小班語言活動春天的電話教案反思

小班語言活動春天的電話教案反思

一、教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的挨次。感受黑熊和其它小動物的美妙心靈和歡快心情。要求幼兒能簡潔地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學預備：錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/FONT8套。

重點：弄清晰小動物之間打電話的挨次及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

三、教學過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清晰小動物之間打電話的挨次及號碼，并通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的好玩之處，進一步理解各動物之間的挨次及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的挨次和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的挨次，復述故事中的對話語言。

（2）教師巡察指導幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參加到幼兒當中一起活動。

4、嬉戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應的電話號碼，讓幼兒在嬉戲《小動物進城》中復習穩(wěn)固所學的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己全部的預設。

活動前我已經(jīng)早早的將教案備好，全部的流程，都熟記于心，全部的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽視了我們教育中消失所運用的教育機靈。孩子是進展的孩子，孩子是有自己獨特共性的孩子，而不是我想固然的應當答復什么問題的孩子。

走出教學后的活動室，我告知自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進展表演？為什么我預設好的層層遞進卻讓孩子帶著走，沒有適時地引導？為什么孩子會積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強？為什么孩子沒有記住詩歌的內容呢？太多太多~~

幸好當日學校的園主任領導班子親自賜予指導并請來了專家教師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進展訂正。

活動中本應當給孩子自由選擇頭飾的時機被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了觀賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習觀賞卻很缺少。

我打算反思過后，我要進展其次次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節(jié)活動活