達不到標準而急躁，不會為孩子不當心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，敬重，愛。在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作任務(wù)，課前仔細備好每一節(jié)課，預(yù)備好所要用到的教具以及好豐富好玩的訓練教學活動，上課時公平對待每一個

孩子，給每一個孩子都有一個充分展現(xiàn)自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力簡單分散的孩子多一些鼓舞，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的訓練教學水平，讓寶寶們學到更多，爭取取得更好的成果，就是我最大的心愿！

一個學期很快地過去了，看時間匆忙地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的訓練路程上又添了絢爛的一筆，我很興奮！也很驕傲！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學中的各項閱歷，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學方法，請相信我在不懈的努力！

幼兒英語老師個人總結(jié)3

時間飛逝，學期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語老師，在教學內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩、富有童趣、又貼進幼兒生活與情感喜好。現(xiàn)將本學期的教學總結(jié)如下：

一、熟悉教材

本學期我園開頭更換英語教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內(nèi)容豐富，每個單元內(nèi)的教學內(nèi)容聯(lián)系緊湊，內(nèi)容由易而難，層層深化，教材還配套有光碟、律動碟，豐富了教學用具。

二、因材施教

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解幼兒對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，如何將本節(jié)課內(nèi)容教好，而忽視了這種教學方式幼兒是否簡單接受，是否令課堂生動。在經(jīng)過新教材教學培訓后，感覺受益匪淺，了解了幼兒是整個課堂的主體，老師作為引導者要了解幼兒的狀況，于是開頭學會依據(jù)同學的實際狀況、中班幼兒的年齡特點進行教學活動。

三、創(chuàng)設(shè)寬松自由的學習氛圍

英語教學作為一門語言教學理當遵循新《綱要》對語言領(lǐng)域的指導。所以在教學中努力創(chuàng)設(shè)寬松自由的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒運用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的樂觀性，顯得尤為重要。在教學中正確而適當?shù)厥褂肨PR教學，是創(chuàng)設(shè)深厚學習氛圍的簡捷而有效的好方法。TPR（TotalPhysicalResponse）即全部反應(yīng)法。TPR的訓練方法就在于鼓舞學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參加意識與愛好。比如，在教學bus時，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動，仿照司機握方向盤開車的動作，同時大聲說：“bus,bus,busising!”,發(fā)覺幼兒都很興奮,也一個個學我邊說邊做起來,然后我再停下來,高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地仿照說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的樂觀的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對英語課越來越感愛好，。英語教學不在單調(diào)、沉悶。

四、加強鞏固

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們復(fù)習，訂正幼兒的英語發(fā)音。

在這一個學期的教學工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握還不夠深，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在以后的教學中能多向其他前輩老師學習，不斷提高自身的教學水平。

幼兒英語老師個人總結(jié)4

時間荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學期，在領(lǐng)導和同事的關(guān)懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的.

一、思想方面。

我愛崗敬業(yè)，樂觀仔細參與園內(nèi)組織的各項活動和學習。做為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我肯定會做一名關(guān)懷愛惜孩子，對園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。

我仔細對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取她們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商議?溝通，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作力量方面。

今年我擔當?shù)氖侵邪嗟拿勒Z老師一職，我園重視美語教學，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導下的教學原則，在兩次進行半日公開課，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。

本學期很快地過去了,看時間匆忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的訓練路程上又添了絢爛的一筆,我很興奮!也很驕傲!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學中的各項閱歷,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學方法,請相信我在不懈的努力!

幼兒英語老師個人總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)靜靜的滑過，這一學期，在領(lǐng)導和同事的關(guān)懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，樂觀仔細參與園內(nèi)組織的各項活動和學習。做為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我肯定會做一名關(guān)懷愛惜孩子，對園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。我仔細對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商議?溝通，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作力量方面。今年我擔當?shù)氖谴笠话嗟睦蠋熞宦殻?/p>