幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃秋季(8篇)

第頁共頁幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季(8篇)幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇一幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇二1、班組情況分析^p：大班教研組共有4個(gè)班級(jí)12位老師組成，從年齡構(gòu)造來說，隊(duì)伍比擬年輕，充滿活力，有朝氣；從學(xué)歷和專業(yè)構(gòu)造來說，大專以上為100%，老師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位老師都有著良好的思想素質(zhì)，雖然年輕老師居多，但她們的教育教學(xué)觀念比擬新，承受新事物的才能較強(qiáng)，也非常的好學(xué)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失。2、教研建立：1〕通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)教研的指導(dǎo)，一是進(jìn)步作為新手組長在活動(dòng)前內(nèi)容的預(yù)設(shè)，過程中組長的靈敏性，對(duì)問題的及時(shí)梳理和提升，同時(shí)也是進(jìn)步老師在教研活動(dòng)中主動(dòng)參與性，促使教研活動(dòng)的有效開展。2〕通過組長引領(lǐng)，充分發(fā)揮了組員的積極性，一起制定了學(xué)期、月、周的課程安排，確保課程施行的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理、家長工作等方面凸顯了班級(jí)的特色。3〕通過集體備課，老師自評(píng)等形式，標(biāo)準(zhǔn)了一日課程施行的情況，并有效、及時(shí)地反響了課程施行的效果，做到了評(píng)價(jià)的針對(duì)性，評(píng)價(jià)的及時(shí)性，評(píng)價(jià)的多樣性。3、存在問題與考慮作為新手組長，雖然理解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比擬薄弱，有待加強(qiáng)。組長對(duì)教研的引領(lǐng)才能不強(qiáng)，對(duì)研究的問題還欠深化。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足老師理論的需要，真正為理論操作效勞，提升研究的實(shí)效性。新老師占70%以上的比例，缺乏教育經(jīng)歷，對(duì)于班級(jí)常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏考慮，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象。老師在設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不能把握，對(duì)新教材中主題經(jīng)歷不能正確的理解與分析^p，隨意性大，欠缺考慮材料的適宜性。鑒于以上的情況，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：能圍繞幼兒園園務(wù)工作方案及業(yè)務(wù)方案的工作目的，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒開展為本，標(biāo)準(zhǔn)課程施行的管理與評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)步課程施行的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)老師的教科研才能。1、以“園級(jí)課題研究“為導(dǎo)向，加強(qiáng)組室理論研究，進(jìn)步老師教科研的意識(shí)與才能。2、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容施行的標(biāo)準(zhǔn)性和平衡性，進(jìn)一步進(jìn)步老師的課程執(zhí)行力。3、以“新教材施行”為研究載體，共同挖掘主題背景下有價(jià)值的點(diǎn)，優(yōu)化個(gè)別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，進(jìn)步老師個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)才能。4、以“老師專業(yè)成長”為目的，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注老師的專業(yè)引領(lǐng)與推動(dòng)青年老師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氣氛，進(jìn)步教研活動(dòng)質(zhì)量。1、日常管理1〕案頭資料管理案頭資料的及時(shí)撰寫，表達(dá)過程性積累，資料做到周周清，月月清。案頭資料檢查反響：教研組長做好每月對(duì)周日方案、游戲方案等資料圍繞側(cè)重點(diǎn)進(jìn)展評(píng)析檢查，做好記錄與及時(shí)反響。2〕聽課評(píng)課活動(dòng)組長每周采用預(yù)約或隨機(jī)的形式進(jìn)班一次聽課活動(dòng)，及時(shí)反響問題，提出改良建議。關(guān)注新老師專業(yè)成長，通過日常聽課評(píng)課，幫助其標(biāo)準(zhǔn)開展一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，進(jìn)步課程執(zhí)行力。3〕課程施行反響通過備課組活動(dòng)，結(jié)合老師在主題施行過程中圍繞活動(dòng)的設(shè)計(jì)、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)歷進(jìn)展及時(shí)反響，尋求打破點(diǎn)，進(jìn)步主題施行的有效性。4〕資庫建立：繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件等，每月及時(shí)整理，做到質(zhì)量過關(guān)。日常關(guān)注園本課程，樂于參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，每月有積累，積極參與組內(nèi)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案的評(píng)比。5〕班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)注主題環(huán)境的浸透：加強(qiáng)組室間、班級(jí)老師間的商討，發(fā)揮老師才智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動(dòng)室、走廊墻面進(jìn)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，表達(dá)主題施行進(jìn)程的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動(dòng)照片及溫馨提示用語。2、日常研究能認(rèn)真分析^p教材、主題的核心經(jīng)歷，指導(dǎo)老師根據(jù)幼兒興趣、主題目的設(shè)計(jì)材料，做到每月一次的調(diào)整，建立大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料資庫。3、其他工作：1〕、家長工作通過家長會(huì)、家長助教活動(dòng)、家長半日活動(dòng)、迎新年活動(dòng)等，真正讓家長理解幼兒在園的生活，發(fā)揮老師、幼兒、家長三位一體的作用。2〕組室文化文明組室的評(píng)選：關(guān)注組室活動(dòng)的足跡，為文明組室評(píng)選積累一些活動(dòng)的資料照片。積極撰寫評(píng)選文明組室的文章并積極參與文明組室的評(píng)選。以“會(huì)讀書、讀好書”為切入點(diǎn)，組織老師利用空余地時(shí)間進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，營造團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、共贏共進(jìn)的氣氛。幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇三特色建立是幼兒園開展的生命力。針對(duì)我園目前特色開展的現(xiàn)狀，我們既要對(duì)已有的特色工程加以穩(wěn)固、調(diào)整，不斷飽滿；又要站在新的開展角度，規(guī)劃新思路，謀求新開展。以下是我不成熟的想法，請(qǐng)批評(píng)指正：1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次〔身高、體重、視力〕，各級(jí)部、各班老師組織記錄并以表格的形式反響給家長，讓家長及時(shí)理解孩子常規(guī)身體成長情況。2、《幼兒園一日活動(dòng)細(xì)那么》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟記，園里出題考試。3、有可能的話，我希望我們能在操場增設(shè)國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小承受愛國教育。4、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，主題活動(dòng)，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，豐富和拓展幼兒的視野。5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，把各班的區(qū)域充實(shí)起來〔特別是區(qū)域材料、班級(jí)特色區(qū)域〕創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深化開展區(qū)域活動(dòng)。通過老師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評(píng)價(jià)，促使班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次邁進(jìn)。6、對(duì)老師提出不同層次備課要求，進(jìn)步老師備課質(zhì)量。手寫教案老師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語言以書面的形式書寫出來，要求老師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，從各個(gè)角度提升幼兒才能為基準(zhǔn)。組織新老老師共同討論、交流學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)步老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織才能。7、課程教研：首先，抓實(shí)家常課。要實(shí)在關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等；二是活動(dòng)過程。包括老師的教學(xué)儀態(tài)、提問表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供、活動(dòng)氣氛的創(chuàng)設(shè)、目的完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等，實(shí)在保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。其次，抓實(shí)研討活動(dòng)。開展“磨課“式教研，磨課是選擇一樣的教學(xué)內(nèi)容，讓不同的老師進(jìn)展屢次上課，同組老師參與聽課評(píng)課。其流程為：組內(nèi)老師集體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽課評(píng)課研討——第二次老師改良課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽課評(píng)課研討——第三次老師課堂教學(xué)展示——聽課評(píng)課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學(xué)。第三，關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動(dòng)的施行，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動(dòng)，進(jìn)步老師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)程度與設(shè)計(jì)才能，通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時(shí)理解游戲的施行情況。8、開展特色戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動(dòng)開展的有聲有色。9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)絡(luò)欄內(nèi)容更換很不及時(shí)，每月更換兩次內(nèi)容，每學(xué)期八次，讓家長理解幼兒教育內(nèi)容，科學(xué)育兒的方法，倡導(dǎo)家長撰寫育兒經(jīng)歷心得，并開展家長教育的經(jīng)歷交流活動(dòng)。10、針對(duì)我園比擬難做的家長工作，特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長對(duì)老師行為、動(dòng)作、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動(dòng)”。詳細(xì)施行如下：〔1〕每個(gè)月開放兩次，每次請(qǐng)3-4家長〔可以提早發(fā)出通知邀請(qǐng)有時(shí)間參與的家長，并告知所開放的內(nèi)容〕，開放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)〔比方：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行〕?！?〕家長根據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級(jí)〔比方：早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn)，離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等〕由家長來組織活動(dòng)，咱老師輔助，讓家長體會(huì)老師的日常?！?〕這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園，讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認(rèn)可?！?〕我們家長的資是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢(shì)，會(huì)給孩子帶來不一樣的體會(huì)和感受，比方：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動(dòng)。家長會(huì)很樂意參與，并會(huì)精心準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于家長來說，以老師的身份給自己孩子班級(jí)上課，會(huì)給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！〔5〕每次的活動(dòng)利用照片和表格的形式，存檔。11、大班的幼小銜接仍然是重中之重，學(xué)期初應(yīng)該大班級(jí)部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展方案，有方案地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理才能。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，希望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入小學(xué)的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴(kuò)大社會(huì)影響力做好堅(jiān)實(shí)的根底！中小班在孩子行為習(xí)慣、生活常規(guī)上下功夫！12、開展好園本課程的研討、整理〔輪滑〕，在原有的根底上有新的打破，要把相關(guān)的材料進(jìn)展整理，有關(guān)的活動(dòng)進(jìn)展梳理，形成自己的、獨(dú)特的、具有個(gè)性的幼兒園園本課程。幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇四針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，制訂教研方案和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的園本教研工作做一下方案。一、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建立之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從方案到施行，從檢查到反響，從總結(jié)到考核、評(píng)比。作為幼兒老師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向別人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不斷研究，不斷理論，不斷進(jìn)步。幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來施行的。改革的先進(jìn)經(jīng)歷，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。同時(shí)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深化鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)步教研才能。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的時(shí)機(jī)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。園或組的教研工作方案應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研方案相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和構(gòu)造上來看，教研方案大致可分為六個(gè)方面，即情況分析^p、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及詳細(xì)活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目的，是教研方案的綱，必須簡明扼要，重點(diǎn)突出。教研目的應(yīng)表達(dá)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此根底上，再確定教研重點(diǎn)和詳細(xì)教研課題。還應(yīng)注意教研方案要有明確的要求與施行方法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研方案時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：1。處理好教研方案與保教方案之間的關(guān)系。2。處理好園方案與教研組方案的關(guān)系。3。處理好長遠(yuǎn)目的與短期安排的關(guān)系。4。處理好總要求、大目的與詳細(xì)問題的關(guān)系。教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研方案并持久地堅(jiān)持下去，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的開展和老師的工作兩方面來進(jìn)展。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析^p以及對(duì)老師執(zhí)行教研方案的檢查，就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維開展程度的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的開展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析^p作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的開展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和根底不同。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)歷是珍貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織老師觀摩和討論，取長補(bǔ)短，交流思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，搜集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出合適自己的有效信息。新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速開展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面進(jìn)步保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的奉獻(xiàn)。幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇五通過上學(xué)期教研課題的研討與理論活動(dòng),老師們深化領(lǐng)會(huì)了既要進(jìn)步理論程度,又要積累理論經(jīng)歷。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié),在體育活動(dòng)中,師生如何互動(dòng),怎樣促進(jìn)幼兒喜歡體育活動(dòng),能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒互相之間合作游戲,這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)歷的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛邪部档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的根底。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。缺乏之處:1、老師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析^p,總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動(dòng)與別人合作,使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。3、材料的投放要充分到達(dá)游戲活動(dòng)的目的。1、教研主題:戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究,活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的'自主性的開展及主動(dòng)合作的意識(shí)2、教研目的:(1)通過師幼互動(dòng)方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容,從而使幼兒喜歡體育活動(dòng),能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有安康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的根底。(2)構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒喜歡體育活動(dòng),從而促進(jìn)其身體素質(zhì)平衡開展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。(3)工程互動(dòng),師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求老師提早學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著考慮和問題發(fā)言、討論,進(jìn)步研討的質(zhì)量。2.在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。(1)情感互動(dòng),讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。(2)個(gè)性互動(dòng),幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)歷。(3)工程互動(dòng),師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。3.借鑒瑞吉?dú)W的以“工程活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和理論經(jīng)歷,追隨幼兒,根據(jù)老師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反響中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的宏大的學(xué)習(xí)價(jià)值,給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個(gè)幼兒施行創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和開展。4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容,在游戲中幼兒互相交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的開展。5.鼓勵(lì)老師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料,要求老師可以反思問題與缺乏,促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合,并可以反思問題與缺乏,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。九月:1、確定新學(xué)期教研工作方案。2、制定教研方案十月:1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程施行指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》2、確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育游戲的經(jīng)歷,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)步,進(jìn)步老師的教學(xué)的質(zhì)量。3、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。問題:a.怎樣調(diào)整游戲材料?b.材料可以物化教育目的和內(nèi)容,應(yīng)該怎樣調(diào)整老師在游戲中的角色?c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒互相合作?十一月:問題:1、老師根據(jù)本班的缺乏,提出問題共同研討。(通過學(xué)習(xí)、施行調(diào)整措施)2、觀摩其他老師體育游戲的指導(dǎo):a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒互相合作開展的需要?b、老師在游戲指導(dǎo)中如何表達(dá)師幼互動(dòng)的?十二月:1、班級(jí)老師互相研討體育游戲活動(dòng)。2、總結(jié)經(jīng)歷,促進(jìn)教育教學(xué)程度的進(jìn)步,促進(jìn)老師間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步3、專題總結(jié)。幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇六由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來到生疏的幼兒園，分開自己的親人和生疏的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生別離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所，對(duì)集體生活有初步的經(jīng)歷。但是，由于城區(qū)人口素質(zhì)構(gòu)造的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對(duì)孩子進(jìn)展必要的教育;還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長教育不得當(dāng)，過于溺愛，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教育理論才能，特別是加強(qiáng)對(duì)青年老師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步進(jìn)步其職業(yè)道德和專業(yè)才能。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)老師積極參與的教研制度，通過老師間的互相學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同討論和研究，引導(dǎo)老師對(duì)自己的教育行為進(jìn)展反思，促進(jìn)其進(jìn)步。2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育理論相結(jié)合，采用集中教研和有方案的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷進(jìn)步老師自身的專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)老師的開展。3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研方案選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)展階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)展全面、科學(xué)的回憶與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。4、以結(jié)對(duì)子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老老師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)方案，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽理論，進(jìn)步教育程度。5、討論如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴，并于每月月底進(jìn)展交流和討論。6、結(jié)合園教研方案和特色班方案，組織小班年段老師開展觀摩研討活動(dòng)。1、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)2、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級(jí)均定為識(shí)字特色班。月份、內(nèi)容：9月1、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī)。2、制定年段教研方案，各班分析^p詳細(xì)情況，根據(jù)教育目的制定專題方案和結(jié)對(duì)子培訓(xùn)方案。10月1、早操觀摩研討，并進(jìn)展觀摩后的討論、評(píng)析和修改。2、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的施行情況。3、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)。11月1、反思：區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)情況。2、討論：如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容？12月1、各班做好幼兒開展情況評(píng)估工作。2、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？1月1、專題總結(jié)，論文交流。2、各班交流、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)歷。2-3月1、組織老師分析^p調(diào)整、補(bǔ)充新學(xué)期各類方案的局部內(nèi)容。2、組織老師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操。3、為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。4、落實(shí)專題方案施行情況。4月1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。2、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。5月1、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況。3、組織對(duì)幼兒開展情況的評(píng)估。4、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資？6月1、專題總結(jié)交流研討。2、學(xué)年教研工作總結(jié)。3、討論制定20xx-2023學(xué)年度教學(xué)方案。幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇七本學(xué)年，針對(duì)我組老師隊(duì)伍的更新，為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，因此我組準(zhǔn)備從根底知識(shí)開場。在以前的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí)、輕才能、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過程的傾向。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng)，但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡單模擬，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)展自我感知、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，阻礙了幼兒思維才能的開展。針對(duì)這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)方案。通過不同的教研方式，使老師對(duì)科學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題或存在的疑惑進(jìn)展反思，提倡老師與同伴親密合作，改良和進(jìn)步老師在組織科學(xué)教育活動(dòng)的才能。1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科各年齡段的活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。2、以調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立合作教研形式為主，讓老師在寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，老師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)老師去主動(dòng)互相學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。3、從理論出發(fā)，在實(shí)際操作中研討詳細(xì)問題，設(shè)計(jì)出高程度的科學(xué)活動(dòng)。4、嚴(yán)格遵循它的教學(xué)形式，在此根底上鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)揮科學(xué)組全體老師的智慧，堅(jiān)持“教研園本化”的工作原那么，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)科學(xué)研究和理論活動(dòng)。幼兒園教研方案幼兒園教研方案秋季篇八在這繁忙卻也布滿著純真、快樂的工作行將展開之際，我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，圍繞《園務(wù)工作方案》，認(rèn)真展開教學(xué)科研活動(dòng)，努力進(jìn)步中班年段老師的專業(yè)素質(zhì)，增進(jìn)中班幼兒的全面開展。為使工作展開得井然有序，現(xiàn)制定方案以下：我們將以綱要為指導(dǎo)，以教研室教學(xué)方案為根據(jù)，深進(jìn)學(xué)習(xí)綱要精神，進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)幼兒初期教育研究，積極參與課改，同一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強(qiáng)學(xué)前教育管理，進(jìn)步保教質(zhì)量，全面推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地，進(jìn)展教學(xué)研究;以老師理論中的題目為抓手，進(jìn)展分析^p、討論，通過再理論增進(jìn)教學(xué)才能的進(jìn)步。(一).加強(qiáng)班級(jí)平常生活管理，優(yōu)化幼兒一日生活。1、展開豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動(dòng)，保證天天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，以增進(jìn)幼兒的身體安康。2、加強(qiáng)幼兒的平安教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。3、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐、晝寢習(xí)慣，增進(jìn)幼兒自我效勞才能的進(jìn)步。4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)舒適的游戲、活動(dòng)環(huán)境。(二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)理論，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度和專業(yè)素養(yǎng)。1、珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交換時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)組員積極參與，將理論與理論相結(jié)合。2、積極利用年級(jí)組展開教育教學(xué)研討活動(dòng)，捕捉老師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的理論題目，進(jìn)展集體討論、交換、辨析和調(diào)劑，最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向更好的開展。3、老師之間進(jìn)展互聽課活動(dòng)，在聽課中互相理解別人的教育觀念、教學(xué)程度與教育行為，同時(shí)也理解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、開展情況等。聽課后要及時(shí)反響，共同討論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，以便指導(dǎo)自己更好地展開工作。4、積極展開隔周一次的年級(jí)組討論活動(dòng)，激起每位老師的參與意識(shí)，