初中數(shù)學(xué)-回顧與總結(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一元一次方程復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析創(chuàng)設(shè)情境引入課題0’20”-2’20”教師對學(xué)生提出要求并寄予希望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和目標性。濱北學(xué)生應(yīng)具備的精神---深思，努力，認真。學(xué)生信心滿滿，積極表現(xiàn)。多媒體出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標和課前寄語，為本節(jié)課內(nèi)容做好準備。課前檢測暴露查漏3’10”-15’50”出示四道題目，讓孩子在題目中總結(jié)本節(jié)課的知識點，易錯點，在做中學(xué)，在做中悟。①題考查方程及一元一次方程的概念；②題考查等式的性質(zhì)；③一元一次方程的解的應(yīng)用；④解方程的一般步驟。學(xué)生經(jīng)過的觀察--獨立思考--交流討論--驗證--歸納總結(jié)一系列活動感知本節(jié)知識。針對題目特點，學(xué)生口答或搶答，教師能一目了然看出答題正確率，有針對性地點評和輔導(dǎo)學(xué)生。知識梳理歸納概括14’00”-14’10”使學(xué)生明確知識點且更具有系統(tǒng)性，把握易錯點各個擊破。1.等式的性質(zhì)；2.方程的概念；3.一元一次方程的概念；4.方程的解；5.解方程學(xué)生根據(jù)教師板書提綱，羅列出的各知識點，總結(jié)出各個注意事項和應(yīng)用特點。PPT展示，教師黑板板書，思路清晰，內(nèi)容明確，在課前檢測時穿插知識點梳理。能力提升拔高拓展14’10”-38’40”使學(xué)生在原有認知基礎(chǔ)上，加強對一元一次方程解法各種例題的理解和應(yīng)用，為中考奠定基礎(chǔ)。例1；含分母的一元一次方程判別對錯火眼金睛找錯誤錯例分析并改正1.采用搶答形式，活躍課堂氣氛；2.突破自我讓一位學(xué)生代表去黑板上板演3.火眼金睛采用啟發(fā)式教學(xué)。PPT展示闖關(guān)題目，讓學(xué)生意識到“變中求同，同中有變”；用列表法及時歸納出解方程每一步的依據(jù)個注意事項；例題分析體現(xiàn)化歸思想。課件的展放，使課堂更高效，師生互動更多。課堂小結(jié)反思評價39’00”-40’35”使學(xué)生在知識和情感價值觀上獲得雙重收獲1.教師從五個維度（了解知識，學(xué)會方法，掌握題型，欣賞某某同學(xué)，希望自己）提出問題；2.評出誰是課堂明星。學(xué)生積極回答本節(jié)課的知識收獲，并暢所欲言表述出自己成功需要哪些條件本環(huán)節(jié)把課堂推上一個高潮，也達到了教學(xué)的目的，學(xué)生自己領(lǐng)悟了努力，認真，自信。課堂檢測及時反饋40’36”-45’00”讓學(xué)生站在中考的角度上審視本節(jié)課的知識點。出示典型練習(xí)題進行檢測，及時反饋糾正。學(xué)生在學(xué)案上計算，然后小組交換批改，并及時反饋糾正。加快教學(xué)節(jié)奏，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。布置作業(yè)教師寄語45’00”-46’50”德育成功的條件學(xué)生暢所欲言讓學(xué)生獲得成功的體驗?！兑辉淮畏匠獭窂?fù)習(xí)課學(xué)情分析：七年級學(xué)生有一些自主學(xué)習(xí)能力但注意力差，有想法但缺乏深度和廣度。因此在教法和學(xué)法的把握上，既要吸引學(xué)生的注意力，又要提升其思考問題的高度，更要關(guān)注其學(xué)習(xí)方法的習(xí)得與思考問題的能力。故在本課中我將貫徹教師活動引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，采用活動板塊分析法，小組合作探究法以及多角度觀察和一題多解來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。效果分析通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生思維活躍，主動性強，熟練掌握了解方程的方法，達到了教學(xué)目標的要求。1、學(xué)生的歸納總結(jié)與自主探新能力有了很大提高。讓學(xué)生自己收集資料，然后歸納、總結(jié)出本章的知識體系，增強學(xué)生宏觀思維能力和動手操作能力。2、通過合作交流的廣泛性與充分性，學(xué)生的合作能力有了進一步提高。教師在教學(xué)中搭建一個師生合作、生生合作、師生交流、生生交流的平臺，讓學(xué)生體會到在學(xué)習(xí)中與他人合作交流的重要性與必要性。3、課通過堂教學(xué)的靈活性和多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。通過搶答、一題多解等豐富的教學(xué)方式，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到數(shù)形結(jié)合的重要性。4、把分層教學(xué)應(yīng)用于隨堂練習(xí)與作業(yè)對課堂練習(xí)和作業(yè)進行了分層,讓各個層次的學(xué)生都能很好的掌握好所學(xué)的知識,有利于知識的鞏固.教學(xué)反思本堂課比較成功，從以下幾方面進行分析：一、精心備課，語言簡練，過渡自然，教師親和力強，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗，精心地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，巧妙地運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的教學(xué)模式，突出了重點，突破了難點，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。能從知識、能力、思想情感等幾個方面制定合理的教學(xué)目標，體現(xiàn)學(xué)科特點；符合學(xué)生年齡實際和認識規(guī)律。二、巧妙設(shè)計問題情境，聯(lián)系學(xué)生日常生活，用數(shù)學(xué)來解決日常生活中的事情，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)來源于生活，還原于生活，人人都學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。三、注重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，巧妙設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考探索，大膽發(fā)言，讓學(xué)生在無聲的思維中互相碰撞，代替教師的有聲總結(jié)，使師生、生生之間相互補充，相互啟發(fā)，讓學(xué)生在練習(xí)中相互獲得成長。體現(xiàn)了’以學(xué)生為本”的新課程教學(xué)思想。四、采用多媒體教學(xué)，增強了教學(xué)的直觀性，有效地輔助了教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。五、注重發(fā)散性思維的培養(yǎng)，教師精心全面?zhèn)湔n，一題多種分析思路，肯定了不同層次學(xué)生的思維發(fā)展，在練習(xí)題目中讓學(xué)生自主填寫問題并解答，注意知識間的縱、橫聯(lián)系。啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的多元化發(fā)展。總之，本節(jié)課不僅創(chuàng)設(shè)了良好的問題情境，而且生活化了數(shù)學(xué)知識。教學(xué)目標合理，突出了重點，突破了難點，整個課堂體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到較大發(fā)展.《一元一次方程》復(fù)習(xí)課教材分析：按照新課標的要求，本節(jié)課主要解決如下問題：通過鞏固解一元一次方程，理解方程的相關(guān)概念，并能對一元一次方程進行準確地判斷，熟練掌握一元一次方程的解題步驟及注意事項。地位與作用：回顧學(xué)生學(xué)習(xí)這章內(nèi)容的過程，學(xué)會解方程的方法，把復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，把新轉(zhuǎn)化為舊，滲透化歸思想，體會解方程的靈活多變，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。對以后一元二次方程、二元一次方程組，一元一次不等式的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的意義。評測練習(xí)解方程(1)

2(x+3)(1)

2(x+3)－5(1－x)=3(x－1)《一元一次方程》復(fù)習(xí)課課標分析：根據(jù)新課程標準中要求，以及本課在教材中