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《中國古代神話》教學設計

第10課時整本書閱讀課——《中國古代神話》一、教學目標1.激發(fā)學生閱讀《中國神話故事》的興趣，感受神話的神奇之處。2.指導閱讀神話故事的方法，認識神話的價值。二、教學過程（一）談話激趣，引發(fā)期待老師向同學們介紹了神話的起源和意義，并推薦了一本書——袁珂的《中國古代神話》。（二）初步了解《中國古代神話》1.介紹了作者袁珂的背景和著作。2.簡要介紹了書的內容，包括世界的起源、黃帝和蚩尤的戰(zhàn)爭、羿和嫦娥的故事、帝俊、帝嚳和舜、鯀和禹治理洪水、遠國異人、夏以后的傳說等。3.提出了閱讀書目和閱讀重點的問題。（三）指導閱讀方法1.強調做好批注和摘抄的重要性。2.鼓勵發(fā)揮想象力，想象故事中的情景和畫面。3.提倡續(xù)寫故事，增強對神話故事的理解。4.鼓勵同學們交流感受，寫讀書筆記。刪除了重復的內容和明顯有問題的段落。改寫了部分內容，使之更加簡潔明了。推薦其他書目除了《中國古代神話》，還有兩本值得閱讀的神話故事，大家可以閱讀?！渡胶＝洝繁４媪酥袊裨捵钤嫉男螒B(tài)，其中包括住著九尾狐的青丘之山和西王母的居所昆侖山等。而《希臘神話與英雄傳說》記錄了許多性格鮮明的神仙與英雄，如智慧的普羅米修斯、勇敢的赫拉克勒斯以及在命運的悲劇中做出選擇的安提戈涅等。相信大家已經迫不及待了，讓我們走進神話故事，了解形形色色的人物，感

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