大班音樂優(yōu)質(zhì)教案：最炫常州風(fēng)教案及反思

教案系列大班音樂優(yōu)質(zhì)教案：最炫風(fēng)教案及反思《大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《最炫風(fēng)》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《最炫風(fēng)》，初步感受說唱形式。

2.通過特色圖譜和節(jié)奏型，把握PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

3.體驗(yàn)說唱特色所帶來的樂趣，喜愛家鄉(xiāng)。

4.激發(fā)了幼兒的驚異???心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前熟識歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》，了解特色。

2.歌曲《最炫風(fēng)》、特色圖譜和節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛好。

跟隨《最炫風(fēng)》音樂入場，激發(fā)幼兒愛好。

指導(dǎo)語：我是城市宣揚(yáng)員，今日要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮?，請跟著我一起?dòng)身吧。

（背景圖：水道）這是哪座城市？請你來聽一聽是不是？

二、學(xué)習(xí)歌曲，把握說唱節(jié)奏。

1.欣賞歌曲第一段，學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：我剛剛唱的是嗎？我都唱了什么內(nèi)容？你能跟我一起唱一唱嗎？

2.完整欣賞，感受說唱。

指導(dǎo)語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。

3.出示節(jié)奏譜，依據(jù)節(jié)奏說歌詞。

指導(dǎo)語：你能打節(jié)奏嗎？你能依據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎？

4.完整學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧！

三、依據(jù)特色圖譜，運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。

1.談話爭論特色，爭做城市宣揚(yáng)員。

（1）你們真的很棒，我準(zhǔn)備招收一些城市宣揚(yáng)員，和我一起來傳播文化。你們情愿嗎？

（2）我來考考你們，你們了解嗎？你們知道最出名的是什么？

2.運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

你能夠以什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？

3.結(jié)合特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。

分為3組，選擇4種特產(chǎn)爭論后進(jìn)行說唱。

第一組：特色風(fēng)景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、玩耍谷第二組：民俗風(fēng)情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵

4.評比最佳城市宣揚(yáng)組，激發(fā)說唱樂趣。

分組跟隨音樂進(jìn)行說唱，其余組打節(jié)奏。

5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。

四、延長活動(dòng)：

指導(dǎo)語：通過今日的旅行，了解了那么多的文化，美麗嗎？你們喜愛嗎？我宣布：身為一名人，都能從我做起，做城市的宣揚(yáng)員！走，讓我們唱著歌，吸引更多的客人來吧！

歌詞：

美麗的是我的家，彎彎的水道邊上花正開。

我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

美麗的是我的家，彎彎的水道邊上花正開。

我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

一路邊走邊唱最炫風(fēng)。

活動(dòng)反思

幼兒的古詩教學(xué)未能生搬硬套，老師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓活動(dòng)布滿生氣?；顒?dòng)古詩《風(fēng)》，通過課件中的生動(dòng)畫面激發(fā)幼兒的愛好；通過精致的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)覺問題、查找答案。在嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過嬉戲充分感知、理解古詩的含義，做到在嬉戲中進(jìn)展、學(xué)習(xí)。

古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的學(xué)問。這是古