人教2011版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《SectionA1a-2d》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教2011版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《SectionA1a-2d》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂全文，獲取文章主旨，并能夠重點(diǎn)聽(tīng)懂?dāng)?shù)字1-10。能夠復(fù)述對(duì)數(shù)字1-10的問(wèn)答，理解并能模仿對(duì)話。能夠準(zhǔn)確地拼讀數(shù)字1-10，并能夠正確地表述時(shí)間、日期。能夠運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)寫(xiě)一份簡(jiǎn)短日記。了解并能夠運(yùn)用數(shù)字1-10的相關(guān)詞匯，例如頁(yè)碼，車牌號(hào)等。二、教學(xué)內(nèi)容數(shù)字1-10的聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)。數(shù)字1-10的閱讀、拼寫(xiě)。時(shí)間、日期的表達(dá)。簡(jiǎn)短日記的寫(xiě)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字1-10的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，時(shí)間、日期的表達(dá)，日記的寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字1-10的音、形、義的掌握，時(shí)間、日期的表達(dá)方法的理解，日記的語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法情境法在教學(xué)數(shù)字1-10的時(shí)候，可以先創(chuàng)設(shè)一些和數(shù)字1-10相關(guān)的情境，如購(gòu)物、點(diǎn)菜、詢問(wèn)時(shí)間等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)的效率?；?dòng)法在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行互相交流，自然地提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在教學(xué)數(shù)字1-10的時(shí)候，可以將學(xué)生組成小組進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話等等。任務(wù)法通過(guò)任務(wù)的形式，引導(dǎo)學(xué)生合理地利用所學(xué)的數(shù)字1-10相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行合理的運(yùn)用，例如要求學(xué)生寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的日記，要求學(xué)生講述一個(gè)自己生活中所見(jiàn)所感的事情等。五、教學(xué)過(guò)程1.數(shù)字1-10的聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，并大聲跟讀。分組練習(xí)：把學(xué)生分成若干組，讓同組學(xué)生之間進(jìn)行合理的互動(dòng)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，如進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話等。教師模仿為學(xué)生提供幾個(gè)問(wèn)答示范，讓學(xué)生互相模仿。2.數(shù)字1-10的閱讀、拼寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文1a,1b,2a和2b，了解數(shù)字1-10的相關(guān)表達(dá)方式。練習(xí)數(shù)字的拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)數(shù)字。3.時(shí)間、日期的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解并復(fù)述篇章中關(guān)于日期、時(shí)間的相關(guān)表達(dá)方式。三位數(shù)及以后的整數(shù)的讀法。4.簡(jiǎn)短日記的寫(xiě)作教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)單詞、短語(yǔ)或句子的組合，來(lái)描述一件他們發(fā)生過(guò)的小事情。教師分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，如過(guò)去式和過(guò)去分詞的運(yùn)用，時(shí)間和事件的表述方式等等。引導(dǎo)學(xué)生在日記中合理地運(yùn)用當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容，如日期、時(shí)間和數(shù)字1-10等。六、作業(yè)完成課堂任務(wù)：書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)短日記，描述一個(gè)自己發(fā)生過(guò)的小事情。完成小組對(duì)話任務(wù)：和組員進(jìn)行詢問(wèn)時(shí)間、日期的仿真對(duì)話，每個(gè)組員至少進(jìn)行一次對(duì)話。七、教學(xué)評(píng)價(jià)教師在課堂上運(yùn)用情境、互動(dòng)、任務(wù)三個(gè)教學(xué)法，旨在有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。以任務(wù)為中心的教學(xué)方式更適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并能夠讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以合作為重的教學(xué)方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為提前布置好作業(yè)給學(xué)生更多的時(shí)間是有效的，學(xué)生利用自己課堂上學(xué)到的知識(shí)完成課余作業(yè)可以更好的加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，在教學(xué)單元結(jié)束后，我也給