小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：五彩圈教案(附教學(xué)反思)

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：五彩圈教案(附教學(xué)反思)?

小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)課程方案彩色圓形教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）

小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)多圈教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，老師行為，活動(dòng)反映等內(nèi)容，可以跟隨音樂(lè)做更多動(dòng)作，可以聽(tīng)，看到信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后，快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地，適合幼兒園老師玩小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看彩色圈教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1，可以根據(jù)音樂(lè)做更多的動(dòng)作。

2，可以收聽(tīng)，看到信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

3，喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

4.與同伴一起感受旋律的氛圍和參與團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.通過(guò)活躍的孩子學(xué)習(xí)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

主要困難

重點(diǎn)您可以根據(jù)音樂(lè)做更多動(dòng)作。

難點(diǎn)可以收聽(tīng)，看到信號(hào)，音樂(lè)結(jié)束后快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

活動(dòng)預(yù)備

1.在網(wǎng)站上繪制紅色，黃色，藍(lán)色，綠色和其他大圓圈。

2.預(yù)備紅色，黃色和藍(lán)色圖標(biāo)。

3，配套音樂(lè)CD或磁帶。

老師行為

老師用音樂(lè)表演，孩子喜愛(ài)它。

2.熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（1）拍手聽(tīng)音樂(lè)。

（2）聽(tīng)音樂(lè)，做小步，拍手。

（3）轉(zhuǎn)變動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)并做小步驟，然后拍手和踢。

（4）根據(jù)老師的完整節(jié)奏，專(zhuān)注于最終一句，并在頭上拍兩張照片。

活動(dòng)反映

老師的感受對(duì)幼兒有很強(qiáng)的吸引力。

因此，在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，我使用身體動(dòng)作和友好的自然表達(dá)來(lái)關(guān)心幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)投入到音樂(lè)活動(dòng)中。

我鼓舞幼兒在音樂(lè)播放期間與老師一起做一些動(dòng)作，為活動(dòng)制造一個(gè)輕松自由的環(huán)境。

整個(gè)活動(dòng)特別有序，孩子們必需做小步驟，跛足和其他行動(dòng)。

它看起來(lái)很生動(dòng)。

活動(dòng)的其次部分使用語(yǔ)言來(lái)鼓舞幼兒仿照拍手動(dòng)作。

在這個(gè)時(shí)候，有些孩子可能無(wú)法跟上音樂(lè)的節(jié)奏，但這些年幼的孩子聽(tīng)音樂(lè)仿照節(jié)奏也是有意義的。

活動(dòng)的最終一部分是嬉戲。

在我強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章后，我玩了嬉戲。

當(dāng)我發(fā)出指示時(shí)，我說(shuō)“紅色”，但許多孩子站在同一個(gè)地方，有幾個(gè)孩子正在查找它。

圓圈站在圓圈中，我認(rèn)為這是孩子生活經(jīng)受的緣由。

當(dāng)孩子剛剛來(lái)到幼兒園時(shí)，嬉戲并沒(méi)有做太多。

幾場(chǎng)競(jìng)賽后，孩子們變得越來(lái)越好玩。

我們還拍攝了孩子們的活動(dòng)并