第4課 竇娥冤 課時(shí)作業(yè)（含解析）

第4課竇娥冤課時(shí)作業(yè)（含解析）第4課竇娥冤課時(shí)作業(yè)

一、論述類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面各題。

關(guān)漢卿不朽

夏衍

關(guān)漢卿不是哲人和圣賢，在當(dāng)時(shí)，“醫(yī)”和“儒”的地位是很低的。看來(lái)，他只不過(guò)是一個(gè)地位不高的小知識(shí)分子。元明時(shí)代的文獻(xiàn)里，關(guān)于關(guān)漢卿生平的記述，大部分都值得懷疑?！敖鹪g解元”之說(shuō)顯然是不可信的，王國(guó)維證明了他不可能在元朝“得解”，鄭振鐸同志指出了“解元”兩字只不過(guò)是“對(duì)讀書(shū)人的通稱(chēng)”；“官太醫(yī)院尹”，金元兩代的《百官志》中，“太醫(yī)院”下都沒(méi)有“尹”這個(gè)職位，即使有，也可以肯定只不過(guò)是一個(gè)“小吏”而已；“大金優(yōu)諫關(guān)卿在”的話，不過(guò)是想象之談；至于有人引用他所作的《不伏老》——〔南呂·一枝花〕套中的描寫(xiě)，來(lái)證明他是一個(gè)十足的風(fēng)流浪子。我看這也是很片面的推斷，姑不論詞中的描寫(xiě)不一定是自然主義的自述，即使是吧，在那個(gè)黑暗時(shí)代，這樣“自述”一番，何嘗不可以解釋為故作佯狂，以沖淡他的政治色彩。王國(guó)維在《宋元戲曲考》中說(shuō)：“元初名臣中有作小令套數(shù)者；唯雜劇之作者，大抵布衣；否則為省掾令史之屬?！?/p>

關(guān)漢卿沒(méi)有在元朝做過(guò)大官，他混跡在市井與作場(chǎng)勾欄之間，偶倡優(yōu)而不辭，與受作踐的下層人民有著深切的聯(lián)系。由于他身受和目擊到人民群眾的痛苦，他不能“袖手旁觀那些被雨淋泥濺的人”而“緘口不言”，于是他就干犯“被裂為齏粉”的危險(xiǎn)，用戲曲作為武器，和猛獸集團(tuán)進(jìn)行了勇敢的斗爭(zhēng)。王國(guó)維用“一空依傍，自鑄偉詞”這兩句話形容關(guān)漢卿，我覺(jué)得是恰當(dāng)?shù)?。他所說(shuō)的“一空依傍”，也許還可以從兩個(gè)方面來(lái)解釋?zhuān)皇钦紊?、社?huì)上無(wú)所倚傍；二是在創(chuàng)作上他突破了古典文學(xué)的規(guī)范，用人民群眾的口頭語(yǔ)言，給中國(guó)文學(xué)吹進(jìn)了清新的空氣?！白澡T偉詞”這句話，出自劉勰《文心雕龍》中的《辨騷》，可見(jiàn)王國(guó)維是以關(guān)漢卿和屈原并舉的?！侗骝}》中所說(shuō)的“朗麗以哀志”，“綺靡以傷情”，“故能氣往轢古，辭來(lái)切今，驚彩絕艷，難與并能”，我覺(jué)得關(guān)漢卿也是可以當(dāng)之無(wú)愧的。

1．以下不屬于作者否定關(guān)漢卿為“金元間解元”或“官太醫(yī)院尹”時(shí)所用證據(jù)的一項(xiàng)是（）

A．王國(guó)維證明了關(guān)漢卿不可能在元朝時(shí)“得解”。

B．鄭振鐸指出“解元”只不過(guò)是當(dāng)時(shí)“對(duì)讀書(shū)人的通稱(chēng)”。

C．金元兩代的《百官志》中“太醫(yī)院”項(xiàng)下沒(méi)有“尹”這個(gè)職位。

D．“大金優(yōu)諫關(guān)卿在”的話，不過(guò)是說(shuō)話人的想象之談。

2．從全文看，作者贊揚(yáng)“關(guān)漢卿不朽”的理由，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者處于社會(huì)低層，身受并目擊群眾的痛苦，其作品表現(xiàn)了對(duì)人民深切的同情。

B．在政治上、社會(huì)上不向達(dá)官貴人巴結(jié)投靠，在創(chuàng)作上他突破了古典文學(xué)的規(guī)范。

C．關(guān)漢卿用“自鑄偉詞”來(lái)描述自己的戲曲創(chuàng)作，表現(xiàn)了他對(duì)屈原的追慕。

D．關(guān)漢卿在創(chuàng)作中，用人民群眾的口頭語(yǔ)言，給中國(guó)文學(xué)吹進(jìn)了清新的空氣。

3．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．文章開(kāi)頭說(shuō)：“在當(dāng)時(shí)，‘醫(yī)’和‘儒’的地位是很低的?！边@說(shuō)明，對(duì)比其他重要朝代而言，元朝不重視科學(xué)和文化。

B．“姑不論詞曲中的描寫(xiě)不一定是自然主義的自述”中的“自然主義”是一種創(chuàng)作的方法或傾向，即純客觀地描寫(xiě)事物。

C．語(yǔ)段中三次引用王國(guó)維的話來(lái)論述，由此可見(jiàn)，王國(guó)維是研究我國(guó)古典文學(xué)的一位大師級(jí)的人物。

D．《宋元戲曲考》中說(shuō)，名臣寫(xiě)散曲，雜劇作者多布衣，這說(shuō)明，相對(duì)而言，散曲適合寫(xiě)個(gè)人情感，雜劇能更廣闊而深刻地反映尖銳復(fù)雜的社會(huì)矛盾。

二、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面一首詩(shī)歌，完成各題。

春雪

唐代韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

4．下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“新年都未有芳華”，新年即陰歷正月初一，這天前后是立春，所以標(biāo)志著春天的到來(lái)。新年都還沒(méi)有芬芳的鮮花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人們分外焦急。一個(gè)“都”字，流露出這種急切的心情。

B．第二句中的“初”字，含有春來(lái)過(guò)晚、花開(kāi)太遲的遺憾、惋惜的情緒。從章法上看，前句“未有芳華”，一抑；后句“初見(jiàn)草芽”，一揚(yáng)，跌宕有致，波瀾起伏。

C．對(duì)第三、四句可以這樣理解：春天的時(shí)節(jié)已到，但是春花不開(kāi)，白雪還在庭樹(shù)間飛揚(yáng)。一個(gè)盼望著春天的詩(shī)人，對(duì)春雪飛花充滿了惆悵、遺憾。

D．第三、四句運(yùn)用了擬人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時(shí)這穿樹(shù)飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩(shī)歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛。

5．請(qǐng)賞析“二月初驚見(jiàn)草芽”中的“驚”字的妙處。

三、選擇題

6．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《竇娥冤》是關(guān)漢卿大約四十歲左右時(shí)的作品，那時(shí)元朝剛剛建立，元世祖忽必烈在位，元王朝實(shí)行民族壓迫政策，漢人受到百般歧視。

B．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見(jiàn)于《漢書(shū)·于定國(guó)傳》、劉向的《說(shuō)苑》和干寶的《搜神記》都有記載。

C．關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫等劇作家為我們塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物形象，如潑辣大膽的趙盼兒、善良孝順的竇娥、聰明伶俐的紅娘，還有纏綿悱惻的《梧桐雨》。

D．竇娥冤案具有普遍的社會(huì)意義，它是法制黑暗和官吏昏聵的典型寫(xiě)照。

7．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

①長(zhǎng)白山地區(qū)旅游資源豐富,藍(lán)天白云,林海茫茫,燕侶鶯儔,給人以世外桃源之感。

②大型集會(huì)需要很好的安保措施,有時(shí)人群擾亂,你推我擠,前合后偃,極易發(fā)生危險(xiǎn)。

③面對(duì)越來(lái)越多的國(guó)際紛爭(zhēng)和貿(mào)易摩擦,中國(guó)在幾十年的韜光養(yǎng)晦后,現(xiàn)在已不再忍氣吞聲。

④由于許多觀眾的持續(xù)觀看和意興闌珊的熱情參與,我臺(tái)的收視率在同時(shí)段節(jié)目中排名第一。

⑤這場(chǎng)看似離奇的案件經(jīng)過(guò)三推六問(wèn)之后終于有了突破,原來(lái)報(bào)案人編織了一個(gè)彌天大謊。

⑥受厄爾尼諾現(xiàn)象影響,今年天氣極不正常,有些地方三四月份酷熱無(wú)比,入夏后竟六月飛霜。

A．①④⑤

B．②③⑤

C．①③⑥

D．②④⑥

8．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．竇天章自從上朝取應(yīng)之后，一直杳無(wú)音信，直到竇娥含冤被殺后，才再次出現(xiàn)，這也給主人公造成了無(wú)法彌補(bǔ)的悲哀。

B．我本是要把這本小說(shuō)當(dāng)廢品扔掉的，聽(tīng)說(shuō)他們需要這本書(shū)，我便順?biāo)拼匕阉徒o了他們，讓他們著實(shí)高興了一陣。

C．困難從來(lái)是欺軟怕硬的，只要我們具有堅(jiān)忍不拔的精神、刻苦好學(xué)的勇氣，任何困難都將為之望而卻步。

D．現(xiàn)代住房講究采光與通風(fēng)，但有的裝修卻弄巧成拙，將許多本來(lái)光線充足的房間搞得不明不暗，通風(fēng)效果也大受影響。

四、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

竇娥是關(guān)漢卿__________塑造的光照千古的形象。她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強(qiáng)堅(jiān)定、生死不渝其志。她悲劇的一生是“生不逢時(shí)命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動(dòng)寫(xiě)照。從她的身上，可以看出我國(guó)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品格。她年輕守寡，但孝順婆婆，對(duì)婆婆_(tái)_________。當(dāng)官吏要對(duì)蔡婆用刑時(shí)，她用自己的生命解教婆婆于危難；臨刑之前，央告公人們往后街走，怕在前街遇見(jiàn)婆婆，讓老人傷心。（）

她對(duì)蔡婆的關(guān)心、照顧__________，但并不是毫無(wú)條件地逆來(lái)順受；反之，她認(rèn)為不合理的事情，便要據(jù)理力爭(zhēng)，甚至嚴(yán)詞責(zé)備。當(dāng)蔡婆引狼入室的時(shí)候，她極力勸阻蔡婆。竇娥自己呢，不聽(tīng)張?bào)H兒的_________，不受他的調(diào)戲侮辱，更不受他的威脅逼誘。一句話，她是個(gè)硬骨頭，不屈服于任何惡勢(shì)力。她敢于痛罵官吏，痛罵代表至高無(wú)上權(quán)力的天地鬼神。痛快淋漓的質(zhì)問(wèn)，直問(wèn)得“天地”也啞口無(wú)言。她被壓抑在內(nèi)心深處的怒火像火山一樣迸裂出萬(wàn)丈火焰，照亮黑暗，燒毀不平。這是竇娥性格的另一個(gè)方面，也是最主要的方面。

9．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．費(fèi)盡心機(jī)肝膽相照無(wú)所不至巧舌如簧

B．殫精竭慮全心全意無(wú)微不至花言巧語(yǔ)

C．費(fèi)盡心機(jī)肝膽相照無(wú)微不至花言巧語(yǔ)

D．殫精竭慮全心全意無(wú)所不至巧舌如簧

10．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強(qiáng)堅(jiān)定、生死不渝其志的性格。“生不逢時(shí)命坎坷，六月飛雪旱三年”是她悲劇的一生的生動(dòng)寫(xiě)照。

B．她柔順善良、自我犧牲，又倔強(qiáng)堅(jiān)定、生死不渝其志。她悲劇的一生是“生不逢時(shí)命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動(dòng)寫(xiě)照。

C．她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強(qiáng)堅(jiān)定、生死不渝其志?！吧环陼r(shí)命坎坷，六月飛雪旱三年”是她悲劇的一生的生動(dòng)寫(xiě)照。

D．她具有柔順善良、自我犧牲，又倔強(qiáng)堅(jiān)定、生死不渝其志的性格。她悲劇的一生是“生不逢時(shí)命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動(dòng)寫(xiě)照。

11．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這是她性格的一方面。然而對(duì)婆婆的要求卻僅僅是死后過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢(qián)

B．然而對(duì)婆婆的要求卻僅僅是死后過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢(qián)。這是她性格的一方面

C．然而對(duì)婆婆的要求卻僅僅是死后過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢(qián)。這就是她的性格

D．她的性格就是這樣。然而對(duì)婆婆的要求卻僅僅是死后過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢(qián)

五、語(yǔ)言表達(dá)

12．“悲劇就是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”，文學(xué)作品中有很多悲劇人物，讓讀者深思。請(qǐng)仿照示例，以“竇娥”為對(duì)象進(jìn)行仿寫(xiě)。

____________要求：①符合作品內(nèi)容和人物思想性格；②句式相近。

示例：祥林嫂的悲劇，不僅僅是喪夫失子、孤獨(dú)寂寞，更是思想愚昧，最后在魯鎮(zhèn)的祝福聲中悲慘地死去。

竇娥的悲劇，_________________________________________。

六、微寫(xiě)作

13．查閱元史，試論竇娥的悲劇性。（300字左右）

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．D2．C3．B

【解析】1．本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。

D項(xiàng)，“不過(guò)是說(shuō)話人的想象之談”這只是作者的推測(cè)，不能看做是證據(jù)。

故選D。

2．本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。

C項(xiàng)，“表現(xiàn)了他對(duì)屈原的追慕”錯(cuò)，“自鑄偉詞”，應(yīng)解為“自己將人民群眾的語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)加工，運(yùn)用于戲曲創(chuàng)作之中”。

故選C。

3．本題考查考生整合文中信息并進(jìn)行推斷的能力。解答此類(lèi)題目，要針對(duì)題干內(nèi)容篩選文中信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷，推斷要立足文本，不可隨意生發(fā)。

B項(xiàng)，“純客觀地描寫(xiě)事物”錯(cuò)，“自然主義”原指著重描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)別現(xiàn)象和瑣碎細(xì)節(jié)，不能反映社會(huì)本質(zhì)的傾向或方法，文中指真實(shí)而具體地描寫(xiě)。但作者描寫(xiě)事物總帶有主觀色彩，不可能純客觀地描寫(xiě)。

故選B。

【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)猓?、“漏”（只?qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語(yǔ)，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它”“其”等），比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。

4．C5．“驚”字在這里有新奇、驚訝、意外的意思。到二月了，才驚訝（吃驚、意外）地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。寫(xiě)出了詩(shī)人在焦急的等待中終于見(jiàn)到春芽的欣喜神情。

【解析】4．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感、手法等的分析鑒賞能力。

C項(xiàng)，“對(duì)春雪飛花充滿了惆悵、遺憾”錯(cuò)。其實(shí)“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)白雪似乎耐不住這春天的姍姍來(lái)遲，竟紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來(lái)在庭前的樹(shù)木間灑下一片飛花?！皡s嫌”、“故穿”把春雪刻畫(huà)得美好而有靈性，實(shí)則更是顯出作者看到如此美景后欣喜、愉悅之情。

故選C。

5．本題考查煉字的能力。

解答本題需要注意答題思路：解釋該字在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果。

第二句“二月初驚見(jiàn)草芽”，意思是到了二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽，說(shuō)二月亦無(wú)花，但話是從側(cè)面來(lái)說(shuō)的，感情就不是純粹的嘆惜、遺憾?！绑@”字最值玩味，單從字的含義上來(lái)講，在這里有新奇、驚訝、意外的意思。把“驚”字帶入原句，我們發(fā)現(xiàn)，作者在這里寫(xiě)的是到二月了，才驚訝地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了嫩綠的枝芽。這句話寫(xiě)出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見(jiàn)到“春色”的萌芽的驚喜神情。

6．D

【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，成分殘缺或贅余，“大約四十歲左右”重復(fù)贅余，“大約”和“左右”刪除其一；B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可刪除“都有記載”；C項(xiàng)，不合邏輯，《梧桐雨》不是人物形象。故選D。

【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

7．B

【詳解】試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①使用對(duì)象錯(cuò)誤，“燕侶鶯儔”,比喻年輕的女伴，也比喻相愛(ài)的青年男女。句中說(shuō)的是自然界的鳥(niǎo)，錯(cuò)誤。②使用正確，“前合后偃”，身體晃動(dòng)，站立不穩(wěn)的樣子。③使用正確，“忍氣吞聲”，指受了氣勉強(qiáng)忍耐，有話不敢說(shuō)出來(lái)。④不合語(yǔ)境，“意興闌珊”,形容情緒不高或沒(méi)有興致。句中說(shuō)的是“熱情參與”，故不當(dāng)。⑤使用正確，“三推六問(wèn)”，舊時(shí)指反復(fù)審訊。⑥望文生義，“六月飛霜”,常用來(lái)表示冤獄。句中理解成“落霜”，天氣變冷，錯(cuò)誤。

點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“六月飛霜”，從句中來(lái)看，誤把該成語(yǔ)理解成“六月落霜，天氣變冷”，錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

8．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

A.“杳無(wú)音信”，一點(diǎn)消息也沒(méi)有，形容失去聯(lián)系或沒(méi)有方式聯(lián)系。句中說(shuō)竇天章沒(méi)有音信，使用正確。

B.“順?biāo)拼?，順著水流的方向推船。比喻順著某個(gè)趨勢(shì)或某種情勢(shì)說(shuō)話辦事。使用正確。

C.“堅(jiān)忍不拔”，形容信念堅(jiān)定,意志頑強(qiáng),不可動(dòng)搖,堅(jiān)強(qiáng)不屈。使用正確。

D.“不明不暗”，糊里糊涂，是指事實(shí)真相被歪曲而不清楚，也指既不公開(kāi)，也不秘密。不能用來(lái)形容光線是否充足。不合語(yǔ)境。

故選D。

9．B10．A11．B

【解析】9．本題考查學(xué)生正確辨析和使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)、熟語(yǔ)）的能力。

“殫精竭慮”：用盡精力，費(fèi)盡心思?！百M(fèi)盡心機(jī)”：形容千方百計(jì)地謀劃。根據(jù)語(yǔ)境，竇娥是關(guān)漢卿_費(fèi)盡心思塑造的光照千古的形象，所以應(yīng)選用“殫精竭慮”。從而排除AC；

“肝膽相照”：指雙方都真心相見(jiàn)?！叭娜狻保褐赣萌康木托囊?。文中只是說(shuō)竇娥對(duì)婆婆的態(tài)度，故應(yīng)選“全心全意”。

“無(wú)微不至”：沒(méi)有一個(gè)細(xì)微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細(xì)心周到。“無(wú)所不至”：沒(méi)有達(dá)不到的地方；指凡能做的都做到了（多用于壞事）。句中是形容竇娥對(duì)婆婆的關(guān)心、照顧，應(yīng)選用“無(wú)微不至”。

“巧舌如簧”：形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯?！盎ㄑ郧烧Z(yǔ)”：指虛假而動(dòng)聽(tīng)的話；說(shuō)虛假而動(dòng)聽(tīng)的話?！扒缮嗳缁伞辈荒芎途渲小奥?tīng)”搭配，故應(yīng)選“花言巧語(yǔ)”，從而排除D。

綜合以上分析：

故選B。

10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)線句有兩處語(yǔ)?。阂皇恰熬哂小焙笕辟e語(yǔ)，可在“其志”后加“的性格”；二是“她悲劇的一生是‘生不逢時(shí)命坎坷，六月飛雪旱三年’的生動(dòng)寫(xiě)照”主客顛倒，應(yīng)是“‘生不逢時(shí)命坎坷，六月飛雪早三年’是她悲劇的一生的生動(dòng)寫(xiě)照”。只有A項(xiàng)全部改正了這兩處錯(cuò)誤。

故選A。

11．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

通讀第一段可知，這部分文字講的是竇娥的性格。根據(jù)第二段最后一句“這是竇娥性格的另一個(gè)方面，也是最主要的方面”可知，第一段講的是竇娥性格的一方面，排除CD兩項(xiàng)。

由文段內(nèi)容可知，對(duì)婆婆的要求極低也體現(xiàn)了她的性格，應(yīng)與上文緊密銜接，進(jìn)一步排除A項(xiàng)。綜合以上分析：

故選B。

12．不僅僅是父離夫亡、孤苦伶仃，更是社會(huì)黑暗，最后在庸官的逼迫下冤屈地死去

【詳解】本題考查學(xué)生仿用句式的能力。

根據(jù)例句特點(diǎn)，可以提煉出“不僅僅是……更是