高考作文之2010高考全國(guó)卷語(yǔ)文作文

2010年高考全國(guó)卷語(yǔ)文作文【篇一：1999-2010近十年全國(guó)語(yǔ)文高考作文題目匯總】【篇二：2010年全國(guó)卷Ⅰ高考作文題分析】我省采用的2010年全國(guó)卷Ⅰ高考作文題要求寫一篇漫畫作文“貓吃魚的故事”：一張餐桌，三只貓正在吃魚，就一只貓捉老鼠，其中一只貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠？”作文該如何立意？如何寫作？今報(bào)邀請(qǐng)王立群等專家為你剖析高考作文。即使有魚吃也不能忘了捉老鼠作文審題難度大于去年，這些立意最佳：堅(jiān)守職責(zé)，遠(yuǎn)離私欲；不能為私欲而放棄本職高考作文審題難度大于去年，同學(xué)們對(duì)其材料內(nèi)容理解時(shí)，往往見仁見智，似乎“答案是豐富多彩的”。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個(gè)靶子，縱然有八環(huán)、九環(huán)，但畢竟有個(gè)十環(huán)。這就需要比較選優(yōu)，破解題意，保障作文符合題意，方能獲高分?！衤嬜魑姆€(wěn)中求新漫畫通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴?。近年?lái)，全國(guó)一卷一直在考新材料作文。2006年是烏鴉學(xué)鷹材料作文，2008年是抗震救災(zāi)、眾志成城的材料作文，2009年考小動(dòng)物學(xué)游泳材料作文。2007年的《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，今年又考漫畫作文“有魚吃還用不用捉老鼠”，如此頻繁地考漫畫作文，確實(shí)出乎意料。以漫畫作話題的寫作訓(xùn)練，要注意以下四個(gè)步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細(xì)讀圖。（2）抓住形象特征。把握本質(zhì)，就能找到寫作材料，謀篇布局。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，揣摩畫中之話、話外之音，聯(lián)想和想象不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對(duì)畫旨的理解。（4）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，構(gòu)思成文?！袢N立意四個(gè)角度最佳今年作文構(gòu)思最佳立意：堅(jiān)守職責(zé)，遠(yuǎn)離私欲，遠(yuǎn)離誘惑；職責(zé)大于誘惑、私欲；不能為私欲誘惑而放棄自己的本職?？梢耘u(píng)吃魚的三只貓：貓的職責(zé)是抓老鼠，但因?yàn)橐槐P魚擺在面前，就對(duì)該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對(duì)捉鼠的貓面露不屑之不能以偏賅全，考生抓住的應(yīng)該是漫畫的整體立意，而不是其中的一部分。王立群說(shuō)，有的考生可能會(huì)運(yùn)用“逆向思維”，說(shuō)“貓兒吃魚又何妨？”這種立意雖然別出心裁，但可能會(huì)偏離漫畫的主題。考生還是要從漫畫最主要的立意出發(fā)，完全拋開主題立意去發(fā)揮也不行?！窀叻肿魑挠兴膫€(gè)必備條件從1977年以來(lái)，王立群擔(dān)任過(guò)20多年的高考評(píng)卷工作。在他眼中，能拿高分的作文有四個(gè)必備條件：一是立意準(zhǔn)確，二是語(yǔ)言流暢，三是表述生動(dòng)，四是含義深刻。評(píng)卷老師也主要從這四部分，評(píng)價(jià)考生的作文。王立群說(shuō)，作文勝出的首要條件是立意準(zhǔn)確、高遠(yuǎn)。立意高的作文，才有得高分的可能性。如果只是材料的堆砌，沒(méi)有深入闡述一個(gè)主題，講透一個(gè)主題，就不能算是好作文。王立群說(shuō)，考生能從提供的故事中提煉出較高的立意，并能從各方面深入，并有層次地闡述這個(gè)立意，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)有特色，就是好作文?！酒?010年高考語(yǔ)文全國(guó)各卷作文題分析】2010年高考語(yǔ)文全國(guó)一卷作文題分析材料分析：材料整體事實(shí)：什么年代有魚吃還要捉老鼠？核心要素：優(yōu)裕環(huán)境與生存方式材料要素：一個(gè)背景，兩類主體。一個(gè)背景，指的是年代的變遷，環(huán)境的變化。兩個(gè)主體，指捉老鼠之貓與不捉老鼠之貓；二者形成對(duì)立或陪襯關(guān)系；無(wú)論以哪一方為主體，都要聯(lián)系到對(duì)方，不管是有形的，還是無(wú)形的聯(lián)系。說(shuō)到底，這是一個(gè)關(guān)系型材料命題，在寫作過(guò)程中，不僅要將主體與背景相相系，更要將兩類不同主體相關(guān)聯(lián)。至于捉老鼠之貓，是在恪盡職守，還是強(qiáng)化本領(lǐng)，還是自食其力，諸各理解均可。立意類舉：1．站在客觀角度，著眼于事實(shí)整體，可探討是坐享其成，還是自食其力。話題中心可以有：奮斗、拼搏自力更生勞動(dòng)創(chuàng)作明天不做寄生蟲，可批評(píng)那些啃老族、富二代。生命的意義。不同選擇，不同人生眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益2．站在捉老鼠之貓角度：（1）要練就生存的本領(lǐng)，不能因環(huán)境優(yōu)裕而迷失自己。不管什么時(shí)代，都要練就生存的本領(lǐng)不要迷失自我魚和熊掌可兼得。要居安思危。要有備無(wú)患。生于憂患，死于安樂(lè)。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（2）要堅(jiān)守自己的本分，恪盡職守。不管什么時(shí)代什么樣的環(huán)境，都要盡自己的職分。話題中心可有：堅(jiān)守。不要忘記自己是干什么的。做好本職工作要盡到自己的責(zé)任知識(shí)人士的責(zé)任就是“治國(guó)平天下”偏題立意例舉站在捉老鼠貓角度堅(jiān)持原則，拒絕誘惑（不只是關(guān)涉接受與否的問(wèn)題）可持續(xù)發(fā)展（不是在談眼前還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題）站在不捉老鼠的貓角度享受當(dāng)下知足者常樂(lè)（難道捉老鼠之貓是不知足的？）站在客觀角度反對(duì)腐敗（享用非勞動(dòng)成果都是腐?。浚┎灰靶e人（是不應(yīng)該嘲笑捉老鼠之貓，但忘記了怎樣看待不捉老鼠之貓）跑題立意例舉：跑題的立意，就是與材料含意毫無(wú)關(guān)聯(lián)的立意。如：節(jié)儉，創(chuàng)新，環(huán)保，細(xì)節(jié)決定成敗，奉獻(xiàn)，機(jī)遇，營(yíng)養(yǎng)平衡，學(xué)會(huì)感恩，與時(shí)俱進(jìn)，良好的心態(tài)，舍與得等等。吶喊二三十年代，魯迅發(fā)出了吶喊：救救孩子。當(dāng)今，我們?nèi)砸l(fā)出吶喊：救救孩子，但不僅僅是為了孩子。小心“魚吃貓！”什么年代了，有魚吃，還捉老鼠！你就吃魚吧，把你吃的肥肥胖胖，吃出個(gè)“三高”來(lái)，看你治病都來(lái)不及，那還能對(duì)老鼠有所行動(dòng)？你就吃魚吧，把你吃的意懶神閑，沒(méi)有任何勞動(dòng)的想法與創(chuàng)造的欲望，只知貪圖享受，只能坐吃山空，“山空”之后呢？你就吃魚吧，把你吃的暈頭轉(zhuǎn)向，不知時(shí)代在快速發(fā)展，技能須不斷磨練，到那一日，恍覺落后于時(shí)代幾年幾世，欲求奮起直追，只恐來(lái)他不及！這是什么，這不是“魚在吃貓”！小心“魚”吃人！什么年代了，有魚吃，還捉老鼠。富二代，即使什么都不用做，父輩的錢已經(jīng)足夠他們花一輩子了。似乎真沒(méi)必要“捉老鼠”了。是的，別墅，豪車，美食，應(yīng)有盡有?？墒?，除了這些，他們還有什么？理想、信念、追求、事業(yè)，他們有嗎？艱難的經(jīng)歷，痛苦的體驗(yàn)，失敗的沮喪、成功的喜悅，他們有嗎？悲憫情懷，人文精神，藝術(shù)感悟，他們有嗎？而這些，是作為超越動(dòng)物屬性的人的必要組成部分??！不然，可真不是“人”了，可真成了行尸走肉！小心“民族的未來(lái)”！少年智則國(guó)智，??，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，??，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，??，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。承擔(dān)民族重任的一代，必然不是錦衣玉食、聲色犬馬的生活狀態(tài)，必然不是神閑志得、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活狀態(tài)；而是身強(qiáng)體健、千磨百練的形象，而是未雨綢繆、居安思危的形象，而是奮發(fā)圖強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的形象。再次呼吁：救救孩子，不僅僅是為了孩子！點(diǎn)評(píng)：主體分三個(gè)板塊。第一板塊，以貓?jiān)⒁?，?yōu)裕生活帶來(lái)的生存能力的喪失；第二板塊，描述現(xiàn)實(shí)，優(yōu)裕生活帶來(lái)的是人的精神生活的空虛、人性的缺失；第三板塊，著眼未來(lái)――民族的未來(lái)，于對(duì)比中明確作為繼承人的少年應(yīng)該是什么樣子。首尾引用魯迅的話，有繼往開來(lái)之意，又有著眼未來(lái)之豫；有歷史的縱深感。不管什么年代，即使有魚吃，也要捉老鼠――以拯救天下蒼生為己任湘潭篇按照常人的思維，你正過(guò)著小康的生活，而且毫無(wú)懸念地會(huì)永遠(yuǎn)過(guò)下去。在你幼年時(shí)期，你的家庭就完成了由貧農(nóng)，到中農(nóng)，再到富農(nóng)的巨大轉(zhuǎn)變。你有一個(gè)很會(huì)算計(jì)與關(guān)于經(jīng)營(yíng)的父親，你應(yīng)該引以為自豪；如果你要按著父親的軌跡走下去的話，或許你會(huì)成為富商巨賈，會(huì)過(guò)上更加優(yōu)裕、令人羨妒的生活，會(huì)成為社會(huì)上的頭面人物而享有一定的地位。然而，你有一個(gè)慈祥虔誠(chéng)、慷慨而仁愛的母親。你也有神佛心暢，曾因?yàn)楦赣H沒(méi)有信仰而難過(guò)。如果你能用父親的“精明”獲得的物質(zhì)，通過(guò)母親的“樂(lè)善好施”而周濟(jì)天下蒼生，也會(huì)“普渡眾生”脫離苦難的。但是，你的志向不止于此。你從父親對(duì)家人的態(tài)度，讀出了專制。你從傳奇小說(shuō)中找不到耕田種地的人。你從“長(zhǎng)沙叛變”中深恨對(duì)待饑民的不公平。你從《盛世危言》中發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的積貧積弱。你從瓜分中國(guó)的小冊(cè)子中，意識(shí)到挽救國(guó)家的責(zé)任。于是，你踏上了“治國(guó)平天下”的旅程。長(zhǎng)沙篇你剪掉了辮子，表示支持康、梁的政治改革。你參加正規(guī)軍，以實(shí)際行動(dòng)參加孫中山的推翻封建制的民主革命。你精心求學(xué)方式，是在探尋更加新潮的思想。湖南師范，你成長(zhǎng)的土壤：在這里，遇到了良師、結(jié)識(shí)了同志、組織了戰(zhàn)友。在這里，拋棄了康、梁，吸納了陳獨(dú)秀、胡適。在這里，你編輯《湘江評(píng)論》，影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)。在這里，你推翻張敬堯，打擊軍閥氣焰。在這里，你第一次政治地領(lǐng)導(dǎo)了工人組織。在這里，你確立了終身信仰：馬克思主義。從此以后，你走向了更廣闊的中國(guó)大地。你加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。你走過(guò)天下最難走的路，你也找到了中國(guó)革命成功的路。你讓四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人，翻身當(dāng)家作了主人，走入了社會(huì)主義。后記：看了材料，想到了毛澤東。他是“有魚吃的，但他仍要捉老鼠”；他“捉到了老鼠”――實(shí)現(xiàn)了治國(guó)平天下的宏圖偉愿。點(diǎn)評(píng)：修齊治平，是中國(guó)知識(shí)文人的傳統(tǒng)理想，也是最高理想。毛澤東實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)了這一偉大理想，他為人民謀幸福，他是人民大救星。本文史料豐富，扣題緊密，語(yǔ)言精煉。請(qǐng)不要忘記自己的本真請(qǐng)不要忘記自己的本真。如果你是貓，請(qǐng)不要忘記捕鼠的義務(wù)；如果你是狗，請(qǐng)不要忘記自己