初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇(匯總)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇一新的學(xué)期主要是結(jié)合新課程改革的要求，進(jìn)一步更新教育觀念，改革教法，更新學(xué)法，從課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)入手，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算才能的培養(yǎng)，多方面、多角度的進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)算才能。促進(jìn)學(xué)生的全面開展。詳細(xì)措施如下：1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算才能的培養(yǎng)。大力推進(jìn)學(xué)生的運(yùn)算才能的培養(yǎng)。2、在平日的教學(xué)過程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生運(yùn)算才能進(jìn)展測(cè)試，每?jī)芍苓M(jìn)展一次運(yùn)算才能競(jìng)賽。3、認(rèn)真組織好老師進(jìn)展集體備課，本學(xué)期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的教學(xué)和化簡(jiǎn)。4、認(rèn)真做好聽課活動(dòng)，評(píng)價(jià)要求客觀公正，實(shí)事求是/5、深化研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。6、及時(shí)將教研活動(dòng)中獲得的教學(xué)成果應(yīng)用到教學(xué)中去。1、深化學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教材的內(nèi)容和使用深度。2、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧1、必須從思想上重視教科研活動(dòng)2、及時(shí)領(lǐng)會(huì)課程改革中的精神。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇二五年級(jí)2班學(xué)生現(xiàn)有58人，總的來說學(xué)生根底不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽講不夠認(rèn)真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。目的要求：1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，可以正確地進(jìn)展整、小數(shù)四那么混合運(yùn)算〔不超過四步〕。3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析^p、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，可以初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題。4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的根底上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。7、通過理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作才能。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)展愛祖國(guó)、愛社會(huì)的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對(duì)下發(fā)的教案要及時(shí)提出改良意見，在寫好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的根底。2、上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，面向全體學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，重點(diǎn)輔導(dǎo)好后進(jìn)生，多提問，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來。3、作業(yè)修改要及時(shí)認(rèn)真，把結(jié)果反應(yīng)到學(xué)生實(shí)在表達(dá)出檢查指導(dǎo)的作用。定時(shí)開展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，形成一個(gè)認(rèn)真寫字，細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學(xué)形式，注重啟發(fā)式的目的教學(xué)的運(yùn)用，盡量讓學(xué)生做到樂于學(xué)習(xí)，樂于參與。周次課題課時(shí)1、小數(shù)乘法、52、小數(shù)乘法、53、小數(shù)除法、54、小數(shù)除法、55、整理和復(fù)習(xí)、56、整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算、57、應(yīng)用題、58、整理和復(fù)習(xí)、理論活動(dòng)：節(jié)約能、59、平行四邊形面積的計(jì)算、510、三角形面積的計(jì)算、511、梯形面積的計(jì)算、組合圖形面積的計(jì)算、512、整理和復(fù)習(xí)、理論活動(dòng)：綠化校園、513、用字母表示數(shù)、514、解簡(jiǎn)易方程、515、列方程解應(yīng)用題、516、列方程解應(yīng)用題、整理和復(fù)習(xí)、517、總復(fù)習(xí)、518、總復(fù)習(xí)、519、總復(fù)習(xí)、5初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇三20xx蘇教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期二次根式的加減教學(xué)方案一、素質(zhì)教育目的(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生理解最簡(jiǎn)二次根式的概念和同類二次根式的概念.2.能判斷二次根式中的同類二次根式.3.會(huì)用同類二次根式進(jìn)展二次根式的加減.(二)才能訓(xùn)練點(diǎn)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能并進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)算才能.(三)德育浸透點(diǎn)從簡(jiǎn)單的同類二次根式的合并，層層深化，從解題的過程中，讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的思維，浸透辯證唯物思想.(四)美育浸透點(diǎn)通過二次根式的加減，浸透二次根式化簡(jiǎn)合并后的形式簡(jiǎn)單美.二、學(xué)法引導(dǎo)1.老師教法引導(dǎo)法、比擬法、剖析法，在比擬和剖析中，不斷糾正錯(cuò)誤，從而樹立結(jié)實(shí)的計(jì)算方法.2.學(xué)生學(xué)法通過不斷的練習(xí)，從中體會(huì)、比擬、二次根式加減法中，正確的方法使用，并注重小結(jié)出二次根式加減法的法那么.三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法1.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)算.2.教學(xué)難點(diǎn)二次根式的化簡(jiǎn).3.疑點(diǎn)及解決方法的關(guān)鍵在于二次根式的化簡(jiǎn)，在適當(dāng)復(fù)習(xí)二次根的化簡(jiǎn)后進(jìn)展一步引入幾個(gè)整式加減法的，以引起學(xué)生的求知欲與興趣，從而最后引入同類，可進(jìn)展階梯式教學(xué)，由淺到深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)方法，以利于學(xué)生的理解、掌握和運(yùn)用，通過詳細(xì)例題的計(jì)算，可由老師引導(dǎo)，由學(xué)生總結(jié)出計(jì)算的步驟和注意的問題，還可以通過反例，讓學(xué)生去偽存真，這種比擬法的教學(xué)可使學(xué)生對(duì)概念的理解、法那么的運(yùn)用更加準(zhǔn)確和純熟，并能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果.四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影片六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)最簡(jiǎn)二根式整式及的加減運(yùn)算，引入二次根式的加減運(yùn)算，盡量讓學(xué)生答復(fù)下列