人教五年級(jí)英語上冊(cè)2011版五年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson19》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教五年級(jí)英語上冊(cè)2011版五年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson19》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生課程名稱：英語課程版本：人教版2011年上冊(cè)課程章節(jié)：Lesson19單元名稱：Where’stheshoe?教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握以下單詞：shoe,box,under,behind,infrontof,beside,in,on理解并掌握以下句型：Where’stheshoe?It’sunder/behind/infrontofthebox.能力目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并正確地使用本課程所學(xué)習(xí)的單詞和句型進(jìn)行問答，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)生能夠通過找到鞋子和盒子的具體位置，在學(xué)習(xí)游戲中進(jìn)行觀察與推理的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。情感目標(biāo)通過教學(xué)中的游戲和趣味互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的情感和態(tài)度。教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示圖片和物品引起學(xué)生對(duì)本課程主要單詞和句型的興趣，以一對(duì)一互動(dòng)的形式進(jìn)行問答，幫助學(xué)生了解本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)習(xí)（30分鐘）Step1：學(xué)習(xí)單詞分組教學(xué)：將學(xué)生分為兩組，每組混排，要求同組學(xué)生互相考核單詞發(fā)音，比賽學(xué)生之間的語音競(jìng)賽，營(yíng)造課堂活躍氛圍。教學(xué)方法：配合圖片和示意語言，讓學(xué)生模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，邊學(xué)邊用，快速掌握本課程所需的單詞。單詞列表：shoe,box,under,behind,infrontof,beside,in,onStep2：學(xué)習(xí)句型單項(xiàng)教學(xué)法：將本課程所需的三個(gè)句型，分三個(gè)階段進(jìn)行講解，分別是：Where’stheshoe?It’sunderthebox.Where’stheshoe?It’sbehindthebox.Where’stheshoe?It’sinfrontofthebox.模仿對(duì)話練習(xí)：將學(xué)生分成兩組，交替進(jìn)行師生對(duì)話和學(xué)生之間的對(duì)話，讓學(xué)生在模仿對(duì)話練習(xí)中鞏固所學(xué)到的知識(shí)。Step3：學(xué)習(xí)游戲目的：通過在游戲中找到鞋子所在的具體位置，練習(xí)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。游戲規(guī)則：老師會(huì)在教室中隨機(jī)放置一雙鞋子和一個(gè)盒子，學(xué)生需要通過聽老師的問話，找到鞋子所在的具體位置。游戲方式：分小組進(jìn)行，每組學(xué)生按照先后次序輪流回答，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，找到鞋子所在的具體位置，成功完成游戲即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。游戲要求：要求學(xué)生在游戲中不能出聲，必須通過手勢(shì)或者其他方式找到鞋子所在的具體位置，加強(qiáng)學(xué)生的思維與觀察能力。小結(jié)（10分鐘）通過回顧本課所學(xué)內(nèi)容和游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考本課所涉及的知識(shí)點(diǎn)、語言點(diǎn)和文化背景等內(nèi)容，總結(jié)歸納所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓學(xué)生全面了解本課程的學(xué)習(xí)要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在備課中自主思考，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)估教師評(píng)估通過聽取學(xué)生個(gè)別的口語表現(xiàn)，觀察與學(xué)生互動(dòng)、應(yīng)答、回答問題等情況，對(duì)學(xué)生口語能力、語音、語調(diào)、語音、語法和語言技能等進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)針對(duì)問題開展教學(xué)。學(xué)生自評(píng)通過課后作業(yè)，學(xué)生可以自