有關(guān)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃模板合集

有關(guān)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃模板合集有關(guān)三班級上冊教學(xué)方案模板合集4篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時候仔細(xì)思索方案該如何寫了。我們該怎么擬定方案呢？以下是為大家整理的三班級上冊教學(xué)方案5篇

三班級上冊教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、教材分析：

《科學(xué)》三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)"尋訪、觀看活動'為主線綻開的。第一單元是對同學(xué)科學(xué)意識的培育，啟發(fā)同學(xué)對科學(xué)的愛好，并在以后各單元中支配了"植物'、"動物'、"我們自己'、"水'、"紙'、"米飯喝淀粉'等六個單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀看，熟悉物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，熟悉常見的材料，了解簡潔物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會簡潔的科學(xué)測量、思維方式。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)學(xué)問技能，把握了最基本的試驗(yàn)操作，觀看事物的力量要有較大程度的提高和培育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)的科學(xué)愛好和思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量；

2、使得同學(xué)們在日常生活中情愿親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

6、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)：

1.培育同學(xué)的科學(xué)愛好和思維方法。

2.通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，

3.培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、本冊教學(xué)難點(diǎn)：

1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了許多的對比分析、對比試驗(yàn)、對比討論，對于初涉科學(xué)的學(xué)校生此項(xiàng)是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)校生的認(rèn)知力量認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)同學(xué)綻開主題討論，進(jìn)行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)

六、同學(xué)狀況分析：

作為三班級的學(xué)校生來講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科熟悉尚沒有形成，更無從談起科學(xué)愛好可科學(xué)的思維方式、方法，故此對同學(xué)的學(xué)問訓(xùn)練應(yīng)居其次，更重要的是對同學(xué)科學(xué)愛好的培育和簡潔有用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培育同學(xué)課堂上的科學(xué)的思索習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

八、課時安排：

第一單元：植物，共4課時

其次單元：動物，共5課時

第三單元：我們自己，共3課時

第四單元：水，共3課時

第五單元：紙，共4課時

第六單元：米飯和淀粉，共2課時

三班級上冊教學(xué)方案篇2

一、狀況分析

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的：

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的`要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡潔的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)***畫。

三班級上冊教學(xué)方案篇3

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教兩個班的英語，這兩個班的同學(xué)差別稍大點(diǎn)，不光是成果方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，不敢開口，單詞把握不住，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的力量，同時本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語口頭表達(dá)力量。

二、教材分析

《新版學(xué)校英語》在保留原教材"激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性;供應(yīng)多種配套'等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)校生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和實(shí)際狀況，兼顧城鄉(xiāng)同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培育同學(xué)樂觀參加、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

四、教學(xué)措施

1．單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2．老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，關(guān)心同學(xué)在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3．老師要本著"體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、方案'的原則設(shè)計(jì)活動，即先讓同學(xué)在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

4．在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意"聽、做'在前，"說'在后。

5．注意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。

6．正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

五、教學(xué)進(jìn)度表

1-2nit1

3-4Unit2

5-6Unit3

7-8ReviewtheUnit1-3

9-10Unit4

11-12Unit5

13-14Unit6

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17-18Review

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三班級上冊教學(xué)方案篇4

一、教材分析

一、教科書編寫的目的及編寫指導(dǎo)思想

1、使同學(xué)充分體現(xiàn)訓(xùn)練以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。關(guān)心同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)方向，即以"學(xué)會做人'為中心，進(jìn)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的進(jìn)展有助于社會的進(jìn)步，關(guān)心老師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性，充分關(guān)注同學(xué)的主體人格進(jìn)展，從而使以人為本的現(xiàn)代訓(xùn)練理念在教學(xué)中得到有效落實(shí)。

2、使同學(xué)成為從社會生活動身實(shí)現(xiàn)學(xué)問整合的過程。從同學(xué)社會生活的原型動身，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）地分析，探究社會事物和社會現(xiàn)象，向同學(xué)展現(xiàn)一個完整的社會生活，以便讓同學(xué)了解社會，適應(yīng)社會，參加社會，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的整合，培育同學(xué)對生活的樂觀態(tài)度以及參加社會的力量。

3、使同學(xué)成為在實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。關(guān)心同學(xué)把握體驗(yàn)，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人。并在主動參加過程中得到充分的進(jìn)展，關(guān)心老師超越，以學(xué)問直接傳承，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡潔呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗(yàn)，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向溝通和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過程成為同學(xué)在實(shí)踐體驗(yàn)，感悟中，通過自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的過程。

一、教科書的主要特點(diǎn)

1、以兒童的社會生活為主線，以社會環(huán)境，社會活動，社會關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、采納跨學(xué)科的編寫方式，體現(xiàn)同時學(xué)習(xí)的原則。

3、具有充分的活動性，彈性和延展性。

二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例

1．教科書的體系結(jié)構(gòu)

1總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。本套教科書所含單元的次序主要以同學(xué)的心理進(jìn)展和生活閱歷為依據(jù)，再考慮規(guī)律次序。因此，每一班級教科書包含從個人到世界的8個單元。

3學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、***像、學(xué)習(xí)活動三個系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合，形成生活情景問題線索參考信息行動方案方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)同學(xué)多問學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。教科書標(biāo)明"關(guān)鍵詞'，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會的核心概念。

4學(xué)習(xí)活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實(shí)地參觀，調(diào)查訪問，影片觀賞，展覽，競賽，爭論，小新聞，小評論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

二、學(xué)情分析

本班有____________個同學(xué)，大部分同學(xué)思維靈敏，活潑歡樂。本人已任教了一學(xué)年。對全班每位的共性特點(diǎn)，愛好特長都有了肯定的了解。因而對本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會有困難。再加上我校處于城郊交際處，同學(xué)的見識面也較廣，課外學(xué)問也較豐富，上課樂觀發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的關(guān)心。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)

1．培育同學(xué)的自信念，動的取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，擅長為別人擁有特長而欣慰，培育同學(xué)的競爭意識，培育同學(xué)的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得勝利。

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的哺育之恩，體會家庭成員之間